孟建美

摘要：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是獲取知識(shí)的前提。每個(gè)學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他的求知欲才會(huì)最強(qiáng)烈，思維才會(huì)最活躍，注意力才會(huì)最集中。教學(xué)實(shí)踐證明，將興趣寓于英語(yǔ)教學(xué)中，是鼓勵(lì)學(xué)生英語(yǔ)的有效手段，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要渠道。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不斷完善自己，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在積極愉快的學(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)的各項(xiàng)能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；興趣；培養(yǎng)

美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激就是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)某一科目有了興趣以后，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。因此，教師要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)從課堂教學(xué)上下功夫，充分利用課堂的45分鐘，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，掀起課堂教學(xué)的高潮，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

一、保持微笑教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)相對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，總是新奇卻又陌生的，會(huì)有一定的距離感。對(duì)于教英語(yǔ)的老師也會(huì)有同樣的感覺(jué)。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中，微笑面對(duì)學(xué)生，當(dāng)老師用溫和的目光、親切的笑臉與學(xué)生相處時(shí)，很自然的就能縮短師生之間的距離，從而為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍課堂氣氛起到良好的鋪墊作用。老師的微笑更可以鼓舞學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生只有喜歡和尊重這個(gè)老師，才有可能喜歡他所教的科目。我從事多年教學(xué)，一直與學(xué)生關(guān)系非常融洽，用自己的真情實(shí)感培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這在我的教學(xué)過(guò)程中起到了不可低估的作用。

二、注重新生入學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)入門(mén)階段教學(xué)是初中整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)階段的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，它的成功與否直接影響整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的效果。學(xué)生剛一升入初中，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們覺(jué)得是一件非常新鮮的事情，充滿了好奇，也有很多疑問(wèn)，想要去積極探索其中的奧秘。因此，教師必須要努力抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，在學(xué)生們這一張張潔白的紙上描繪出豐富多彩的最佳圖案來(lái)。

要想學(xué)生真正入門(mén)，學(xué)好英語(yǔ)，就要針對(duì)初中生活潑、好動(dòng)、好奇、善于觀察和模仿同時(shí)注意力有極其容易分散的特點(diǎn)，利用教材和課前準(zhǔn)備的掛圖、卡片、事物以及教師自身的動(dòng)作、表情，使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中培養(yǎng)興趣，掌握知識(shí)。

三、聽(tīng)力教學(xué)方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

資料調(diào)查顯示，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中信息量獲得的45%在于聽(tīng)，這一數(shù)據(jù)足以說(shuō)明聽(tīng)力教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。因此初中英語(yǔ)新教材在編排體系上、教學(xué)內(nèi)容上都充分考慮到聽(tīng)力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教師如果想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，那就必須首先讓學(xué)生喜歡聽(tīng)英語(yǔ)，會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)，樂(lè)于做聽(tīng)力訓(xùn)練。所以，教師應(yīng)改變聽(tīng)力教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不斷研究聽(tīng)力教學(xué)的方法，總結(jié)聽(tīng)力教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提高聽(tīng)力教學(xué)的水平。利用有限的教學(xué)資源，最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)。對(duì)此，我認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面入手：

1、教師所選聽(tīng)力材料應(yīng)與教材內(nèi)容想吻合?，F(xiàn)行初中英語(yǔ)教材，內(nèi)容涉及到了很多層面，如中外文化傳統(tǒng)背景、英語(yǔ)國(guó)家人文景觀、風(fēng)俗習(xí)慣，還有世界范圍內(nèi)的教育、科技、歷史文化、地理知識(shí)及日常生活等。因此我認(rèn)為聽(tīng)力材料的選材上盡量緊扣教材，這樣不僅是對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，方便學(xué)生進(jìn)行積累和記憶，還能減少聽(tīng)力訓(xùn)練的盲目性，控制降低聽(tīng)力材料的理解難度，有助于更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力訓(xùn)練的興趣及增強(qiáng)學(xué)生的信心和成就感。

2、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的興趣，并使聽(tīng)力教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有被動(dòng)懶散變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)取，鼓勵(lì)學(xué)生參與聽(tīng)力教學(xué)，這也是一種較為重要的方法。比如，我會(huì)適時(shí)的請(qǐng)一些平時(shí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)比較好的學(xué)生朗讀聽(tīng)力材料，特別是有關(guān)情景對(duì)話的內(nèi)容，我?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行角色扮演，指導(dǎo)他們繪聲繪色的朗讀，并將其過(guò)程錄音，課上播放，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣來(lái)積極參加。

三、語(yǔ)法知識(shí)簡(jiǎn)單化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生作業(yè)量大，效率低，除了“題海戰(zhàn)術(shù)”以外，其中最主要的原因就是學(xué)生自身學(xué)習(xí)不得法。古人說(shuō)過(guò)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，感覺(jué)語(yǔ)法最難理解和運(yùn)用。而我在語(yǔ)法句型的教學(xué)中，更注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行點(diǎn)撥和示范指導(dǎo)。例如：我在講解初三英語(yǔ)幾個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：be worn out/a new pair/spent/cost/pay for的時(shí)候，我將事先準(zhǔn)備好的一雙破了的鞋子拿出來(lái)，問(wèn)學(xué)生：

T：What are these？

S：They are shoes.

T：What color are they？

S：They are black.

T：Do you think this pair looks nice？

SA：No.There are many holes in this shoes.

聽(tīng)完回答，我假裝認(rèn)真的去看，然后恍然大悟的說(shuō)：“Oh，my shoes are worn out.I am afraid I will buy a new pair after school.”就這樣，我讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的對(duì)話中不知不覺(jué)的理解了短語(yǔ)的意思，緊接著利用學(xué)生自己的實(shí)物進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直至學(xué)生都能輕松運(yùn)用。隨后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演：

A：What can I do for you？

B：I want to buy a pair of shoes.

A：What size are they？

B：Size 8.How much do the shoes cost？

A：Fifty-five yuan.

B：A bit dear.

這時(shí)就引出了以下三個(gè)帶有重點(diǎn)詞語(yǔ)的句型：

Sb spend（s）some money in doing sth.Or on sth.

Sth cost（s）sb some money.

Sb pay（s）some money for sth.

我就地取材，拿起學(xué)生的書(shū)本、尺子等，讓學(xué)生進(jìn)行表演賽，小組競(jìng)賽，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的參加，效果事半功倍。如此久而久之，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)英語(yǔ)語(yǔ)法簡(jiǎn)單易學(xué)，負(fù)擔(dān)輕了，答題速度快了，準(zhǔn)確率高了，自信心有了。由此，很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中不斷探索研究新的有效的教學(xué)方法，使學(xué)生真正的喜歡英語(yǔ)，從而更好的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。