梁軍

摘 要 在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力還不是很堅(jiān)定，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)也不是很強(qiáng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很大一部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和持續(xù)又取決于教師的上課方式和教學(xué)態(tài)度。教師要根據(jù)這一特性，課堂教學(xué)時(shí)要建立和諧愉快的師生關(guān)系，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在興趣的激勵(lì)下愉快地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)教學(xué)；趣味教學(xué)；興趣

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）34-0099-01

“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一定要培養(yǎng)他們對(duì)世界的好奇心，讓他們仔細(xì)觀察，用興趣來(lái)作為學(xué)習(xí)的老師。教師的真正本領(lǐng)，不在于是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們積極的參于到教學(xué)中來(lái)。高中生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束力不強(qiáng)，如果單純用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方法進(jìn)行，很容易讓他們失去學(xué)習(xí)興趣，更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性了。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有效益，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本文筆者就此問(wèn)題作以下討論。

一、建立和諧的師生關(guān)系和融洽的課堂氛圍

良好的師生關(guān)系是完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，一個(gè)教師只有真正做到熱愛(ài)、關(guān)心自己的學(xué)生，才會(huì)幫助他們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。如果一個(gè)學(xué)生和教師有對(duì)抗情緒，那他就會(huì)厭惡這位教師所授的這門(mén)課程，不學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，這樣會(huì)直接影響這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。反之，如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就會(huì)對(duì)該科相當(dāng)?shù)闹匾暎ù蠊Ψ蛉W(xué)習(xí)，成績(jī)自然也就好了。教師要時(shí)刻記住“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生”。教師還應(yīng)該深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的愛(ài)好，關(guān)心他們，幫助他們，把自己所有的知識(shí)全部傳授給每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生給予自己的意見(jiàn)。

教學(xué)時(shí)，課堂氛圍是否和諧融洽會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生直接影響。學(xué)生只有在徹底放松的狀態(tài)下才能真正融入課堂中去，發(fā)揮自己的主體地位。教師要學(xué)會(huì)跟學(xué)生展開(kāi)有效溝通，記住學(xué)生的名字，時(shí)刻保持微笑，交流時(shí)真誠(chéng)而又熱情，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。青春期的學(xué)生非?？释玫浇處煹墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，英語(yǔ)教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同方式的教學(xué)活動(dòng)來(lái)積極主動(dòng)地去了解學(xué)生，肯定學(xué)生所取得的成績(jī)，做出積極的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生以積極向上的態(tài)度開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

二、鉆研教學(xué)方法和改進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在平時(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，要多積累學(xué)生感興趣的話題，從這個(gè)關(guān)口入手，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。采用豐富多彩的教學(xué)手段，制作不同的教學(xué)卡片和掛圖，讓新知識(shí)更加清晰明朗地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，盡力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)充分運(yùn)用多媒體手段，巧妙合理地使用“四機(jī)一幕”，把問(wèn)題從多角度、生動(dòng)活潑地傳授，讓學(xué)生樂(lè)于接受和認(rèn)知。再通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此外，教師還要用各種方式吸引學(xué)生參加活動(dòng)并加以引導(dǎo)，并根據(jù)課程需要，經(jīng)常調(diào)整變換先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，盡力避免用固定的模式。

在上課時(shí)，老師還需要觀察每位同學(xué)的微表情和提出問(wèn)題的反應(yīng)，如果上課時(shí)學(xué)生的注意力不夠集中，那老師們需要通過(guò)輕松愉快的方式給學(xué)生打打氣。老師要對(duì)不同的學(xué)習(xí)氛圍采用不同的教學(xué)活動(dòng)，可以使用投影儀播發(fā)PPT教學(xué)，也可以用傳統(tǒng)的教學(xué)方式就行教學(xué)，最終目的就是提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)能力，才可以進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、開(kāi)展趣味活動(dòng)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校是老師教學(xué)的營(yíng)地。但往往時(shí)間是有限的，老師要是想讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)，就必須延伸到課外中去，老師應(yīng)該組織學(xué)生參加各種各樣的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。需要老師根據(jù)每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況來(lái)定，并不適合所有的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的興趣程度、學(xué)習(xí)能力來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

四、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

成功的感覺(jué)是高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種情感體驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。老師在上班時(shí)會(huì)盡最大努力幫學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上成功。按照學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和非認(rèn)知的特征，老師需要讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到成功的滋味，由此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和興趣。老師在課堂中應(yīng)該怎樣關(guān)注那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生？本人覺(jué)得：不能總是批評(píng)學(xué)生成績(jī)差，上課不專心，而應(yīng)該關(guān)心和注重這類學(xué)生的心理。在教學(xué)中要多鼓勵(lì)這類學(xué)生，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，犯錯(cuò)時(shí)適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。對(duì)一些后來(lái)進(jìn)步的學(xué)生就更要表?yè)P(yáng)了，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能夠感受到成功的體驗(yàn)，這也會(huì)在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心，讓學(xué)生都能好好學(xué)習(xí)。當(dāng)遇到比較害羞靦腆的學(xué)生時(shí)，學(xué)生本人不會(huì)經(jīng)常舉手問(wèn)問(wèn)題的，這時(shí)我們老師可以提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題去點(diǎn)名詢問(wèn)，然后當(dāng)全班同學(xué)的面去表?yè)P(yáng)這類學(xué)生，久而久之，他們慢慢會(huì)海邊自己的性格，在課堂上變得更加積極主動(dòng)。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐足以證明成功感是可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)成績(jī)好了之后他們就會(huì)有興趣，然后就會(huì)跟積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上得到進(jìn)步，更好的完成教師的教學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中老師在英語(yǔ)教學(xué)中，如何趣味教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，一直是高中英語(yǔ)老師深究的話題。這需要英語(yǔ)老師根據(jù)學(xué)生的心理情況和學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力，不停地改變英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)法，落實(shí)到實(shí)際課堂上，維持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生能夠愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]凡紅菊.高中英語(yǔ)趣味教學(xué)[J].讀與寫(xiě)：上，下旬，2013.