摘要：2016年秋至2017年夏，有幸參加了“國培”，對部編初中歷史教材有了初步的了解和體會，學到了許多新的教學思想、設(shè)計理念和教學手段。更重要的是，國培讓我遇見了更好的自己。

關(guān)鍵詞：國培；教學思想；設(shè)計理念；教學手段

2016年秋季伊始，教育部集中力量，組織專家精心編寫的新版初中歷史教材開始在全國部分省份投入使用。與舊版教材相比，新教材圍繞落實立德樹人的根本任務，無論是在編寫體例、結(jié)構(gòu)特點上還是在呈現(xiàn)方式上都有很大的改變。承蒙學校領(lǐng)導的厚愛，有幸參加了在武漢舉行的“‘國培計劃（2016）——湖北省非項目縣緊缺學科教師工作坊主持人（初中歷史）”的培訓。對于一名來自閉塞山區(qū)的普通教師來說，能夠當面聆聽專家學者的講座，是一件無比自豪的事情。通過接近一年的集中學習與線下研修，我受益匪淺，收獲頗豐。

一、 新的教學思想、設(shè)計理念

為了切實提高教師的教學素養(yǎng)，真正掌握技能和方法。中國教師研修網(wǎng)聘請的專家教授們?yōu)槲覀冏髁藙e開生面的專題講座，帶給我們一場震撼心靈的視聽盛宴。

葉小兵老師講授的《新教材“新”在哪里——部編初中歷史新教材簡介》，介紹了部編新教材的背景、內(nèi)容和使用建議；《如何上好初中歷史課》，從教學案例看歷史教學設(shè)計時，需要注意的問題。余桂元老師講授的《立足時序，建立時空觀念》和《點線結(jié)合呈現(xiàn)歷史面貌》，向我們介紹了新教材的內(nèi)容特色；《圖文并茂，培養(yǎng)學科感情》介紹了新教材在陶器、銅器、瓷器等文物的設(shè)計意圖和功能；《精心謀劃，構(gòu)建教學平臺》從解析教材的總體策劃入手，具體闡述了本套教材的設(shè)計意圖和重要作用，并對教師如何有效教學提出了中肯的教學建議。宋冬生老師講授的《“反”有路子，“思”有尺子》，圍繞“個人反思技能”這個主題，從教學現(xiàn)狀、反思方法、標準尺度三個方面講授了相關(guān)教學教研知識和經(jīng)驗，對指導實際教學實踐，有很高的參考價值；《基于“單元”的重難點教學解決策略課程導讀》，從“是什么”“怎么學”“怎么做”方面對本套課程做整體解讀。

王耘老師講授的《歷史學科的思維培養(yǎng)》，使教師明晰培養(yǎng)歷史思維能力價值的基礎(chǔ)上掌握歷史思維訓練的有效方法，從而提高學生的學科素養(yǎng)。周衛(wèi)老師講授的《掌握課堂觀察技術(shù)》，介紹課堂觀察的基本步驟及技巧、觀察量表。李秋紅老師講授的《思維導圖應用》，通過案例教學，掌握思維導圖工具軟件的使用方法，及在實踐中的綜合應用。

上述專家學者的精彩講座極大地顛覆了我之前形成的教學思想和設(shè)計理念，“拋錨式教學”“支架式教學”“布魯納的發(fā)現(xiàn)學習”“加德納的多元智能理論”“歷史思維能力”“香港創(chuàng)意教學法”“奧蘇貝爾的同化學習”“布魯姆的教育目標分類法”等等無不充斥著我的整個腦海，仿佛自己正經(jīng)歷著一場精神上的洗禮，思想上的升華。從此前的知之甚少到初步了解，這次培訓的重要性和必要性不言而喻，它讓我意識到自己當前面臨的挑戰(zhàn)和需求。

二、 新的教學手段：“微課”

在培訓期間，最大的收獲是加深了對“微課”這一新鮮事物的認識。天津市紅橋區(qū)劉蓓老師做了題為《微課的設(shè)計、制作和應用》的講座給我留下了深刻的印象。

在聽劉蓓老師的講座之前，雖然聽說過“微課”一詞，在網(wǎng)絡(luò)上也看過一些優(yōu)秀老師制作的微課視頻，在驚嘆這些微課構(gòu)思巧妙、制作精美之余，心中不免有些傷感：何時才能夠制作出屬于自己的微課呢？劉蓓老師細致耐心的講解使我眼前一亮，她讓我開始相信：微課其實離我們并不遙遠，制作過程其實并不復雜，通過努力，我是可以制作出屬于自己的微課的。為了讓我們參訓學員能夠在線下獨立的制作微課，在集中培訓結(jié)束之時，劉蓓老師把制作微課所需的錄頻軟件及講解課件都發(fā)給了我們所有參訓學員。

參訓回來以后，我信心滿滿，決定嘗試一下制作自己的微課。微課的制作步驟包括三個部分：制作微課課件、安裝錄頻軟件、錄制微課。

首先是制作微課課件。為了體現(xiàn)微課“內(nèi)容短小，主題明確，重點突出”等的特點，我查閱和收集了大量的資料，并對其進行了“去粗取精，去偽存真”的反復篩選，在耗費了大量的時間后微課課件終于制作完成了。其次是安裝錄頻軟件，對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)知識知之甚少的我來說，劉蓓老師的講解課件真可謂是雪中送炭，按照她課件上的步驟進行操作，微課錄屏軟件很快就安裝成功了。最后是錄制微課。

眾所周知，優(yōu)秀的微課大體需要滿足以下幾個條件：畫面清晰干凈、聲音洪亮清楚，普通話標準等。所有這些對我而言都比較陌生，就拿普通話來說，我在錄制微課時會不自覺地夾雜方言詞匯，f和h很難分清楚，所有這些對我都是很大的挑戰(zhàn)。功夫不負有心人，經(jīng)過自己不懈的努力，微課最后終于制作完成了。雖然課件不夠精美，錄制的微課視頻也存在瑕疵，但這畢竟是自己辛勤勞動的成果，我心里充滿了一絲成功的快感。

三、 遇見更好的自己

這次國培學習讓我受益匪淺，收獲頗豐，加深了對部編初中歷史教材的理解與體會，學到了許多新的教學思想、設(shè)計理念和教學手段，認識到了自己之前在教學過程中存在的一些不足之處，比如思維導圖和微課在教學中運用不夠。

除此之外，這次國培學習大大拓寬了我的視野，豐富了我的智慧，我的思想和眼光不再局限于小的世界，能夠想得更多看得更遠。在以后的教學中，我會擯棄陳舊的教學思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，將自己在培訓中所學與教學實際結(jié)合起來，努力做到學以致用。

最后，我要感謝國培，是它讓我重新認識我自己！是它讓我遇見更好的自己！

作者簡介：

劉鋒，湖北省恩施土家族苗族自治州，湖北省巴東縣太磯頭中學。