康淵雪

【摘要】互動(dòng)教學(xué)作為一種新型教學(xué)方式，在初中階段多個(gè)學(xué)科教學(xué)中起到了重要影響，有效促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。其中，互動(dòng)教學(xué)在初中道德與法治課教學(xué)中的成效較為顯著。在充分利用當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采取有效舉措進(jìn)一步促進(jìn)初中道德與法治課程互動(dòng)教學(xué)效果，是當(dāng)前研究的重點(diǎn)。本文在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前研究中的基本問(wèn)題，進(jìn)行了策略尋求，以希望本研究可為相關(guān)實(shí)踐提供參考。

【關(guān)鍵詞】道德與法治 互動(dòng)教學(xué) 策略

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0177-01

初中道德與法治課，對(duì)于初中階段學(xué)生道德與法治素養(yǎng)的提升有著重要作用，從一定程度上可以說(shuō)，其直接決定著學(xué)生道德水平和法治認(rèn)知，影響著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。為了促進(jìn)其教學(xué)成效提升，不少教師進(jìn)行了有益探索，提出了很多革新舉措，互動(dòng)教學(xué)就是其中有效舉措的典型代表。但是，當(dāng)前初中道德與法治課程互動(dòng)教學(xué)的開展仍舊存在一定問(wèn)題。著眼于這些問(wèn)題進(jìn)行有益探索和嘗試，是本文探究的重點(diǎn)。

一、著眼問(wèn)題，進(jìn)行探究

初中道德與法治課程教學(xué)，最為基本的教學(xué)著眼點(diǎn)就是問(wèn)題，可以說(shuō)，基于問(wèn)題探究，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，是初中道德與法治課程教學(xué)的基本方法?；?dòng)教學(xué)在初中道德與法治課程教學(xué)中的運(yùn)用，也必須借助問(wèn)題形式。因此，本文認(rèn)為，著眼問(wèn)題，進(jìn)行合理探究，讓學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化彼此之間的互動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課程互動(dòng)教學(xué)的重要方式。在這一過(guò)程中，需要教師在備課環(huán)節(jié)緊密圍繞教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生積極圍繞問(wèn)題進(jìn)行探究互動(dòng)，形成濃烈的互動(dòng)氛圍。例如，我在進(jìn)行《敬畏生命》這一課時(shí)的教學(xué)中，就借助上述理念有效開展了教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)教學(xué)。在這一課時(shí)教學(xué)之前，我結(jié)合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、身心特性，設(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)題，如“什么是生命？”“為什么要敬畏生命”等，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行自主思考，在充分思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究。學(xué)生在我的積極引導(dǎo)下，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了思考，并進(jìn)行了探究，這一探究過(guò)程，實(shí)際上就是學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程，有效提升了教學(xué)成效。通過(guò)這一舉措的開展，學(xué)生有效提升了問(wèn)題探究意識(shí)，增強(qiáng)了互動(dòng)學(xué)習(xí)能力，可謂成效較為顯著。

二、借助案例，師生互動(dòng)

案例教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)等理科教學(xué)的重要形式，更在初中道德與法治課程教學(xué)中有著廣泛應(yīng)用。簡(jiǎn)而言之，案例教學(xué)就是借助案例來(lái)講授教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)，在這一過(guò)程中，師生之間必定會(huì)針對(duì)案例進(jìn)行探討，這就是一個(gè)互動(dòng)過(guò)程。教師在案例互動(dòng)教學(xué)中起著核心作用，其作為教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的銜接者、聯(lián)系者，直接影響著案例互動(dòng)教學(xué)成效。因此，教師必須積極主動(dòng)，敢于、善于作為，采取多元有效舉措，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，為初中道德與法治課程互動(dòng)教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。例如，我在進(jìn)行《我們與法律同行》這一課時(shí)的教學(xué)中，就有效踐行了上述理念，獲得了良好互動(dòng)教學(xué)成效。這一課時(shí)的教學(xué)，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握法律對(duì)生活的重要性，進(jìn)而樹立法律意識(shí)。我立足于此教學(xué)目的，借助“復(fù)旦投毒事件”，開展了教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，我為學(xué)生呈現(xiàn)了復(fù)旦投毒事件案例的全部事實(shí)資料，讓學(xué)生圍繞案例進(jìn)行了討論，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中對(duì)主體人物犯法事實(shí)與最終惡果有了清晰的了解，進(jìn)一步提升了學(xué)生的法律意識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，形象互動(dòng)

教學(xué)情境，對(duì)于初中道德與法治課程教學(xué)的開展有著不容忽視的影響，其可將抽象化的教學(xué)內(nèi)容，直接轉(zhuǎn)化為形象直觀的內(nèi)容解釋，有效促進(jìn)初中道德與法治教學(xué)水平的提升。因此，本文認(rèn)為，要想實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課程互動(dòng)教學(xué)，也需要善于借助教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)成效。教師作為這一目的實(shí)現(xiàn)的主導(dǎo)者，要善于借助適切性活動(dòng)，營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提升教學(xué)成效。例如，我在進(jìn)行《深深淺淺話友誼》這一課時(shí)的教學(xué)中，就借助教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，開展了教學(xué)，獲得了顯著成效。我在課堂教學(xué)中，為學(xué)生播放了《友誼地久天長(zhǎng)》這一首歌，讓學(xué)生回憶自己最好的朋友，尤其是仔細(xì)回憶自己與朋友之間發(fā)生的細(xì)節(jié)性故事。我鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，面向全體學(xué)生分享自己的友誼故事。相似的經(jīng)歷和友誼認(rèn)知，讓學(xué)生講述的故事很快引起班級(jí)內(nèi)其他學(xué)生的共鳴，大家暢所欲言，形象直接的表達(dá)了對(duì)友誼的認(rèn)知和珍惜，將友誼這一抽象事物轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)形象的情境，促進(jìn)了彼此之間的形象互動(dòng)。

四、立足生活，開展實(shí)踐

學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要來(lái)源，更是學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的基本感性認(rèn)知。因此，本文認(rèn)為，要想有效開展初中道德與法治課程互動(dòng)教學(xué)，就必須充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，善于從學(xué)生的已有認(rèn)知和體會(huì)中挖掘相關(guān)興趣點(diǎn)，開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感受互動(dòng)、進(jìn)行互動(dòng)、善于互動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)的開展，既要吻合學(xué)生的身心特性，也要符合初中道德與法治課程的基本要求，更要遵循互動(dòng)教學(xué)的基本原則。例如，為了較好地讓學(xué)生感受《親情之愛》中所蘊(yùn)含的深刻感情，我組織學(xué)生開展了“為父母洗一次腳”的活動(dòng)。這一活動(dòng)雖然已經(jīng)在諸多學(xué)科中開展過(guò)，但其與初中道德與法治課要求、學(xué)生生活場(chǎng)景的常見性、道德與法治教育的普及性息息相關(guān)。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生利用課外時(shí)間完成了為父母洗腳的任務(wù)?；氐秸n堂后，我組織學(xué)生進(jìn)行了感受述說(shuō)，學(xué)生在互動(dòng)中，紛紛表示對(duì)親情有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。這一舉措，不僅達(dá)成了教學(xué)目的，更進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生互動(dòng)交流的能力?？偠灾?，互動(dòng)教學(xué)對(duì)于初中道德與法治課程教學(xué)效果的提升有著重要作用，但是這一有效性的彰顯，需要教師積極作為，善于采取合適舉措，促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)策略的實(shí)施。教師是教學(xué)活動(dòng)的重要引導(dǎo)者，還需要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、家長(zhǎng)配合性，形成教育合力，創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)方式，共同提升互動(dòng)教學(xué)成效。

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