宋春暉

摘 要：本文根據(jù)大慶職業(yè)學(xué)院化學(xué)工程系現(xiàn)代學(xué)徒制開展的實(shí)際情況，對搭建校企合作平臺、探索校企協(xié)同育人機(jī)制、完善人才培養(yǎng)制度與實(shí)踐應(yīng)用、共建共享教育教學(xué)資源、建設(shè)互聘共用雙導(dǎo)師隊(duì)伍、建立健全管理制度等方面進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：化工類專業(yè)；現(xiàn)代學(xué)徒制；實(shí)踐

2014年8月，教育部發(fā)布《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》，標(biāo)志著我國現(xiàn)代學(xué)徒制改革試點(diǎn)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)推進(jìn)階段。黑龍江省教育廳發(fā)布的《關(guān)于開展職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的實(shí)施意見》指出，要結(jié)合黑龍江省實(shí)際情況，因地制宜，積極探索切合實(shí)際的實(shí)現(xiàn)形式并形成特色。當(dāng)前的重點(diǎn)任務(wù)是探索校企協(xié)同育人機(jī)制，完善人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)，共建共享教育教學(xué)資源，建設(shè)互聘共用雙導(dǎo)師隊(duì)伍，建立健全管理制度。大慶職業(yè)學(xué)院化工系結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H情況，對開展現(xiàn)代學(xué)徒制的重點(diǎn)工作進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

一、搭建校企合作平臺

現(xiàn)代學(xué)徒制作為一種校企合作的職業(yè)教育方式，企業(yè)在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，通過學(xué)校和企業(yè)共同參與，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)能力的有機(jī)銜接。我院化學(xué)工程系與大慶油田化工有限公司、大連福佳集團(tuán)、江蘇恒力集團(tuán)等企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，學(xué)生在校期間就能以學(xué)徒的身份到企業(yè)工作，享受薪資待遇，并由企業(yè)師傅和在校教師雙師輔導(dǎo)，由企業(yè)和學(xué)院共同給出實(shí)習(xí)成績。

二、探索校企協(xié)同育人機(jī)制

從新時(shí)期化工企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，制訂“2+3+X”的培養(yǎng)模式，其中“2”代表校、企雙元參與，“3”代表從理念、行為和技能三個(gè)方向進(jìn)行培養(yǎng)，“X”代表學(xué)生專業(yè)技能的深化與拓展遷移。本模式重點(diǎn)在于找到職業(yè)崗位目標(biāo)需求與學(xué)生發(fā)展之間的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)對接，完善我院化工人才的培養(yǎng)制度，幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，實(shí)現(xiàn)高水準(zhǔn)就業(yè)。

三、完善人才培養(yǎng)制度與實(shí)踐應(yīng)用

根據(jù)“2+3+X”的培養(yǎng)模式，設(shè)計(jì)了多工種、分層次的人才培養(yǎng)方案，其中多工種包含化工總控工、分析檢驗(yàn)工、煉油工、安全員，同時(shí)對專業(yè)知識薄弱又學(xué)有所長的學(xué)生進(jìn)行辦公軟件、文化宣傳等拓展訓(xùn)練。分層次教學(xué)要求全員參加基礎(chǔ)訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和企業(yè)需求進(jìn)行篩選后，分方向進(jìn)行專業(yè)技能提高訓(xùn)練。本階段訓(xùn)練緊密結(jié)合企業(yè)需求，由企業(yè)師傅和在校教師共同指導(dǎo)，完成本階段訓(xùn)練后，要求學(xué)生能認(rèn)同化工企業(yè)文化，獨(dú)立完成崗位任務(wù)。對專業(yè)提高訓(xùn)練中表現(xiàn)突出的學(xué)生，按照相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行精英訓(xùn)練，并參加對應(yīng)工種的技能大賽。

方案首先應(yīng)用于2015級訂單企業(yè)江蘇恒力和中煤蒙大的人才培養(yǎng)。在校期間參加精英訓(xùn)練的學(xué)生，先后獲得2017全國化工安全生產(chǎn)技術(shù)技能競賽二等獎(jiǎng)、2017年黑龍江省工業(yè)分析檢驗(yàn)比賽一等獎(jiǎng)、黑龍江省第六屆大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽二等獎(jiǎng)。頂崗后實(shí)現(xiàn)了學(xué)生短適應(yīng)期甚至是零適應(yīng)期上崗。

四、共建共享教育教學(xué)資源

由于化工行業(yè)的特殊性，頂崗前必須有充分的理論和實(shí)操基礎(chǔ)。為打造真實(shí)的職業(yè)場景，我系對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行場景化建設(shè)指導(dǎo)，如按功能對實(shí)訓(xùn)場地和裝置進(jìn)行區(qū)域劃線，設(shè)立安全警示牌等。同時(shí)以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，與企業(yè)共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程。例如：在化工單元操作的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，除原有的技術(shù)訓(xùn)練外，通過扮演職業(yè)角色，落實(shí)崗位責(zé)任制。另外，我系根據(jù)企業(yè)需求，為其量身定制員工培訓(xùn)。目前已開展危化品取復(fù)證培訓(xùn)班、質(zhì)量監(jiān)督培訓(xùn)班、檢驗(yàn)崗位培訓(xùn)班共22期，累計(jì)培訓(xùn)1000人以上。同時(shí)，還為企業(yè)提供化工總控工和化學(xué)檢驗(yàn)工國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的技能鑒定，與企業(yè)共建共享教育教學(xué)資源。

五、建設(shè)互聘共用雙導(dǎo)師隊(duì)伍

合作企業(yè)技術(shù)專家共同參與課程建設(shè)和教學(xué)改革，與專業(yè)教師共同制訂課程標(biāo)準(zhǔn)和課程考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、技能指導(dǎo)等工作。專任教師要求具有“三師”素質(zhì)，定期參加技能培訓(xùn)，定期到學(xué)生工作的企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)。

六、建立健全管理制度

安全生產(chǎn)是化工企業(yè)的重中之重，需要有嚴(yán)格的制度作為保障。我院結(jié)合實(shí)際情況，制訂了化工實(shí)訓(xùn)管理制度，對實(shí)訓(xùn)人員的崗位職責(zé)和實(shí)訓(xùn)過程中的安全管理、環(huán)境保護(hù)、設(shè)備管理、職業(yè)健康、事故處理、檢查改進(jìn)等各項(xiàng)工作進(jìn)行規(guī)范。

七、總結(jié)

我校在現(xiàn)代學(xué)徒制的探索和實(shí)踐中取得了良好的效果，但目前化工院校生源少和化工企業(yè)用工難的矛盾仍然非常突出。我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，在做好以上幾方面工作的同時(shí)，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)情變化，不斷調(diào)整培養(yǎng)方案，并不斷完善改革配套課程。

參考文獻(xiàn)：

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