2018年57期
刊物介紹
《考試周刊》是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、吉林省新聞出版局輿林報(bào)刊發(fā)展中心主管主辦、教育部有關(guān)部門重點(diǎn)指導(dǎo)的教育類優(yōu)秀期刊,是“吉林省一級(jí)期刊”,“吉林省精品期刊”前十強(qiáng)。曾榮獲2010年度中文期刊網(wǎng)絡(luò)傳播海內(nèi)外閱讀排行國內(nèi)第一名、海外第一名;榮獲2011年度中文期刊網(wǎng)絡(luò)傳播國內(nèi)外個(gè)人閱讀排行TOP100期刊,發(fā)行量與學(xué)術(shù)影響力位列“全國教學(xué)名刊”前五強(qiáng)。每周出版二期。是全國教育類(G4)唯一的周二刊,在海內(nèi)外具有廣泛的影響力。 《考試周刊》秉承“以創(chuàng)新促改革,以改革促發(fā)展”的辦刊宗旨,堅(jiān)持“質(zhì)量第一,品牌第一”的辦刊理念??邕€聘請(qǐng)我國教育界和學(xué)術(shù)界的資深專家、知名學(xué)者為特約編審,嚴(yán)格審稿制度,杜絕學(xué)術(shù)不端行為。《考試周刊》作為教育類綜合性刊物已形成獨(dú)特的辦刊風(fēng)格和獨(dú)有的市場(chǎng)份額,具有實(shí)用性、指導(dǎo)性和權(quán)威性。 在《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果(論文),多年來被全國各地教育部門和人事部門認(rèn)定為大、中、小學(xué)教師職稱評(píng)審、晉級(jí)、年度考核的剛性材料與重要依據(jù)刊物。本刊還為高校碩士研究生和博士研究生的論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。本刊編輯部還與全國各省市縣教育考試院、教研室保持著十分密切的聯(lián)系,能及時(shí)提供一流的有用的中、高考信息和最新題型庫,并為廣大一線教師提供優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)課件。 《考試周刊》每年還對(duì)已發(fā)表的文章進(jìn)行評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)作;還不定期舉辦各類征文和大賽活動(dòng),以此增強(qiáng)與作者、讀者之間的互動(dòng)。 考試周刊雜志社根據(jù)時(shí)代新要求、新特點(diǎn),全力打造學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、專著出版平臺(tái)和數(shù)字出版平臺(tái)等三大平臺(tái),全方位為廣大教育工作者文章發(fā)表、專著出版提供快速而優(yōu)質(zhì)服務(wù)。本刊網(wǎng)站 每天有數(shù)萬人點(diǎn)擊率,是全國教育類影響最大的門戶網(wǎng)之一?!犊荚囍芸肥峭苿?dòng)中國教育改革的主導(dǎo)期刊之一。 《考試周刊》是中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊、中國科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(ASPT)來源期刊、中國知網(wǎng)(CNKI)來源期刊、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)來源期刊、維普資訊網(wǎng)來源期刊及龍?jiān)雌诳W(wǎng)來源期刊。
考試周刊
教育教學(xué)研究
- 淺析系統(tǒng)功能語言學(xué)視角下的英美文學(xué)賞析
- 創(chuàng)文從娃娃抓起
- 海德漢ITNC530系統(tǒng)的Q參數(shù)循環(huán)的應(yīng)用
- 高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革新模式探索
- 兒童多媒體互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐
- 高中生數(shù)字化生存能力現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 面向工科的制圖類課程特點(diǎn)及教學(xué)方法探討
- 反彈琵琶辟蹊徑既成曲調(diào)又關(guān)情
- 淺析信息化教學(xué)在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的運(yùn)用現(xiàn)狀及對(duì)策
- 追日英雄永留心間
- 《中國近現(xiàn)代史綱要》與愛國主義教育研究
- 讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活認(rèn)識(shí)生活學(xué)會(huì)生活
- 善用互動(dòng)課堂系統(tǒng)讓教學(xué)更給力
- 中職學(xué)校開展“紅十字”體驗(yàn)式生命教育實(shí)踐模式分析
- 淺談教師的批評(píng)藝術(shù)
- OBE模式下高校教學(xué)質(zhì)量改革探索與研究
- 讀出深刻內(nèi)涵和表達(dá)智慧
- 課堂中的另一風(fēng)景
- 高中寫作教學(xué)內(nèi)容探究
- 小學(xué)高年級(jí)書法課堂教學(xué)策略的有效性實(shí)踐探索
- 五年制高職校文化課教研室功能研究
- 小學(xué)習(xí)作“寫人類”文章的教學(xué)策略研究
- 一節(jié)公開課的教學(xué)片段賞析
- 高考“補(bǔ)寫題”的“三位一體”解法
- 釋放學(xué)生潛能引導(dǎo)學(xué)生自主探究
- 農(nóng)村小學(xué)生家庭教育中父母教育缺失現(xiàn)狀與對(duì)策的研究
- 完善學(xué)生人格實(shí)現(xiàn)最大化挖掘?qū)W生潛能
- 淺談農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)生管理方法
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究
- 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣提升科學(xué)素養(yǎng)
- 議論文寫作中學(xué)生思辨性思維的培養(yǎng)
- 中職化工儀表及自動(dòng)化教學(xué)的改革探討
- 高效課堂教學(xué)中師生幸福感研究
- 實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)的多元化促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展
- 一堂9A U5 Reading公開課對(duì)初高中銜接的幾點(diǎn)思考
- 尋古詩源取習(xí)作材
- 《圓明園的毀滅》教學(xué)案例
- 問題主導(dǎo)課堂注重探索創(chuàng)新
- 課堂小練筆切入點(diǎn)析談
- 淺議獨(dú)立學(xué)院中外建筑史、城市建設(shè)史課程結(jié)合教學(xué)
語文教學(xué)與研究
- 作文不妨讓學(xué)生評(píng)改
- 實(shí)實(shí)在在教語文簡簡單單學(xué)語文
- 關(guān)注課堂創(chuàng)新教法提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 初中語文小說閱讀教學(xué)問題分析及對(duì)策研究
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 在閱讀教學(xué)中有效進(jìn)行語文核心素養(yǎng)訓(xùn)練的策略
- 新課程理念下的小學(xué)低年級(jí)語文閱讀教學(xué)
- 例談基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)語文教學(xué)
- 小學(xué)語文審美教育的回歸
- 語文課堂提問技巧初探
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透淺探
- 讓學(xué)生在語文課堂上飛
- 注重讀寫結(jié)合提高作文能力
- 淺談微課在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的作用
- 淺談高中語文課堂中文言文教學(xué)的策略
- 文化常識(shí)點(diǎn)亮古文教學(xué)
- 關(guān)于初中語文的生活化閱讀與寫作
- 芻議翻轉(zhuǎn)課堂于高效語文教學(xué)的影響與應(yīng)用
- 小學(xué)語文教材插圖的教育功能淺析
- 初中語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化思考
- 多元復(fù)述培養(yǎng)小學(xué)生的語文思維
- 讓朗讀成為一種優(yōu)秀的習(xí)慣
- 高中語文教學(xué)中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)提升措施研究
數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
- “證偽”思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透與實(shí)踐
- 淺談?lì)惐人季S在高中數(shù)學(xué)教學(xué)和解題中的運(yùn)用
- 淺論小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力受阻的原因和解決方法
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“有效性”的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的新活力
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)初探
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在的問題和解決對(duì)策
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐研究
- 優(yōu)化復(fù)習(xí)方式提升復(fù)習(xí)效率
- 深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的運(yùn)用探析
- 如何有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生的參與度
- 初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的發(fā)展價(jià)值與教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)手段的運(yùn)用淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程
- 九年級(jí)數(shù)學(xué)問題串式教學(xué)模式的實(shí)踐與思考
- 思考·質(zhì)疑·創(chuàng)新
- 高中數(shù)學(xué)導(dǎo)研式教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)中思想方法的運(yùn)用
- 技術(shù)支持下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為研究
- 創(chuàng)新教學(xué)發(fā)散思維
- 積極干預(yù)助力成長
- 初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題教學(xué)的關(guān)鍵問題分析
- 初三數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力探究
- 讓思維外顯活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 談初中生學(xué)數(shù)學(xué)之我見
- 思維訓(xùn)練從小開始
- 初中數(shù)學(xué)考試中常見失分原因與對(duì)策分析
- 基于人教版初中數(shù)學(xué)教材的數(shù)學(xué)史融入原則與策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用探究
- 微課輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)芻談
- 家校合作模式下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤歸因及對(duì)策研究
- “重”基礎(chǔ)“促”探究
- 探討智慧模式下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)分析
外語教學(xué)與研究
思想理論研究
體育教學(xué)與研究
信息技術(shù)教學(xué)與研究
政史地教學(xué)與研究
- 基于地理核心素養(yǎng)的研學(xué)旅行活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 淺析多媒體輔助教學(xué)在歷史課堂中的作用
- 芻議地理統(tǒng)計(jì)圖表在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 口述史料教學(xué)的初步嘗試
- 高中地理“微課程”理念應(yīng)用探析
- 基于研究性學(xué)習(xí)的高中地理辯論賽的探究
- 以生為本情景教學(xué)
- 滲透核心素養(yǎng)歷史觀照現(xiàn)實(shí)
- 試析高中地理教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)
- 初中歷史自主學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的策略
- 初中歷史教學(xué)中微課的運(yùn)用探析
- 淺析新課改下高中歷史教學(xué)存在的問題及其對(duì)策研究
理化生教學(xué)與研究
- 常熟地區(qū)初中生物學(xué)課程資源開發(fā)與利用的策略
- 拓展教材貼近生活巧用實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)趣味
- 如何在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 高中化學(xué)個(gè)性化作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)用探究
- 問題教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中物理教學(xué)中滲透方法教育的實(shí)踐
- 思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于生物核心素養(yǎng)對(duì)生物教學(xué)薄弱點(diǎn)的思考
- 充分運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)有效提高課堂效率
- 高中生物教學(xué)活動(dòng)中理性思維能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)反思高中物理教學(xué)
- 職高物理教學(xué)中導(dǎo)入法的使用策略探究
- 關(guān)于高二生物教學(xué)效率的提高
- 基于概念圖的初中生物概念教學(xué)策略小議
- 初中物理習(xí)題教學(xué)生活化情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)間探究
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探微
- 眼見為虛實(shí)驗(yàn)為實(shí)
- 高中生物教學(xué)注重非智力因素培養(yǎng)的意義和策略
- 氯氣的制取及其性質(zhì)檢驗(yàn)的微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- 基于核心素養(yǎng)視角的高中生物教學(xué)探究
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用及存在的問題與對(duì)策
- 在課外實(shí)驗(yàn)中提高初中生物教學(xué)質(zhì)量
- “學(xué)案導(dǎo)學(xué),小組合作”教學(xué)模式運(yùn)用策略