賴隆梅

【摘要】伴隨著社會的進步，我們的經(jīng)濟發(fā)展也是越來越好，那么隨之而來的我們國家對于教育方面也是越來越重視，甚至在教育領(lǐng)域不斷的改革創(chuàng)新。目前的教學方法相比以前來說進步的很多，其實采用了比較先進的教學技術(shù)和教學設(shè)備，這樣以來就使得我們整體的教學水平和質(zhì)量有了明顯的提高。

【關(guān)鍵詞】小學體育教育 田徑活動的目的 應(yīng)用的主要性

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0266-02

在我們小學注重的是教育和實踐相結(jié)合，小學生現(xiàn)在正是長身體的時候，課外活動對于她們來說尤為重要?，F(xiàn)在在我們實際的教學過程中，老師們還是過多的重視理論教學，這其中受到了傳統(tǒng)教育觀念的影響，有關(guān)于開展田徑活動的方面沒有重視起來，這樣的現(xiàn)象發(fā)生直接影響到我們的整體教學質(zhì)量。這篇文章主要講的是田徑活動對于我們小學課程的重要性，并且從中提出合理的建議和意見。

一、體育課程在小學教育中的現(xiàn)狀

在我們傳統(tǒng)的認知中，小學體育課程是沒有任何的樂趣可言的，老師只是單純的讓學生組織跑步運動，教學內(nèi)容完全沒有新意且枯燥乏味。我們有種思想情有可原，這和我們以往的傳統(tǒng)的教育認知有關(guān)系。在我們實際的教學過程中，許多主科目類老師會發(fā)生搶占體育課程的現(xiàn)象，直接利用體育課當作是專業(yè)課來講解專業(yè)知識，或者是利用體育課的時間講解體育知識，把室外活動直接變成室內(nèi)講解。這樣一來就缺乏了我們實際體育教育的意義。在我們實際的體育教育課程中，大多數(shù)的老師往往會安排一些具有基礎(chǔ)性的體操教學或者是活動教學，這其中包括讓學生自由活動，比如說讓小學生玩一些比較簡單的游戲，跳房子，丟手娟等一系列的活動，這樣以來學生在這樣的教學方法下成長，只能夠?qū)W到一些簡單且基礎(chǔ)的體操，剩下的就是具有娛樂的內(nèi)容，這嚴重影響了學生對于體育的認識。還有一種現(xiàn)象就是，在傳統(tǒng)的教育理念中過度的重視知識科目的教學情況，認為只要學生學習好就可以了，沒有必要在進行專門的體育課程，因此而忽略了學生身體健康的培養(yǎng)。

二、田徑活動的內(nèi)容

我們說到田徑活動，給人們的第一感覺就是跑步，對于我們小學體育的教學中的田徑活動，更加是跑步的代名詞。其實事實上不是這樣的，田徑并非只有跑步一種運動方式。跑步是田徑主要的活動方式，這其中還包括很多的運動項目，比如說馬拉松，障礙賽跑，跨欄等都屬于田徑活動。每一個項目都有其獨特的運動方式，只是在小學的體育教育中大多數(shù)應(yīng)用的簡單的跑步運動，對于我們教學的質(zhì)量來說是十分低下的。其實，我們田徑活動的形式還是有很多方面的，老師可以在跑步原來的基礎(chǔ)上增加趣味性，比如說我們可以從跑步延伸到接力比賽，在很大程度上提高了學生參與田徑活動興趣。這樣一來不僅僅提高了體育的教學質(zhì)量，與此同時還增加的小學生學習體育的熱情。在實際教學中，小學體育會把這一項定為考試內(nèi)容，在一定的時間內(nèi)進行完成?？梢赃€是會有很大一部分學生完成不了，造成這種現(xiàn)象的主要原因就是，田徑活動沒有進行創(chuàng)新。在小學中，學生能夠完成的活動畢竟屬于少數(shù)，再加上整體的身體素質(zhì)已經(jīng)呈下降的趨勢，到了考試期間肯定會出現(xiàn)比較多的問題。這樣的情況出現(xiàn)，就需要我們老師在田徑活動方面下功夫，從中利用網(wǎng)絡(luò)資源和新時代的一些元素進行融合，能夠使田徑活動變的生動，相對應(yīng)的可以使學生獲得更大的收益?，F(xiàn)在小學生的田徑活動，老師主要采用的是接力跑和任務(wù)跑兩個活動方式。那么接力跑在我們平時教學過程中有比較常見的，就是由學生拿著接力棒通過跑步來進行互相傳遞工作，以此來接力完成這項比賽的活動。那么任務(wù)跑在我們教學中是一種比較新穎的田徑活動，基本要求就是學生在跑步的過程中，還需要完成一些趣味性的任務(wù)，如果任務(wù)沒有完成，即便是完成了跑步，也不能算成功。這種田徑活動，在很大程度上提高了活動難度，與此同時使田徑活動充滿了趣味性和挑戰(zhàn)性，受到了廣大學生的喜愛，對于提高學生的教學質(zhì)量來說也有很好的效果。

三、田徑活動對于小學生的作用

（1）田徑活動對于身體素質(zhì)方面的重要性

我們國家在教育方面，現(xiàn)在存在一種現(xiàn)象那就是過度的重視知識的教育，而忽略了學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。以至于許多學生頂不住學習的壓力，造成身體方面的疾病，那么出現(xiàn)這種情況的原因就是沒有一個良好的身體素質(zhì)。田徑活動作為我們小學體育教學內(nèi)容的基本項目其中的一個，是小學生最先接觸到的體育項目，和其他的教學項目相比較，田徑活動不僅僅是簡單這一優(yōu)點可以代替的，還能夠在很大程度上提高小學生的身體素質(zhì)。同時田徑活動，不單單只有跑步一種方式，其中包括很多方面來。所以我們要進一步的引導學生進行田徑活動，這樣一來才能提高學生的身體健康。

（2）田徑活動對于學生耐力方面的重要性

我們學習田徑活動，不單單是為了提高學生的身體素質(zhì)，與此同時還能夠培養(yǎng)學生的耐力。耐力對于學生的成長來說。在任何的時候都是需要的，如果我們具有良好的耐力，就能夠在學校組織的慢跑比賽中堅持下來，雖然說慢跑的速度不快，但是實際距離過長。這樣的情況，一般大多數(shù)的同學都沒有辦法堅持完成，這和我們是否具有耐力有很大的關(guān)系。我們可以通過田徑活動，進一步提升學生的耐力，從而能夠使學生更好的完成一些跑步任務(wù)。

四、結(jié)語

通過我們上述觀點的表達，可以看出小學過程中的田徑活動是十分重要的，對于學生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)提高是十分有效果的。我們老師不能夠在沒有聽取學生的意見時，私自的將體育課置換成其他專業(yè)的課程，同樣也不能夠?qū)Ⅲw育課程完全演變成室內(nèi)理論教學，這樣以來會使我們的體育課程缺乏生機和活力。田徑活動不單單是對學生跑步速度的一種監(jiān)測，與此同時在很大程度上激發(fā)了學生爭強好勝的心理，能夠給我們帶來比較好的教學效果。我們應(yīng)該積極的開展體育教育工作，提高學生各方面素質(zhì)。

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