羅融華

摘 要： 針對(duì)一些高校大學(xué)生長(zhǎng)期處于“網(wǎng)絡(luò)生活”狀態(tài)，高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治隱性教育顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育有隱蔽性、浸潤(rùn)性和潛移默化的優(yōu)勢(shì)效果，有效結(jié)合易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)隱性關(guān)聯(lián)，將網(wǎng)絡(luò)思政生活化，將思想政治教育施教之于“無(wú)痕”，受教之于“無(wú)形”。

關(guān)鍵詞： 易班 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)思想政治 隱性教育

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》：要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)，運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開(kāi)展思想政治教育[1]。鄧小平曾說(shuō)：時(shí)間不同了，條件不同了，對(duì)象不同了，因此解決問(wèn)題的方法也要有所不同。因此，針對(duì)一些高校學(xué)生長(zhǎng)期處于“網(wǎng)絡(luò)生活”狀態(tài)下，高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治顯得尤為重要。

所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，就是充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)上宣傳馬克思主義理論，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀[2]，引導(dǎo)青少年接受正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而提高其思想認(rèn)識(shí)和道德水平，并付諸社會(huì)生活與實(shí)踐。由于在網(wǎng)絡(luò)上高校學(xué)生有著獨(dú)特的思想特征和行為表現(xiàn)，他們?nèi)缤诔匈?gòu)物一般，可選擇性和非強(qiáng)迫性較大，有別于傳統(tǒng)思想政治教育，因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隱形思想政治教育有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育的優(yōu)勢(shì)及現(xiàn)實(shí)意義

高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境都蘊(yùn)含著育人的功能，最具代表性的就是旗幟鮮明的思想政治教育類網(wǎng)站。這類網(wǎng)站以對(duì)學(xué)生正面教育為目的，設(shè)置的專欄內(nèi)容均帶有正面教育的特點(diǎn)。但是，一些專門(mén)性思想政治教育網(wǎng)頁(yè)出現(xiàn)點(diǎn)擊量少的現(xiàn)狀，而集信息、服務(wù)、娛樂(lè)于一體的學(xué)生門(mén)戶網(wǎng)站卻很受歡迎。因此，在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展思想政治教育時(shí)，教育者應(yīng)該從受教育者角度出發(fā)，盡量避免將思想政治教育內(nèi)容簡(jiǎn)單、生硬地堆砌在網(wǎng)頁(yè)上面，而是要采取將思想政治教育內(nèi)容融入或滲透進(jìn)信息、服務(wù)和娛樂(lè)內(nèi)容之中的方式。

1.網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育的優(yōu)勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育就是將所需要傳遞、運(yùn)載思想教育的內(nèi)容隱藏于網(wǎng)絡(luò)載體，受教育者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，讓受教者在潛移默化的熏陶下達(dá)到受教育的目的。因此網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是在教育方式上具有隱蔽性；二是教育過(guò)程的浸潤(rùn)性；三是教育效果的滯后性。例如最近點(diǎn)擊率較高的視頻《一碗蛋炒飯》，講述了母愛(ài)的深沉，也為現(xiàn)如今叛逆的青少年上了感恩的一課。較網(wǎng)絡(luò)顯性思想政治教育而言網(wǎng)絡(luò)隱形思想政治教育的具有一定的藝術(shù)性，其優(yōu)劣勢(shì)如表一所示。

2.網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育的意義。

相比較隱性思想教育注重“教育即生活”主張，它是將教育內(nèi)容滲透到教育對(duì)象所處的環(huán)境、文化、娛樂(lè)、生活環(huán)境當(dāng)中，引導(dǎo)高校學(xué)生主動(dòng)領(lǐng)悟和體會(huì)，潛移默化地接受教育內(nèi)容。如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了高校學(xué)生除教室、第二課外活動(dòng)以外的第三“活動(dòng)場(chǎng)所”，上網(wǎng)已成為現(xiàn)代大學(xué)生生活的重要組成部分，成為他們獲取知識(shí)、傳遞信息、溝通思想、交流情感、豐富生活、體驗(yàn)人生的重要方式[3]，因此高校思想教育工作者應(yīng)結(jié)合實(shí)際，適時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上引領(lǐng)高校大學(xué)生的思想。

二、易班隱性思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要

一是大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的客觀需要。高校有對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的責(zé)任與義務(wù)。然而，從當(dāng)前一些高校的實(shí)際教學(xué)情況看，雖然開(kāi)設(shè)了很多思想政治教育課程，但是大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不夠高[4]。尤其是新建本科高校，由于師資水平有限，教師采用的以往的教學(xué)方式過(guò)于呆板，因此學(xué)生積極性較低，效果欠佳。由于網(wǎng)絡(luò)生活已成為大學(xué)生生活中重要的組成部分，加之易班平臺(tái)推廣的普及，因此，使用易班平臺(tái)相互交流能夠讓學(xué)生感受到平等的交流氛圍，及時(shí)傳達(dá)時(shí)事要聞，共同評(píng)價(jià)討論，課上與課下相互補(bǔ)充升華，有效地提升思想政治教育質(zhì)量。

二是大學(xué)生群體學(xué)習(xí)方式改變的客觀需求。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布《第41次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2017年12月，在年齡結(jié)構(gòu)上，我國(guó)網(wǎng)民以10-39歲群體為主，20—29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)30%；在職業(yè)結(jié)構(gòu)上，網(wǎng)民里學(xué)生群體規(guī)模最大，學(xué)生群體占比為25%；2017年上半年，我國(guó)網(wǎng)民的人均周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為27小時(shí)，與往年相比提高0.6小時(shí)；報(bào)告顯示，網(wǎng)民在網(wǎng)上活動(dòng)排名前三的是：即時(shí)通信、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)新聞、手機(jī)搜索；使用率排名前三的社交應(yīng)用是：微信朋友圈占87.3%，QQ空間占64.4%，微博占40.9%。

大學(xué)生上網(wǎng)宜“疏”不宜“堵”，在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，高校思想政治教育環(huán)境發(fā)生了大的變化，虛擬網(wǎng)絡(luò)逐步成為高校思想政治教育的新陣地。易班是非商業(yè)性服務(wù)型網(wǎng)站；融合了論壇、社交、博客等主流社交應(yīng)用功能；集教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)為一體的綜合性互動(dòng)社區(qū)，并支持手機(jī)客戶端等多種訪問(wèn)形式，成為全國(guó)高校教育系統(tǒng)的知名文化品牌，既服務(wù)師生，又為高校師生提供豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化生活。易班平臺(tái)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的先進(jìn)平臺(tái)，具有范圍廣和影響大的作用，能有效地引導(dǎo)教育大學(xué)生有正確的思想觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、易班隱性思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)和中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代主題，積極組織開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)，有效結(jié)合新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，注重融會(huì)貫通，注重在落細(xì)落小落實(shí)上見(jiàn)成效。在建立網(wǎng)絡(luò)易班管理體制和規(guī)章制度的前提下，在實(shí)踐中探索“唱響易班主旋律，占領(lǐng)網(wǎng)下主陣地”、“課堂內(nèi)外互補(bǔ)，易班線上對(duì)接”等手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)易班環(huán)境，將灌輸與引導(dǎo)、管理與監(jiān)控并重的網(wǎng)絡(luò)易班思政新格局。

1.豐富易班內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式。

探索建立大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展數(shù)字化易班平臺(tái)，通過(guò)目標(biāo)設(shè)立，路徑引導(dǎo)和過(guò)程管理引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行的潤(rùn)物無(wú)聲。易班主要分為四個(gè)結(jié)構(gòu)模塊：主頁(yè)面、學(xué)校層次結(jié)構(gòu)頁(yè)面、班級(jí)主頁(yè)和個(gè)人主頁(yè)，每個(gè)結(jié)構(gòu)都有其對(duì)應(yīng)的主要模塊和功能。開(kāi)設(shè)有課堂功能和題庫(kù)功能，幫助學(xué)困生有效的學(xué)習(xí)；開(kāi)設(shè)有四大論壇版塊，讓每一個(gè)來(lái)到易班的學(xué)生都找到自己的樂(lè)趣；同時(shí)易班還提供有網(wǎng)盤(pán)功能、生活服務(wù)等功能。

一是進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)意見(jiàn)領(lǐng)袖。巧妙地結(jié)合時(shí)事政治，適時(shí)開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)。如發(fā)起“熱捧洋節(jié)是否為我們?nèi)狈ξ幕孕诺谋憩F(xiàn)”的討論，大學(xué)生可以從討論中茅塞頓開(kāi)，從而提升和完善自己。二是運(yùn)用聲音、文字、圖像、音頻、視頻等形式，將核心價(jià)值觀融入學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)、微視頻、游戲當(dāng)中。三是提升教育藝術(shù)，跟進(jìn)易班管理?！敖逃薪谭?，教無(wú)定法”，每個(gè)年齡、每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都各有特點(diǎn)，因此作為易班網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在內(nèi)容、形式等方面都要與時(shí)俱進(jìn)。扎實(shí)開(kāi)展內(nèi)容建設(shè)，打造名牌專題欄目，落實(shí)易班網(wǎng)絡(luò)宣傳教育活動(dòng)。如開(kāi)展“小航報(bào)道”——報(bào)道學(xué)校師生事跡；“女/男神課堂”——把學(xué)習(xí)教育內(nèi)容制作成生動(dòng)的微視頻；“聆聽(tīng)心生”——搭建學(xué)校師生生朗誦經(jīng)典名篇的平臺(tái)；“桂航新發(fā)現(xiàn)”——充分發(fā)揮大學(xué)會(huì)的創(chuàng)作能力；“校友訪談”——發(fā)揮榜樣的力量。保持易班平臺(tái)月月有活動(dòng)，日日有更新，看后有所思，想后有所行。四是形成“青春與價(jià)值的對(duì)話”、“年輕的力量”等一批影響力大，實(shí)效性強(qiáng)的優(yōu)秀校園文化品牌；開(kāi)設(shè)“不易班的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化講堂”加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。與此同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)工干部隊(duì)伍與思政課專職教師隊(duì)伍的協(xié)同作用，及時(shí)總結(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行的理論和實(shí)踐成果。

2.轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)隱性關(guān)聯(lián)。

一是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要在教育者和學(xué)習(xí)者之間建立一種隱形的關(guān)聯(lián)，具有親近感、情境感、互動(dòng)性的關(guān)聯(lián)，以實(shí)現(xiàn)凝聚、引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)作用。南航徐川的官方微博粉絲過(guò)十萬(wàn)，其很大原因在于他站在大學(xué)生的角度，幽默詼諧中又不失嚴(yán)肅，用通俗的語(yǔ)言解讀信仰，一針見(jiàn)血地解讀時(shí)事，讓枯燥的黨課充滿生機(jī)活力，讓懵懂的大學(xué)生明辨是非。

二是利用易班網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)弱連接朋輩對(duì)大學(xué)生影響的不同側(cè)面加以引導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育效果。易班采用的是實(shí)名制注冊(cè)，網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)背后是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生個(gè)體，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群展現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)社交的結(jié)構(gòu)與關(guān)系與現(xiàn)實(shí)中差別不大。根據(jù)三度影響力理論，可以根據(jù)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中和朋輩的親密程度，分為強(qiáng)連接和弱連接。教育者應(yīng)深度挖掘易班平臺(tái)強(qiáng)弱連接朋輩的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的效果，強(qiáng)弱連接的分析如表二所示。例如利用易班的強(qiáng)連接，易班群或者好友關(guān)注對(duì)受教育者進(jìn)行引導(dǎo)，使其主動(dòng)吸收和內(nèi)化教育內(nèi)容，從而完成自我建構(gòu)。

3.回歸生活本質(zhì)，根植網(wǎng)絡(luò)沃土。

陶行知等知名教育家關(guān)于教育與生活的理論智慧對(duì)我們網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有一定的啟迪。從歷史智慧中，我們應(yīng)該得出，人們的思想、道德、政治觀念及其教育實(shí)踐與生活本身是緊密關(guān)聯(lián)的，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)該貼近學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活。

網(wǎng)絡(luò)隱性思想政治教育與大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活融為一體。與大學(xué)生的社會(huì)生活息息相關(guān)，并隨著社會(huì)生活本身的不斷發(fā)展而變化，在目標(biāo)、內(nèi)容、方式、方法、機(jī)制等方面做出相應(yīng)的調(diào)整和變化，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治隱性教育更加透徹地把握生活本質(zhì)，切準(zhǔn)時(shí)代脈搏。借助易班平臺(tái)，以大學(xué)生生活實(shí)踐為切入點(diǎn)及落腳點(diǎn)，讓沒(méi)有溫度的網(wǎng)絡(luò)充滿生活色彩，富有生活氣息。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上形象地比喻為“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中，自然而然的吸收”。因此，高校思想政治教育工作不但具有較強(qiáng)的政治性，而且具有很高的藝術(shù)性。高校思想政治教育工作者應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，充分利用易班平臺(tái)，將思想政治教育施教之于“無(wú)痕”，受教之于“無(wú)形”。

參考文獻(xiàn)：

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[4]唐曉偉.運(yùn)用新媒體助力高校思想政治教育路徑初探[J].新聞研究導(dǎo)刊，2017（04）.