鄭桂春

愛(ài)是教育之魂，是教育成功的基礎(chǔ)。本文結(jié)合筆者所在學(xué)校開(kāi)展的“愛(ài)的教育”特色學(xué)校創(chuàng)建工作，談?wù)勅绾伟l(fā)揮“愛(ài)”的力量，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和有效性。

一、以人為本，培育“愛(ài)”的校園文化

校園文化是學(xué)校德育的土壤。創(chuàng)建“愛(ài)的教育”特色學(xué)校，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效，必須注重培育充滿愛(ài)的校園文化，充分發(fā)揮校園文化的強(qiáng)大德育功能，以實(shí)現(xiàn)“無(wú)教之教”的德育效果。培育“愛(ài)”的校園文化可從校園文化積淀、教師觀念認(rèn)同、激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建、校園環(huán)境優(yōu)化四個(gè)方面入手。

精神文化是校園文化之魂，它是經(jīng)幾十甚至上百年的辦學(xué)歷史積淀而形成的具有學(xué)校特質(zhì)的精神風(fēng)貌。培育“愛(ài)”的校園文化，就要充分挖掘、傳承、發(fā)揚(yáng)學(xué)校“愛(ài)”的基因，進(jìn)而升華為一種“愛(ài)”的精神文化。我校在幾十年的辦學(xué)歷史中，得到廣大社會(huì)和有識(shí)之士的大力關(guān)心和支持，1996年因得到香港邵逸夫基金會(huì)的支持而易名為逸夫小學(xué)，學(xué)校的發(fā)展史本身就是豐富、生動(dòng)的愛(ài)的教育資源。針對(duì)我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，居民成分和家庭結(jié)構(gòu)多樣，弱勢(shì)群體兒童較多這一現(xiàn)狀，我校于二十年前就開(kāi)展了關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體學(xué)生活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)改革發(fā)展的需求，于2011年把“關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體學(xué)生”活動(dòng)提升為創(chuàng)建“愛(ài)的教育”特色學(xué)校，拓展了學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校全面、可持續(xù)的發(fā)展。

建設(shè)一支富有愛(ài)心的教育團(tuán)隊(duì)，是愛(ài)的教育的根本。教師要全面提高自身素質(zhì)，做“懂愛(ài)、會(huì)愛(ài)”的教師，與學(xué)生建立“平等、民主、和諧”的關(guān)系。例如：我校堅(jiān)持開(kāi)展“鑄陽(yáng)光師魂，創(chuàng)愛(ài)心校園”等師德教育活動(dòng)，努力提高教師“愛(ài)的藝術(shù)”和“愛(ài)的能力”，打造愛(ài)心團(tuán)隊(duì)。

培育“愛(ài)”的校園文化，還要圍繞“愛(ài)的教育”建立一套愛(ài)心激勵(lì)機(jī)制，促使不同的學(xué)生都得到發(fā)展。一是以班隊(duì)集體教育為主。例如：通過(guò)班級(jí)服務(wù)志愿者、榮譽(yù)角、評(píng)比欄等形式，讓學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我成長(zhǎng)。二是學(xué)校以“愛(ài)”為主題，開(kāi)展系列評(píng)選表彰活動(dòng)。如：每周舉行一次“愛(ài)心班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，把學(xué)生的禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等表現(xiàn)納入評(píng)比內(nèi)容；每學(xué)期在全校范圍內(nèi)評(píng)選“文明之星”“勞動(dòng)實(shí)踐之星”“感恩之星”“禮儀之星”“愛(ài)心小天使”等，并進(jìn)行表彰。

環(huán)境文化是校園文化之形。培育“愛(ài)”的校園文化，學(xué)?？蓢@“愛(ài)”這一主題，對(duì)圍墻、門(mén)廳、風(fēng)雨操場(chǎng)、走廊、教室等進(jìn)行布置，加大綠化美化的力度，營(yíng)造出濃厚的愛(ài)的教育文化特色氛圍。

二、以愛(ài)育人，創(chuàng)建“愛(ài)”的特色學(xué)校

把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)具有廣博愛(ài)心的人，是學(xué)校德育的目標(biāo)；教師用愛(ài)來(lái)教育學(xué)生，則是最有效的德育手段。創(chuàng)建“愛(ài)”的特色學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“以人為本、以愛(ài)育人”的策略，做到“四有”，即有主題、有抓手、有平臺(tái)、有舉措。

（一）確立主題

主題教育活動(dòng)，是提高德育工作有效性的載體。新時(shí)代的德育工作，要以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育主題活動(dòng)。我校創(chuàng)建“愛(ài)的教育”特色學(xué)校，以“愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)”為主題。主題教育活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生命中的真善美，逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為培養(yǎng)、造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

（二）用好抓手

開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)施校本德育。一是學(xué)校要把愛(ài)的教育作為校本德育課程，納入課堂教學(xué)；二是可根據(jù)實(shí)際編印校本教材，使愛(ài)的教育活動(dòng)有本可依，切實(shí)提高教育的實(shí)效性。

加強(qiáng)德育科研，提高育人效率。學(xué)校的德育科研工作要堅(jiān)持以提高德育工作針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性為目標(biāo)，以提高學(xué)校德育有效性的途徑和方法研究為內(nèi)容，不斷探索德育工作的新思路和新舉措，才能引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)建德育特色和品牌。可以圍繞“愛(ài)”這一主題，加強(qiáng)德育課題研究。通過(guò)課題研究鍛煉、培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的德育教師隊(duì)伍，還可以定期開(kāi)展研討活動(dòng)，例如：每月舉行一次班主任工作交流，每學(xué)期舉辦一次愛(ài)心論壇等。通過(guò)研討，交流德育經(jīng)驗(yàn)，提高育人水平。

（三）搭建平臺(tái)

學(xué)校要以“愛(ài)”為主題，搭建展示交流平臺(tái)，讓全體師生通過(guò)交流展示，加深體驗(yàn)，弘揚(yáng)愛(ài)心。我校根據(jù)實(shí)際，主要搭建了以下三個(gè)平臺(tái)。

愛(ài)心節(jié)活動(dòng)。從2013年開(kāi)始，學(xué)校每年舉辦一屆“愛(ài)心節(jié)”，開(kāi)展環(huán)保調(diào)查、交通安全勸導(dǎo)、生活技能比賽、愛(ài)心義演義捐義賣(mài)等主題實(shí)踐活動(dòng)，作為一年來(lái)學(xué)?！皭?ài)的教育”活動(dòng)的總結(jié)、展示平臺(tái)。

《心蕾》校報(bào)?！缎睦佟沸?bào)設(shè)立了“愛(ài)心樂(lè)園”“教學(xué)隨筆”“小荷初露”等主題版面，為家庭、學(xué)校、社會(huì)搭建了交流溝通的橋梁，為學(xué)校弘揚(yáng)愛(ài)心、提升品牌起到了重要的作用。

道德小講堂。道德小講堂通過(guò)“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”的形式，廣泛傳播中華傳統(tǒng)美德、凡人善舉，積極引導(dǎo)學(xué)生理解認(rèn)同“積小德為大德，積小善為大善”的理念，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升。

（四）落實(shí)舉措

課堂教學(xué)是學(xué)校德育工作的主渠道。因此，學(xué)校要堅(jiān)持以愛(ài)的教育為主題，將德育工作貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。可從三方面入手：一是通過(guò)班隊(duì)課、品德與生活（社會(huì)）、語(yǔ)文課等人文學(xué)科，強(qiáng)化學(xué)生“三觀”教育；二是在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，挖掘德育資源，使學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與道德修養(yǎng)雙提升；三是課程教學(xué)由單一化向多元化轉(zhuǎn)變，例如在班會(huì)課引進(jìn)辯論會(huì)、道德小講堂等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教育實(shí)效。

環(huán)境熏陶也能對(duì)德育起到潛移默化的作用。全面優(yōu)化美化校園環(huán)境，能潛移默化，陶冶師生的情操；獨(dú)具匠心的布置，全方位立體式的宣傳，能讓學(xué)生受到潛移默化的教育。

愛(ài)是教育學(xué)生的必要前提，也是教育學(xué)生的有效方法。教育學(xué)生要充滿愛(ài)心，教師首先要在教育教學(xué)過(guò)程中充滿愛(ài)心。近年來(lái)我校圍繞“愛(ài)”這一主題，在教師中開(kāi)展了三大活動(dòng)：一是開(kāi)展“鑄陽(yáng)光師魂，創(chuàng)愛(ài)心校園”主題教育活動(dòng)，促進(jìn)教師增強(qiáng)愛(ài)心，提升師德修養(yǎng)；二是以減負(fù)增效為目標(biāo)，建設(shè)“高效愛(ài)心課堂”；三是開(kāi)展關(guān)愛(ài)“三童”（殘疾兒童、留守兒童、不完全家庭兒童）活動(dòng)，促進(jìn)特殊兒童健康成長(zhǎng)。在系列活動(dòng)中，通過(guò)師表引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了以愛(ài)育愛(ài)，傳承愛(ài)心的目標(biāo)。

大愛(ài)無(wú)疆，源于小愛(ài)。學(xué)校要讓學(xué)生通過(guò)小愛(ài)實(shí)踐，培植大愛(ài)精神。我校“愛(ài)的教育”以“愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)”為主題，開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，健康發(fā)展”“攜手共進(jìn)，互幫互助”“孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母”“今天我以逸小為榮，明天逸小以我為榮”“同在藍(lán)天下，共愛(ài)一個(gè)家”“紅土?xí)阈@”建設(shè)等六大主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中自我體驗(yàn)、自我提升、自我成長(zhǎng)。

愛(ài)是美德，愛(ài)是能量。學(xué)校管理只要堅(jiān)持“以人為本，以愛(ài)育人”的策略，德育工作之花必將在校園永遠(yuǎn)綻放。

（作者單位：福建省漳平市桂林逸夫小學(xué)？搖？搖？搖責(zé)任編輯：莊嚴(yán)？搖？搖？搖黃曉夏）