劉衍青

【摘 要】 新人教版《道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、對話學(xué)習(xí)，推動學(xué)習(xí)方式的改變。依據(jù)這些要求，我在教育教學(xué)實踐中進行探索與研究，力求全面貫徹落實新課標(biāo)的精神，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的互助合作，突出探究學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)理念；方法；合作探究

新人教版《道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：重視對教學(xué)理念和方法的革新，強調(diào)優(yōu)化教學(xué)過程。提倡合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、對話學(xué)習(xí)，推動學(xué)習(xí)方式的改變。依據(jù)這些要求，我在教育教學(xué)實踐中進行探索與研究，力求全面貫徹落實新課標(biāo)的精神，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的互助合作，突出探究學(xué)習(xí)。

一、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

把課堂還給學(xué)生，營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，把時間還給學(xué)生，尤其是還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、咀嚼思考、自練自改的時間。讓學(xué)生獨立思考、自由討論、自由表達，在思考、討論、表達中獲取知識技能，實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一。師生間互問互答，平等交流，哪怕出現(xiàn)思想的碰撞，立場上的沖突，但學(xué)生感到老師和自己地位是平等的。把課堂真正還給學(xué)生，營造自主學(xué)習(xí)課堂氛圍，學(xué)生才能在課堂上自主學(xué)習(xí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)重視“體驗”教學(xué)，在教學(xué)實踐中，我努力創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的情境，設(shè)計豐富多彩的活動，例如：社會調(diào)查、搶答、小品相聲表演、模擬法庭、正反辯論賽，將課本內(nèi)容的呈現(xiàn)與開展活動融為一體，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，在活動中收獲，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)的效果。

二、讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)

組建學(xué)習(xí)小組。根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績、心理特征、興趣愛好等組建學(xué)習(xí)小組，規(guī)模以4-6人為宜，小組成員之間應(yīng)具有互補性、個性化的特征。在分組的基礎(chǔ)上，成員之間進一步分工（記錄員、發(fā)言人、組長等），明確職責(zé)，充分發(fā)揮團隊合作精神，開展資料搜索、調(diào)查、訪問等活動，探討解決問題的方法與策略。

明確目標(biāo)與主題。針對教材的重點難點，從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合社會熱點來選擇合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)與主題，要難易適度。確定的目標(biāo)與主題是個體難以完成而應(yīng)集體合作才能完成的，課題本身具有互動性，學(xué)習(xí)任務(wù)不能單一。進行必要監(jiān)督、引導(dǎo)。教師提出合作的主題，要給學(xué)生充分的時間去做好準(zhǔn)備，教師也要準(zhǔn)備具體方案，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)準(zhǔn)備不足時給予適當(dāng)?shù)狞c撥和補充。教師應(yīng)參與其中，扮演聽眾的角色，專心傾聽，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和進程。當(dāng)學(xué)生糾纏于枝節(jié)而忽視主題時、當(dāng)出現(xiàn)知識或邏輯錯誤時、當(dāng)出現(xiàn)無人發(fā)言的局面時、當(dāng)出現(xiàn)爭執(zhí)時，教師應(yīng)適時介入活動過程，采取適當(dāng)方法糾正，確?；顒禹樌M行。

三、讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)

做學(xué)生探究活動的引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)一種鼓勵提問大膽發(fā)言的課堂氛圍，使學(xué)生勇于假設(shè)、質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)結(jié)論、批駁對方觀點，形成課上、課后質(zhì)疑和探究的氛圍。例：學(xué)完“消費者的合法權(quán)益”后，教師進行合理假設(shè)，你到商店買完東西遭到商場保安無端懷疑，遭到非法搜身檢查，你怎么辦？這自然引起學(xué)生的探究興趣。

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)三者相互聯(lián)系，相互影響。自主學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極性和主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是學(xué)生真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的兩個最佳方式，是對自主學(xué)習(xí)的豐富和發(fā)展。這三個方面只有相互配合，綜合應(yīng)用于課堂，才能收到最佳效果，適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

【參考文獻】

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