蒙晶

【摘 要】本文分別從微信公眾平臺的概念、運用策略、注意事項三個層面論述微信平臺在中職計算機教學中的應(yīng)用，旨在幫助教師更好地開展教學工作。

【關(guān)鍵詞】中職學校 計算機專業(yè)教學 微信平臺 公眾號 應(yīng)用

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）03B-0095-02

現(xiàn)代的中職學生生活在信息時代的背景下，對任何事物都具有強烈的好奇心和自我認知，同時他們熱衷于一切電子產(chǎn)品以及社交軟件。根據(jù)調(diào)查顯示，當今我國有 90% 以上的中職生有自己的私人手機，同時擁有自己的微信號碼。因此，教育部門可以將微信與教學相結(jié)合，通過建立微信平臺，幫助學生學習計算機專業(yè)知識，不僅能夠提高學生的參與興趣，而且能幫助教師提升教學質(zhì)量。

一、微信公眾平臺的應(yīng)用

微信是騰訊公司在 2011 年推出的一款新型社交軟件，由于其支持用戶之間進行視頻、語音、資金等方面的來往，進而被人們所喜愛。近年來，微信系統(tǒng)逐漸開發(fā)出很多更為便利的程序，如公眾號、錢包、休閑游戲等。其中，微信公共平臺發(fā)展速度最為迅猛。

用戶可以通過 QQ 號或手機號碼申請微信號，然后建立屬于自己的微信公眾平臺，在日常生活中將自己的感悟或是趣事以圖片或是音視頻格式上傳到平臺上，與他人交流分享。

此外，該程序也可以幫助中職學生學習計算機知識。比如，教師可以通過微信建立與本專業(yè)相關(guān)的公眾平臺，并要求學生關(guān)注公眾號，然后教師安排專門的學生負責公眾號的日常維護以及信息推送，幫助學生了解知識信息以及專業(yè)新聞。

二、如何在中職學校計算機專業(yè)中運用微信平臺

（一）利用微信公眾平臺提高學生學習興趣以及教學質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學模式是師生授受，雖然這種教學手段可以在一定程度上維持課堂紀律，但是缺乏師生互動，長此以往，就會使學生對學習失去興趣。同時，計算機專業(yè)是一門活躍性較強的專業(yè)，其所考驗的是學生的實踐能力以及思維能力，倘若教師使用傳統(tǒng)教學模式，就會使學生得不到鍛煉的機會，無法提升自身能力。此外，中職學校的課堂時間較短，多數(shù)在 40 至 45 分鐘，教師在此時間內(nèi)不僅要完成新知識的講解，還要時不時維護課堂紀律，加之計算機知識的難度較大，所以留給學生的時間并不多，因此教師可以對教學手段進行優(yōu)化。而使用微信平臺，就是一種十分有效的改進措施。例如，在講解 Flash 動畫制作相關(guān)內(nèi)容時，教師可以利用微信當作翻轉(zhuǎn)課堂的平臺。首先用“奔跑的小狗”Flash 素材制作成微課，并上傳到微信公眾號中，讓學生了解制作流程及方法。對學生提出的問題，教師可以在微信空間予以回復(fù)，而后在課堂中進行詳細的講解，這樣的教學具有更強的針對性。

教師在課余時間多多關(guān)注學生對知識的掌握程度，然后根據(jù)這些問題編寫知識總結(jié)，最后通過微信公眾平臺進行推送，這種手段可以提高學生的學習興趣。此外，上傳到平臺上的文件是不會丟失的，學生可以隨時點擊查看，這也就大大地提高了教學的速度。因此，教師通過平臺上傳知識文檔，學生可以利用閑暇時間閱讀，并通過微信與教師進行討論交流，提升教學質(zhì)量。

（二）建立微信公眾平臺，與家長建立良好溝通?，F(xiàn)今大部分家長都存在一個錯誤的觀念，他們認為將孩子送進學校，其所發(fā)生的一切都由教師負責。還有部分家長總是以自己工作繁忙為借口而不重視孩子的學習情況。中職學校的學生與普通學校的學生不同，他們往往要承受更大的壓力，加之該年齡段的學生正處于青春期，其思維和想法都極容易發(fā)生偏激。因此，教師應(yīng)該采取措施加強與家長的溝通，共同幫助學生健康成長。例如，在講解 Photoshop 相關(guān)內(nèi)容的過程中，教師可以建立教學統(tǒng)計調(diào)查公眾號，利用公眾號的推送功能，定期推送繪圖素材以及技巧，同時利用后臺功能統(tǒng)計內(nèi)容打開率，了解學生的喜好程度。這些內(nèi)容都可以反饋給學生，家長也可以在微信號中了解學生的學習情況及動向。

又比如，教師可以建立微信平臺，將學生的日常生活情況上傳至平臺，使家長可以隨時隨地了解學生的發(fā)展狀況；此外教師可以建立相關(guān)微信群，及時向家長反映學生近期出現(xiàn)的問題，并與家長及時溝通，商討合理的解決辦法；同時家長也可以通過微信平臺向教師請教關(guān)于學生的問題?？傊?，只有教師與家長齊心協(xié)力，共同努力，才能幫助學生更好地發(fā)展。

（三）建立微信公眾平臺，為學生提供交流平臺以及展示舞臺。中職學校的主要目的就是培養(yǎng)學生的實踐能力以及思維能力。然而，部分學生由于客觀因素通常會得不到鍛煉以及展示的機會。中職學校的學生年紀普遍在 15 至 18 周歲，正是喜好表現(xiàn)的年紀，此外計算機專業(yè)是一門活躍性較強的專業(yè)，主要考查學生的動手能力。因此教師可以通過網(wǎng)絡(luò)建立微信平臺，然后組織學生開展活動，為學生提供鍛煉和表現(xiàn)的舞臺。

比如，教師可以通過公眾號開展主題為“我的校園生活”的 PPT 幻燈片制作活動，并設(shè)立投票程序，告知學生可以隨意報名，并將其作品上傳至平臺，要求其他學生進行自主投票。但值得注意的是，教師應(yīng)該額外設(shè)立監(jiān)控系統(tǒng)，防止部分學生為了取得勝利而存在刷票等行為，切記保證活動的公開、公平、公正。

三、微信公眾平臺運行需注意的事項

（一）要為學生提供校園內(nèi)方便快捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當教師與學生通過微信平臺進行交流或是開展活動時，有一項必不可缺的因素，就是網(wǎng)絡(luò)。然而，當今大部分學校的校園網(wǎng)都存在信號弱、覆蓋面小以及網(wǎng)速不穩(wěn)定的情況。這些情況會在一定程度上影響活動的質(zhì)量。校園網(wǎng)網(wǎng)速過慢，學生就無法打開微信平臺上的視頻資料，甚至無法及時收到平臺推送的信息，這會在一定程度上降低學生學習的主動性以及積極性。

因此，校方相關(guān)部門應(yīng)該加強對網(wǎng)絡(luò)信號的檢查，選擇口碑較好的無線網(wǎng)公司，并定期對網(wǎng)線進行檢查，確保網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性以及信號強度。此外，還應(yīng)該擴大校園網(wǎng)的覆蓋面積，保證微信平臺的順利運營，幫助學生積極參與活動、收到通知，進而提高學習質(zhì)量。

（二）注意及時控制平臺中的消極內(nèi)容和不健康內(nèi)容。當今社會是信息社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入大眾生活的方方面面，大部分學生都有自己的手機或電腦，方便通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識。但是，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，雖然其中有很多可以幫助學生進行學習、拓展視野的知識，但也有很多涉及血腥、暴力、色情等不適于學生接觸的內(nèi)容。倘若青少年在發(fā)展階段接觸到類似網(wǎng)站，就會對自身造成危害，所以教師在鼓勵學生通過網(wǎng)絡(luò)學習時，也應(yīng)該與校方取得聯(lián)系，加強對校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化，與此同時當?shù)亟逃块T應(yīng)該嚴格要求各大網(wǎng)絡(luò)娛樂場所，嚴謹 18 歲以下的青少年進入。教師也可以定期組織學生觀看與此方面有關(guān)的視頻，提高學生的警惕性。

（三）切忌使學生沉迷網(wǎng)絡(luò)。雖然通過微信平臺進行教學可以幫助學生提升學習興趣，并提高教師的教學質(zhì)量，但是在中職計算機教學中運用微信平臺時出現(xiàn)了一種情況：由于微信平臺的融入，學生可以不限時間地點地玩手機，甚至部分學生在課堂上不聽課、玩微信，嚴重影響學習質(zhì)量。因此，針對此種情況，教師應(yīng)該做出一系列規(guī)定。比如，要求學生在學習時間內(nèi)只能有 30 分鐘的時間可以登錄平臺，或者在上課期間嚴禁攜帶手機，保證課堂質(zhì)量。

綜上所述，隨著信息化時代的發(fā)展，在教學中使用信息技術(shù)是教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。因此，教師應(yīng)該及時優(yōu)化教學手段，擺正教學理念，建立微信平臺，實現(xiàn)師生互動，幫助學生更輕松地學習計算機技術(shù)，培養(yǎng)其實踐能力和創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展。

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