朱文君

【摘要】成本會(huì)計(jì)教學(xué)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)體系中不可或缺的重要組成部分，具有極其重要的作用。文章分析了高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題，提出了相關(guān)對(duì)策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高校 成本 會(huì)計(jì) 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】F230-4；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0053-01

引言

成本會(huì)計(jì)課程具有一定的專業(yè)性和實(shí)踐性。高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)具有一定的難度，課程的邏輯性與專業(yè)性較強(qiáng)，需要通過實(shí)際應(yīng)用對(duì)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，從而去提高教學(xué)效率。因此，高校的會(huì)計(jì)教學(xué)，需要在提高專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，從而促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、成本會(huì)計(jì)教學(xué)課程介紹

高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)，屬于高校會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。其主要是對(duì)各行各業(yè)經(jīng)營(yíng)過程所產(chǎn)生的費(fèi)用進(jìn)行計(jì)算，對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與管理。高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)的目的，主要是培養(yǎng)專業(yè)性的會(huì)計(jì)人才。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課堂、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)內(nèi)容。成本會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容邏輯性較強(qiáng)，需要學(xué)習(xí)成本計(jì)劃、成本核算等，內(nèi)容的連接性較大，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，從而去提高學(xué)習(xí)成績(jī)。成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容，包括管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，但是由于大學(xué)課時(shí)的局限性，使得高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容主要是基礎(chǔ)知識(shí)，沒有對(duì)成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行深化。成本會(huì)計(jì)與實(shí)際的聯(lián)系較大，高校需要提高教學(xué)效率，培養(yǎng)專業(yè)技能較強(qiáng)的會(huì)計(jì)人才，從而才能滿足社會(huì)的需求。

二、高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)難度偏大

成本會(huì)計(jì)是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中主要的會(huì)計(jì)活動(dòng)之一，這也使得成本會(huì)計(jì)教學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛，導(dǎo)致了成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容較為抽象和復(fù)雜。除此之外，成本會(huì)計(jì)的課程內(nèi)容具有一定的難度，而學(xué)習(xí)課程的學(xué)生一般不具備工作實(shí)踐的經(jīng)歷，在對(duì)成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的理解上存在一定的難度。課程本身的抽象性以及復(fù)雜性，再加上學(xué)生在實(shí)踐工作和理解上的不足，使成本會(huì)計(jì)在教學(xué)上存在著較大的難度，常常是老師費(fèi)力講解，但學(xué)生仍舊難以理解。

2.教學(xué)實(shí)踐性不強(qiáng)

成本會(huì)計(jì)在實(shí)踐的教學(xué)過程中缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，部分院校課程陷入了教授為主的模式，未能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)的環(huán)境，長(zhǎng)此以往，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，致使成本會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量偏低。成本會(huì)計(jì)課程的復(fù)雜性以及學(xué)生在實(shí)踐技能經(jīng)驗(yàn)方面的缺失，將使得學(xué)生無法真正對(duì)成本會(huì)計(jì)的課程內(nèi)容進(jìn)行掌握。當(dāng)下許多的院校在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中缺少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不能夠使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)的知識(shí)掌握僅僅是停留在理論知識(shí)層面，根本無法真正地對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。

3.教學(xué)方法陳舊

目前為止，在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中仍將課堂講解作為主要的教學(xué)方式，按照教材內(nèi)容和順序利用多媒體和板書的形式為學(xué)生進(jìn)行課堂講解。實(shí)踐操作練習(xí)部分，教師只簡(jiǎn)單的設(shè)置幾個(gè)專業(yè)情境進(jìn)行模擬練習(xí)，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性，達(dá)不到操作聯(lián)系的實(shí)際效果和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用。而這種教學(xué)方法給學(xué)生感覺會(huì)計(jì)成本理論知識(shí)超級(jí)抽象、難以理解，而且相關(guān)內(nèi)容的綜合運(yùn)用題難度過大，學(xué)生積極性嚴(yán)重不足。

三、高校成本會(huì)計(jì)教學(xué)問題的對(duì)策

1.具體化教學(xué)內(nèi)容

為了應(yīng)對(duì)成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容較為抽象和復(fù)雜的問題，可以通過具體化教學(xué)內(nèi)容來解決。成本會(huì)計(jì)在實(shí)踐的教學(xué)過程中，應(yīng)整合相關(guān)內(nèi)容，嚴(yán)格設(shè)計(jì)教學(xué)案列和習(xí)題，并結(jié)合講授的知識(shí)，將教學(xué)內(nèi)容具體化和形象化，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高了成本會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。在引入案例進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注重對(duì)案例的質(zhì)量進(jìn)行保證，在保證案例經(jīng)典性的同時(shí)還要對(duì)案例的時(shí)效性進(jìn)行保證，避免一味地引用老舊案例造成與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)。另外，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展的變革，要不斷地對(duì)成本會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行不斷地更新，通過課外資料引進(jìn)和補(bǔ)充的方式，對(duì)學(xué)生補(bǔ)習(xí)較為前沿和先進(jìn)的成本管理理念，使學(xué)生的視野得到擴(kuò)展。

2.利用多媒體教學(xué)技術(shù)

成本會(huì)計(jì)在實(shí)踐的教學(xué)過程中，可以適當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w等先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，多媒體技術(shù)不僅能夠模擬實(shí)習(xí)，還能夠?qū)⒊杀緯?huì)計(jì)的內(nèi)容完美地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。通過多媒體技術(shù)教學(xué)方式，還能夠展示出一個(gè)企業(yè)或單位在會(huì)計(jì)成本活動(dòng)的全過程，通過視頻、圖片的方式更加吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極和主動(dòng)的學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)。利用多媒體的立體效果，能夠使學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)課程中的不同環(huán)節(jié)和流程進(jìn)行直觀的展示，使學(xué)生明確成本會(huì)計(jì)的管理和實(shí)踐流程。另外，多媒體手段還能夠?yàn)閷W(xué)生提供模擬訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，利用信息技術(shù)的特點(diǎn)，使學(xué)生的成本會(huì)計(jì)實(shí)踐技能得到提升。除了多媒體技術(shù)手段外，教師還可以通過情景教學(xué)和課題設(shè)計(jì)等多種教學(xué)手段對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行豐富。

3.強(qiáng)化案例教學(xué)法

在實(shí)際的成本會(huì)計(jì)教學(xué)中，可以采用案例教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的理解與運(yùn)用能力。首先，在案例教學(xué)中所選用的案例應(yīng)來源于實(shí)際工作，具有一定的真實(shí)性，特別要保證其中數(shù)據(jù)與情節(jié)的真實(shí)性，切不可編造，只有通過真實(shí)的案例才能真正地將學(xué)生帶入其中，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使其業(yè)務(wù)能力的提升；其次，案例中必須具有能夠引發(fā)學(xué)生思考的部分，只有讓學(xué)生自己思考，才能使學(xué)生得到快速的成長(zhǎng)；最后，所選取的案例還要具有一定的針對(duì)性，并與課程內(nèi)容相匹配，教師在講知識(shí)點(diǎn)時(shí)穿插相應(yīng)的案例，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。

4.加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)

要想提高成本會(huì)計(jì)教學(xué)水平，就需要對(duì)教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，對(duì)于高職院校來說，其應(yīng)不斷引進(jìn)具有一線成本會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，從整體上提升師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)；其次，高職院校還要定期組織成本會(huì)計(jì)教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高教師自身的實(shí)踐技能，讓教師充分了解與掌握最新的技術(shù)與工藝，以便在教學(xué)的過程中能夠更好地將理論與實(shí)際結(jié)合起來，同時(shí)還能夠讓教師了解現(xiàn)代企業(yè)的用人需求，以便能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更具針對(duì)性的教育與培養(yǎng)；再次，高職院校還可以邀請(qǐng)社會(huì)上的專家學(xué)者以及企業(yè)管理人員來學(xué)校進(jìn)行演講與培訓(xùn)，逐漸拓寬成本會(huì)計(jì)教師的知識(shí)面；最后，建立教師繼續(xù)教育激勵(lì)制度，促使教師不斷進(jìn)行自我提升。

四、結(jié)束語

高職院校成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)活動(dòng)開展過程中，要明確相關(guān)問題產(chǎn)生的原因，給出針對(duì)性的解決措施。只有不斷的加強(qiáng)完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、具體化教學(xué)內(nèi)容、利用多媒體技術(shù)等，才能夠有效的提高成本會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

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