李智敏

【摘 要】 現(xiàn)代計算機技術、通信技術的發(fā)展，給人們的學習、工作、生活帶來了巨大的變化。這種變化也走進了校園，無聲的改變著傳統(tǒng)的教學模式。

【關鍵詞】 信息技術；農村高中；教學

【中圖分類號】 G63.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

隨著“寬帶網絡校校通”、“優(yōu)質教育資源班班通”、“網絡學習空間人人通”等信息化工程的全面啟動，一場深刻的變革也將在教育領域風生水起。作為這場變革的直接執(zhí)行者——教師，我們該如何合理應用信息技術來優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)、提高學生學習能力，筆者通過學習信息技術，并在課堂中大膽應用，收獲了一些經驗。

一、活用信息技術做好課前準備

俗話說萬事開頭難，因而備課顯得更加重要。高中課程內容多、難度深、邏輯性強，隨著對多媒體輔助教學研究的深入，教師應該不斷地把多媒體輔助教學方法和手段引入到課堂的教學中，利用多媒體課件或者微課的生動形象的特點讓課堂更加趣味性。除了教師備課，我們還可以用家校幫軟件為學生們布置預習作業(yè)，利用信息技術坐在家里用手機就可以檢查他們的預習情況，非常方便和高效。

【案列1】在人教版高中數學必修2“空間幾何體”的備課中，這節(jié)課需要大量的空間幾何體模型，購買實物模型價格昂貴，所以從前我自己動手做過，還帶學生到校園尋找生活中的幾何體，但費時費力，而且這些模型只能看表面，內部情況只有靠學生自己想象?？墒亲詮挠辛私逃?，我可以很快的從上面找出其他教師分享的優(yōu)秀的幾何體動畫作品，不僅立體還能自由旋轉，甚至看得清楚內部結構。這為我節(jié)省了大量的備課時間。

二、善用信息技術增加課堂吸引力

近些年，學校使用各種招數阻止學生帶手機進校園，但效果甚微，我們不能一味排斥手機，反思一下課堂，我們的傳統(tǒng)課堂是不是太枯燥，過時了。隨著數字化信息技術的巨大沖擊，移動設備、碎片化學習、視頻學習已成為普遍趨勢，倘若我們合理應用信息技術，不就能增加課堂的吸引力。

【案列2】在人教版高中數學必修三算法的教學中，傳統(tǒng)教學是一本書一支粉筆，任憑你在上面講得唾沫橫飛，學生在下面還是一臉茫然，不知道這一章是干什么的。于是我深入的鉆研了一下教材，算法是計算機編程序的基本步驟，高中階段只要求接觸一些簡單算法，并會將算法翻譯成程序語言。理解了這一目標，我便去請教計算機教師，讓他幫我下載編程軟件，然后讓學生們用電腦親自體驗一下自己編的小程序，在動手操作中他們深刻理解了算法，你說這樣的備課怎么會不高效。

【案列3】在人教版高中數學必修四關于y=Asin（wx+φ）圖像的畫法教學中，以往我上這節(jié)課，為了生動形象，紅黃藍綠粉筆齊上陣，一節(jié)課下來衣服都花了。那如何讓圖形變換課上得有生動又輕松呢？我想起了萬能的百度，在那里我學會了用《幾何畫板》軟件作圖，還制作了動作按鈕，圖形在電腦上伸縮、平移自如，生動形象，便于學生切實理解。學生興趣很高。動畫模擬不但能改變傳統(tǒng)教學中的似有非有、憑空想象、難以理解等不足，還能充分激發(fā)學生學習主觀能動性，產生意想不到的教學效果。

三、巧用用信息技術復習鞏固

微課是針對某個學科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學環(huán)節(jié)（如學習活動、主題、實驗、任務等）而設計開發(fā)出來的一種情景化、支持多種學習方式的微型在線視頻課程。教師巧用微課可以幫助學生根據自己的情況復習鞏固所學知識，從而提高學習效率。

【案列4】在常年的奧賽班教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對于某些定義、定理、公式、基礎題型總是需要反復講，錯誤也要糾正好幾次之后才能掌握。尤其是文科班的學生，我常把自己比喻成復讀機，有的章節(jié)何止要重復十遍，二十遍都不為夸張。自從學會了制作微課，我嘗試著錄制一些經典片段，每個片段不超過十分鐘。需要時我就用電腦播放一遍，還可以分享給學生，這樣他們課下可以自由復習。微課既減輕了教師的負擔，也為分層教學提供了有效方法，很受師生和家長的歡迎。

四、勤用信息技術實現(xiàn)資源共享

為順應時代前進的腳步，教師要樹立終身學習的理念，一根網線讓我們坐在家里就可以知道天下事，與異地他鄉(xiāng)的同行分享優(yōu)質資源、先進教育理念和有效的教學方式。

【案列5】現(xiàn)在可以供我們學習、使用和分享的網絡平臺有很多，如博客、微信、騰訊QQ還有國家級、省級和市級的云平臺。另外還有各種教師研修網進行網絡培訓，聆聽各類專家、學者的講座，在培訓中不僅能夠與更多的老師進行交流、探討、學習，更有利于我們教育教學水平的提高和資源知識的提升，既實現(xiàn)了優(yōu)質教育資源共享又提高了教育教學質量。這是一個追逐夢想和拼搏奮斗的時代，一切都在飛速發(fā)展，安于現(xiàn)狀，只能被時代淘汰。

五、運用信息技術加強班級管理

信息技術的使用能夠幫助我們方便快捷地完成任務、增強家校聯(lián)系。利用學?；虬嗉壘W頁，突破時間和空間的限制，讓我們的溝通無時不在。

【案列6】我用微信建立了一個班級群，能及時將學生的學校表現(xiàn)用照片的方式告知給家長，學生在家里完成作業(yè)的情況也可用這種方式快速反饋給老師。還有學校傳達的各種文件資料、公告，以及班級的具體要求、注意事宜，都可以在微信群里發(fā)，一方面提高了辦公效率，另一方面節(jié)約了辦公耗材，真正實現(xiàn)了低碳化辦公。我還用電子表格記錄學生們每次考試的成績，并用成績分布曲線清晰直觀分析學生的進步與下滑，讓家長由只關注孩子的期末成績到關注孩子的點滴成長過程，家校合作，讓每個孩子在自己的軌道上努力向前行駛。信息技術拉近了學生、老師和家長的距離。

然而，在我們信息化前進的路上還有許多困難，農村信息設備落后，專業(yè)計算機人才缺乏。但這并沒有阻擋信息風暴對我們的影響，它的便利、快捷和高效吸引著我們努力改變，順應時代發(fā)展。