熊丙奇

日前，我國第二批新高考試點(diǎn)省份海南、山東，先后頒布了《深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案》。如何改出更“公平而有質(zhì)量的教育”，不少專家表示擔(dān)憂，高考改革切莫“改”掉了科學(xué)素養(yǎng)。出現(xiàn)這樣的擔(dān)憂，原因在于當(dāng)前整體高考錄取制度與擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)之間不夠匹配，導(dǎo)致基礎(chǔ)教育還存在功利的應(yīng)試傾向，為獲得更高等級(jí)，很多學(xué)生不愿意選難度較大的學(xué)科。針對(duì)以上問題，就需要調(diào)整等級(jí)賦分比例、大學(xué)招生專業(yè)提出的選科要求，進(jìn)一步推進(jìn)錄取制度改革。否則應(yīng)試導(dǎo)向就會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)某一科目，重視的都是獲得高分，而非培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。因此，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，還須觸動(dòng)更深層次的改革錄取制度。