強(qiáng)梅

摘要：語文教學(xué)不僅具備著教授語文知識的作用，更是對中華文化的傳承，而小學(xué)語文的教學(xué)更是至關(guān)重要。為了使學(xué)生能快樂的學(xué)習(xí)語文，文中從保持微笑和贊賞的教學(xué)心態(tài)、重視課前預(yù)習(xí)的教學(xué)方法、推行"合作學(xué)習(xí)"與"平等評學(xué)"的教學(xué)方式以及采用多媒體技術(shù)的教學(xué)手段等幾個角度提出了幾點(diǎn)心得體會和建議，以提高小學(xué)語文的學(xué)習(xí)效率，打造高效語文課堂。

關(guān)鍵詞： 語文教育；教學(xué)心態(tài)；教學(xué)方法；教學(xué)手段

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0080-01

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境"。這種理念的背后就要求老師不僅僅要教給學(xué)生知識，還要使其快樂的自覺自愿的學(xué)習(xí)[1] ，從而打造高效課堂。詩人陸游曾這樣教導(dǎo)兒子："汝欲學(xué)作詩，功夫在詩外"，學(xué)詩如此，打造高效課堂也如此，還要注重課堂的教學(xué)方法和教學(xué)手段，筆者結(jié)合多年農(nóng)村小學(xué)語文老師的工作經(jīng)歷，談以下幾點(diǎn)思考。

1.心態(tài)上，保持微笑與贊賞

打造高效課堂，需要有良好的課堂氣氛。微笑是帶來良好課堂氣氛的重要方法，是一個教師的基本素養(yǎng)，一種禮儀。如果教師不茍言笑，高高在上，會使學(xué)生感到緊張，課堂氣氛會生硬、冷漠，不利于教學(xué)的開展。而微笑面對學(xué)生，可以使學(xué)生不再懼怕老師，課堂氣氛自然活躍。因此把微笑帶進(jìn)課堂，可以撫慰學(xué)生的心靈，促進(jìn)師生之間的感情。當(dāng)學(xué)生上課走神、天馬行空時，滿懷期待的微笑能使學(xué)生"迷途知返"；當(dāng)學(xué)生答問出錯時鼓勵和信任的微笑，能使學(xué)生心安智生、"柳暗花明"；當(dāng)學(xué)生答對問題時充滿肯定和贊賞的微笑，能使學(xué)生更有自信，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。因此，要創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境和融洽的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生保持積極主動的心態(tài)，離不開老師親切隨和的、無處不在的真誠的微笑。

2.方法上，重視課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)生自學(xué)的過程，能為課堂上的交流討論提供更豐富的基礎(chǔ)，增加學(xué)生的信心，提高學(xué)習(xí)興趣[2] 。但是由于小學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力相對較差，需要老師引導(dǎo)學(xué)生，制定方案，設(shè)置預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。以下是幾種教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的預(yù)習(xí)方法：

2.1 讀。預(yù)習(xí)時要多讀課文，首先是大聲有感情的朗讀，注意讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，了解課文的大概意思，對全文獲得一個完整的、初步的印象；然后要精讀，思考課文中的問題。

2.2 查。對不認(rèn)識的字、不理解的詞語要查閱字典詞典或課外資料，拓展視野，對于理解文本內(nèi)容也可以起到事半功倍的作用。

2.3 做標(biāo)記。指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)中將自己認(rèn)為重要的或者不容易理解的詞、句等標(biāo)記不同的符號，上課時特別注意，或者可以向老師請教，重點(diǎn)掌握。

老師應(yīng)該充分給予學(xué)生指導(dǎo)，在內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生前后聯(lián)系、融會貫通、擴(kuò)展延伸；在方法上，引導(dǎo)學(xué)生多讀、深思、會問、善議、精評；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，引導(dǎo)學(xué)生逐步做到一絲不茍、持之以恒。讓學(xué)生交流預(yù)習(xí)的收獲，激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)愿望，從而更積極主動地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

3.方式上，推行"合作學(xué)習(xí)"與"平等評學(xué)"

合作是當(dāng)今社會發(fā)展的重要方式之一，是一種能力、一種素質(zhì)，比知識本身更加重要。把合作引入到小學(xué)教學(xué)上，可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流，培養(yǎng)其協(xié)作能力[3] 。具體方式為根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行分別討論，然后由小組派出學(xué)生代表開展小組之間的辯論，老師則以一名探索者的身份調(diào)動學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都會積極主動的參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，既達(dá)到了復(fù)習(xí)、鞏固知識的目的，也活躍了課堂氣氛。

平等評學(xué)是學(xué)生主體能動性的一種表現(xiàn)，是語文課堂教學(xué)氛圍營造的重要方式。在平時教學(xué)中，把抄寫默寫等客觀作業(yè)適當(dāng)授權(quán)給學(xué)生互評互查，既能讓學(xué)生感受到老師的信任，又復(fù)習(xí)了一遍知識。在作文評改中，平等評學(xué)也能發(fā)揮重要作用，可以將評分標(biāo)準(zhǔn)寫在黑板上，讓學(xué)生按照評分標(biāo)準(zhǔn)，勾畫出得分點(diǎn)，結(jié)合自己的理解，有旁批有總評有分?jǐn)?shù)，獨(dú)立評改一篇作文，然后以小組為單位進(jìn)行補(bǔ)充，并借助投影儀師生一起復(fù)評，選出最佳評文。在此過程中，老師要做積極的引導(dǎo)，讓同學(xué)明白最佳作文的亮點(diǎn)是在哪里，對學(xué)生評分不適當(dāng)?shù)牟糠忠惨枰灾刚Ｗ寣W(xué)生主動參與評改，會讓他們產(chǎn)生自豪感，從而在平等與信任中，激發(fā)寫作興趣，進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂。

4.載體上，采用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段[4] ，將多媒體技術(shù)引入小學(xué)語文教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生感知美、欣賞美、創(chuàng)造美，激發(fā)其審美情趣。例如在學(xué)習(xí)《五彩池》一課時，課件顯示有五彩池的景色，使學(xué)生直接感受五彩池顏色的奇妙，感嘆五彩池的色彩，迫不及待走進(jìn)課文，達(dá)到一種"未成曲調(diào)先有情"的效果；在學(xué)習(xí)《恐龍》一課時，為了讓恐龍的形象更加具體化，搜集了有關(guān)恐龍的圖片和動畫，當(dāng)學(xué)生看到這清晰的畫面，他們不由自主地感受到恐龍的神秘，提高了對恐龍的認(rèn)識，而且思維變得非常活躍，發(fā)言也極其踴躍，提高了課堂效率。

總之，快樂教學(xué)快樂學(xué)習(xí)能提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)相長的目的。打造高效課堂是一個系統(tǒng)工程，需要多管齊下，多策并舉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人，在寬松和諧的課堂氛圍中，真正獲得知識，獲得成長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳慧云.淺談小學(xué)語文教育中的課程創(chuàng)新[J].中國校外教育，2016（8）：120.

[2] 胡玲."啟學(xué)課堂"模式研究-小學(xué)語文課改路徑探尋[J].小學(xué)教學(xué)研究，2017：13-15.

[3] 魏軍.在小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生個性的分析[J].課程教育研究，2016（11）.

[4] 楊光平，王世彩.運(yùn)用多媒體提高小學(xué)低年級語文教學(xué)效率[J].教育教學(xué)論壇，2015 （27）：180.