陳水記

摘 要 小學(xué)教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生?；A(chǔ)改革綱要中指出：各科教學(xué)不僅要完成本學(xué)科學(xué)業(yè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的智育，還應(yīng)當(dāng)肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的重任。小學(xué)英語(yǔ)是九年義務(wù)教育的必修課程，同樣擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的任務(wù)。本文在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育現(xiàn)實(shí)依據(jù)的基礎(chǔ)上，探討如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 思想品德教育 德育教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

提高整個(gè)民族的科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容之一是培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有公民；社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善；《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和愛(ài)國(guó)品質(zhì)，形成積極健康的人生觀……為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。因此，作為學(xué)校教育的重要組成部分的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將思想品德教育滲透到其中；作為一名人民教師的小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)把教書(shū)育人作為自己的責(zé)任，在教學(xué)活動(dòng)中滲透思想品德教育。

2如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育

2.1充分利用教材進(jìn)行滲透

第一，挖掘教材中凸顯思想品德教育的內(nèi)容。作為一本義務(wù)階段教材，同時(shí)為了呼應(yīng)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，小學(xué)英語(yǔ)教材中必然有一些凸顯思想品德教育的內(nèi)容，如倡導(dǎo)同學(xué)們要誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)護(hù)祖國(guó)等。教師在上課的過(guò)程中應(yīng)該充分利用和挖掘這些內(nèi)容，抓住這些重要的內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育的滲透。第二，在詞匯教學(xué)中滲透。小學(xué)英語(yǔ)課程需要教學(xué)的內(nèi)容不是很多，且相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因此教師可以有想多較多的時(shí)間進(jìn)行延伸。比如在學(xué)到我國(guó)的英文單詞時(shí)，可適當(dāng)?shù)募尤胛覈?guó)英文單詞的由來(lái)及原本釋義，使同學(xué)們感受到祖國(guó)古代的輝煌，增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感和民族認(rèn)同感；同時(shí)也可以加入近代中國(guó)的屈辱歷史及新中國(guó)成立的過(guò)程，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到當(dāng)今幸福生活來(lái)之不易，同時(shí)也能夠增強(qiáng)同學(xué)們中國(guó)共產(chǎn)黨的尊敬與熱愛(ài)，堅(jiān)定地維護(hù)祖國(guó)的繁榮與統(tǒng)一。第三，充分利用課本上的典型事例。教師可以將書(shū)本上的一些小事例加以延伸和拓展，與社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展，國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。由于是小學(xué)英語(yǔ)教育，學(xué)生的年齡比較小，理解能力比較差，結(jié)合的內(nèi)容不應(yīng)太過(guò)于深?yuàn)W，應(yīng)該通俗易懂。通過(guò)以上這些方式，教師們?cè)诮虒W(xué)中不僅完成了課程要求，完成了教學(xué)任務(wù)，同樣也起到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的。

2.2在豐富的課堂形式中進(jìn)行滲透

一是采用多媒體數(shù)字教學(xué)。小學(xué)生的年齡相對(duì)比較小，上課時(shí)注意力容易被分散，且注意力不容易集中，易被新鮮的事物吸引。所以教師在授課時(shí)可以偶爾采用多媒體數(shù)字教學(xué)的方法，牢牢抓住同學(xué)們的注意力。同時(shí)，使用多媒體數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)在授課時(shí)播放一些具有思想品德教育意義的小視頻、小動(dòng)畫(huà)，并在上課過(guò)程中不斷的將思想品德教育滲透到其中。二是組織學(xué)生表演英文小短劇。教師在授課的時(shí)候，可以收集一些具有思想品德教育意義的小短劇，比如我國(guó)歷史上一些民族英雄的事例，查閱資料并結(jié)合學(xué)生們的能力，將其翻譯成相對(duì)比較簡(jiǎn)單的小劇本，組織學(xué)生們進(jìn)行表演，讓學(xué)生們體會(huì)主人公的內(nèi)心活動(dòng)，并嘗試去領(lǐng)略主人公的精神世界。這樣可以在無(wú)形中滲透思想品德教育，是一種激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情和使同學(xué)們擁有良好的道德等的方式，因?yàn)槲幕瘜?duì)人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的。三是組織豐富的課堂活動(dòng)。英語(yǔ)作為一種外國(guó)語(yǔ)言，很多同學(xué)也是第一次接觸到英語(yǔ)，肯定會(huì)對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)好奇。組織一些課堂活動(dòng)不僅可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以在這其中滲透思想品德教育。比如在西方國(guó)家的圣誕節(jié)開(kāi)展圣誕晚會(huì)、以具有思想品德教育意義的主題開(kāi)展演講比賽等形式。這些活動(dòng)就是挖掘同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力、自身潛能以及同學(xué)之間相互合作的過(guò)程。同時(shí)在一些競(jìng)賽的舉行，有利于同學(xué)們客服膽怯心理、戰(zhàn)勝自我、經(jīng)受考驗(yàn)，體驗(yàn)成功或失敗、吸取教訓(xùn)。這些活動(dòng)的舉行可以使同學(xué)們的能力得到鍛煉，學(xué)生的心理素質(zhì)、意識(shí)品質(zhì)得到提升，同時(shí)也有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。四是在游戲和競(jìng)賽中進(jìn)行滲透。英語(yǔ)語(yǔ)言本身的特點(diǎn)決定了英語(yǔ)是一門(mén)活潑、自由、民主、快樂(lè)的學(xué)科。因此教師在授課時(shí)要充分利用英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，采取一些游戲與競(jìng)賽的方法，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力、鍛煉學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓同學(xué)們明白一份耕耘一份收獲的道理。

2.3從教師自身出發(fā)進(jìn)行滲透

首先，教師應(yīng)具有德育滲透意識(shí)?！吨袊?guó)教育改革與發(fā)展綱要》中明確的指出“教師應(yīng)該把德育教育貫穿和滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程，并以自身的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！苯虝?shū)育人是每一位教師的責(zé)任，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師同樣也具有這樣的責(zé)任，要把德育教育作為自己工作的一部分，立志培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。其次，教師運(yùn)用自身良好的綜合素質(zhì)進(jìn)行滲透。小學(xué)生的年齡相對(duì)較小，沒(méi)有明確的是非觀念，但是有很強(qiáng)的模仿能力。教師們的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的影響，所以，教師可以運(yùn)用自身良好的綜合素質(zhì)進(jìn)行思想品德教育的滲透。因此，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自身的修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、（下轉(zhuǎn)第197頁(yè)）（上接第195頁(yè)）世界觀、價(jià)值觀，在工作與生活中不斷完善自己，以自身的知識(shí)美、品德美、形態(tài)美、語(yǔ)言美等感染、帶動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生。同時(shí)，從英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)出發(fā)，打造平等民主的師生關(guān)系、創(chuàng)造歡樂(lè)活潑的課堂氛圍。再次，教師應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能。“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。各學(xué)科的不同特點(diǎn)決定各學(xué)科教師應(yīng)該具有相對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)技能。作為一名英語(yǔ)教師，必須具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、嫻熟的教學(xué)技巧、現(xiàn)代化的教學(xué)理念以及跨文化教學(xué)的觀念。擁有這些專(zhuān)業(yè)技能的老師，才能在上課的過(guò)程中正確的進(jìn)行示范、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，適時(shí)地進(jìn)行思想品德教育的滲透，在上課時(shí)做到游刃有余。最后，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行正導(dǎo)向中滲透思想品德教育。小學(xué)生的年齡較小，比較在意外界對(duì)于自身的評(píng)價(jià)，并且他們對(duì)自己的老師非常信賴(lài)與依靠，教師們對(duì)于他們的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。所以，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該明白“好孩子都是夸出來(lái)的”的道理，在授課過(guò)程對(duì)學(xué)生們的一些良好的行為、品德提出表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的興趣的同時(shí)進(jìn)行思想品德教育的滲透。

3結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想品德教育是德育的重要組成部分，而英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)就決定了英語(yǔ)這門(mén)課程的思想品德教育與其他學(xué)科不同。但是作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，同時(shí)是一名人民教師，必須把教書(shū)育人作為自己的職責(zé)，把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生作為自己的奮斗目標(biāo)。而這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師發(fā)揮著重要作用，同時(shí)需要與學(xué)生、課本之間的相互聯(lián)系。首先，作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)具有良好的綜合素質(zhì)與扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)有在教學(xué)中滲透思想品德教育的意識(shí)。其次，應(yīng)當(dāng)從授課的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，教師通過(guò)研究英語(yǔ)教材與學(xué)生的特點(diǎn)，找到思想品德教育的滲透點(diǎn)，以自身的人格魅力、嫻熟的教學(xué)技巧、適當(dāng)?shù)钠返聠l(fā)，進(jìn)行潛移默化的思想品德教育，既不刻意，也不會(huì)忽略，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。

參考文獻(xiàn)

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