王水園

摘 要 新課改背景下農(nóng)村的初中班主任的班級管理工作在讓學(xué)生擁有較高的素質(zhì)方面越來越重視，這就要求學(xué)校的初中班主任需要擁有高尚的品德和專一的敬業(yè)精神，在這基礎(chǔ)上還要對教育擁有一定的科學(xué)管理的方針。那么，在當(dāng)前應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡時期中，傳統(tǒng)的教育觀念還是在不經(jīng)意間制約著現(xiàn)在的教育活動。因此，農(nóng)村初中的班主任在教學(xué)的過程中創(chuàng)新教育方法，對學(xué)生進(jìn)行正確的德育教育就十分重要。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村；初中班主任；班級管理；教育工作

中圖分類號：C912.82，D422.62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0060-01

農(nóng)村初中班主任的工作是學(xué)校管理工作中的重要組成部分。班主任工作的優(yōu)劣對于教學(xué)質(zhì)量是有著直接關(guān)系的，而班主任其本人對于這個工作的重視程度和工作的好壞又是初中教導(dǎo)工作的關(guān)鍵。在班主任對管理工作高度重視的情況下完成教導(dǎo)工作，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也會有一定程度的提高。

一、在農(nóng)村初中教育中班主任進(jìn)行德育工作的重要性

眾所周知，初中是思想道德教育、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要階段，對初中生的今后發(fā)展起著決定。因此，在對初中生進(jìn)行德育教育中的諸多問題時沒有及時解決。例如，在初中課堂上老師在課堂上所占比重較大，學(xué)生對于課堂的參與度不高，而老師對于學(xué)生成績的重視程度超過了培養(yǎng)學(xué)生一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。但是為了讓學(xué)生在今后發(fā)展的過程中可以有一個更加便捷的途徑，老師不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更豐富的知識，還要在初中生對是非觀念和品格形成的重要階段對初中生進(jìn)行一個正確的教育，讓初中生在課堂上要積極參與，在生活中要孝敬父母，在需要事情的時候要勇于承擔(dān)責(zé)任。班主任在進(jìn)行教育的時候要多加鼓勵，但是也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行批評，要對學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育。

二、農(nóng)村班主任做好班主任管理工作的策略和方法

（一）在課堂上老師要尊重學(xué)生的主體地位

因?yàn)檗r(nóng)村初中生父母在外上班來養(yǎng)活家庭，那么學(xué)生一般都是跟隨著長輩們在生活，因此從小就具有很強(qiáng)的獨(dú)立生活和思考的能力。那么在課堂上班主任進(jìn)行德育教育的時候就要充分的考慮到這一點(diǎn)，尊重初中生的想法，讓他們盡情的表達(dá)出自己的看法，確立學(xué)生在課堂上的主體地位。

例如，班主任可以在班級中定期組織德育活動，這個活動一定要是以學(xué)生為中心來開展的，如，在活動中老師可以組織學(xué)生在家中為長輩做一頓飯或者給長輩洗一次腳，這種實(shí)用性的德育活動可以讓學(xué)生去感悟長輩的艱辛，從學(xué)生的心理上開展高效的德育活動。在活動結(jié)束后要寫對這次德育活動的感想，這樣才可以更好的強(qiáng)化學(xué)生的思想道德建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的道德情操。

（二）為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村班主任在進(jìn)行德育教育的時候可以使用生本小組的方法為學(xué)困生營造出一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，這樣對學(xué)困生在小組合作學(xué)習(xí)中充分的進(jìn)行發(fā)言和進(jìn)行爭辯是有利的。

在生本小組教學(xué)中最為重要的一點(diǎn)就是，身為班主任，在教學(xué)中必須要考慮所有的學(xué)生，讓每位學(xué)生都可以參與到課堂中來，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)可以進(jìn)行進(jìn)一步的探索。那么對于學(xué)生來講，生本小組課堂可以讓學(xué)困生感受到老師是重視自己的，更容易去接受老師的德育教育。這樣可以使學(xué)生真正成為課堂的主體，可以幫助學(xué)困生共同進(jìn)步。

（三）初中班主任在班級管理中進(jìn)行實(shí)踐活動來滲透德育教育

目前，班主任在進(jìn)行德育教育的時候不應(yīng)該僅僅局限于口頭上的表達(dá)，應(yīng)該將德育教育變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐活動，在實(shí)踐活動中去真實(shí)的讓學(xué)生感受老師所講述的德育教育在生活中應(yīng)該怎樣去做。古語有云：“讀萬卷書，不如行萬里路”就是這個道理。因?yàn)榧词估蠋煹牡掠逃碚撌菍＜医?jīng)過精挑細(xì)選出來的，但是老師進(jìn)行拓展為實(shí)踐活動的順利進(jìn)行提供了更加豐富的素材，并且，實(shí)踐教育活動對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)也具有積極意義。在進(jìn)行實(shí)踐活動的同時，首先老師要了解每個學(xué)生不同的心理愛好，然后老師可以設(shè)置不同的實(shí)踐活動來激發(fā)學(xué)生參與德育實(shí)踐活動的積極性。

（四）培優(yōu)轉(zhuǎn)差，發(fā)揮學(xué)生的合力優(yōu)勢

培優(yōu)轉(zhuǎn)差是班主任教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。老師看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。

例如，對于后進(jìn)生班主任一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。

三、結(jié)束語

總之，班主任必須具有對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛心，講求管理的藝術(shù)和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，才能管理好班級，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€美麗的世界！

參考文獻(xiàn)：

[1]陳春明.農(nóng)村初中班主任管理工作中的難點(diǎn)與對策[J].教書育人，2018（34）：71.