聶龍

【摘要】本文多因素角度探討了影響指示詞語詞選擇的因素。這些因素包括先行語形式、先行語—指示語關系以及指示與結(jié)構(gòu)等。

【關鍵詞】指示詞 論證文 先行語

【基金項目】2017全國高校外語教學科研項目（編號：2017ZJ0020B）的成果

【中圖分類號】H319.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0277-02

引言

英語中有4個指示代詞this，these，that，those。它們不僅可以以代詞形式單獨使用（本文中稱作光桿指示代詞），也可以作為形容詞性代詞修飾名詞短語，本文擬探討影響中國大學生論證文指示詞的使用的因素。

一、語料、研究目的與方法

1.語料

本研究選用中國英語學習者語料庫（CLEC）的英語專業(yè)高年級學生作文（St6），同時，我們也以美國大學生論證文語料庫（LOCNESS）的一部分語料作參照以便進行對比分析。

2.指示詞的回指語的標注

對回指性指示詞的標注按三個層面進行：形式、句法位置、語義角色。在形式上我們對指示詞的標注按兩種結(jié)構(gòu)進行：光桿及形容詞性用法。我們對指示詞后的名詞按外殼名詞，抽象名詞，具體名詞，專有名詞作進一步標注，如名詞（shell noun），抽象名詞。

本研究根據(jù)語料特征把言語或思維類又進一步分為七種。此外，修飾外殼名詞的形容詞分成5類：描寫性、評價性，限制性、分類性、銜接性。

語義角色分為：主題與非主題，主題又進一步分為句子主題，分句主題。在句子中，表達參與者的主題是句子闡述的主要對象，即語篇實體，而表達事件，空間方式、原因等背景情況則不是篇章實體（許余龍 2004：55-56）。因此，我們將主題又按標記性進行標注：有標記主題和無標記主題。無標記主題是句子闡述的主要對象，比如：

（1）despite all《these》circumstances，I still insist on legalization of euthanasia for the following three causes句子主題是I，因此，也是無標記主題，‘despite all these circumstances（為伴隨狀況主位）。那么，指示詞these的句法位置是狀語，語義角色為有標記主題。These為形容詞性指示詞后接外殼名詞：circumstances。

3.先行語的標注

先行語如何影響指示詞的選擇？為了回答這個問題，我們在形式、位置及角色三個層面上對語料進行標注，在形式上，本研究沿用Gray對先行語的分類，如下表：

句法位置分為主語（s），賓語（o），表語（P），修飾語（M），以及狀語（Ad）。主語、賓語進一步分為：主句主語（MS），主句賓語（MO）從句主語（US），從句賓語（UO）。

我們用標注回指性指示詞的方法對先行語的語義角色進行標注。

（1）回指性指示語與先行語關系

回指語——先行語關系按照兩個變量標注：一、線性距離，由3個參數(shù)構(gòu)成：無詞語間隔、同句、跨句。二、邏輯關系（緊密、松散、可推導）。

‘緊密關系指先行語中含重復詞或同義詞，‘松散關系指一些諸如上下文，部分-全體關系或句法結(jié)構(gòu)提供相關信息而建立的回指關系，‘可推導關系指沒有任何明確的先行語（概念實體），需要依賴讀者的推理才可建立回指關系，比如，句子，分句或句段作為先行語。Cornish（2007）稱之為指示代詞的話語指別功能。簡言之，前兩種邏輯關系有具體的先行語，后者則沒有。例如：

（2）…At the same time… the pain of the patient and the relatives.To《ThOSE》who are dying，pain and suffer get the upper [vp2，-1]hand of their mind and life means suffering.As regards《THIS》point we should change our mind about death and know more about euthanasia….

上述語篇中“this point”在上文中并無明確的詞語作為其指稱對象，而是整個劃線語段。所以它們是一種推導關系。

二、結(jié)果與討論

1.中國大學生指示詞語的形式的選擇

我們著重分析指示詞選擇傾向、結(jié)構(gòu)、形容詞性指示詞結(jié)構(gòu)中名詞的語義類別。

（1）this/these與that/those的頻率分布

在中國學生語料庫中，this 占比72.12%，依次為that（12.5%），these（9.62%），those（5.77）。在this結(jié)構(gòu)中，this+NP占81.33%，光桿this只占18.67%。在these的使用中只發(fā)現(xiàn)these+NP結(jié)構(gòu)。在that指示詞的結(jié)構(gòu)中that+NP 占15.38，而光桿that高達84.62%。簡言之，中國學生傾向于使用this指示詞，尤其this+NP，以及光桿that結(jié)構(gòu)來指稱上文相關內(nèi)容或?qū)ο蟆his 和that的基本區(qū)別是前者指距離的‘近，后者指‘遠。

總之，中國學生在寫作中傾向于使用this而非that，可能是受到漢語的影響。

（2）指示詞的句法位置及語義角色

CLEC和LOCNESS中指示詞主要出現(xiàn)在主語位置上。在CLEC中，其后，依次為狀語，賓語，而LOCNESS中，則依次為賓語，狀語（）。而狀語顯著度非常高。即中國大學生在狀語中過度使用指示詞，用于比如，In this case等介詞短語結(jié)構(gòu)中。

CLEC中 this不論是代詞性還是形容詞性用法絕大多數(shù)用于句子主題，光桿用法無一例外用于無標記用法。在LOCNESS中，that主要用于句子主題，無標記。和CLEC形成鮮明對比。

2.先行語的選擇

CLEC中的先行語與LOCNESS的一樣，作者傾向于使用局部話語，比如名詞短語或小句，不同的是，CLEC中充當先行語的小句相比于LOCNESS使用過少（33.33%：61.54%），而句子則相反，過度使用（66.67%：38.46%）。

三、結(jié)論

研究表明回指性指示語、先行語本身的句法語義特征、指示詞-先行語關系是影響指示詞結(jié)構(gòu)選擇的重要因素。

參考文獻：

[1]Ariel，M..Accessing noun-phrase antecedents[M]，Routledge 11 New Fetter Lane，London EC4P 4EE.1990.

[2]Gray，B..On the use of demonstrative pronouns and determiners as cohesive devices：A focus on sentence-initial this/these in academic prose[J].Journal of English for Academic Purposes ，2010，9 （3）：167-183.2010.