摘要：觀察力是一種有意識、有目的、有組織的知覺能力。它是在一般知覺能力的基礎(chǔ)上，當(dāng)兒童心理活動的有意性達到一定水平時產(chǎn)生的高級知覺活動能力。它不只是單純知覺問題，而是包含著理解、思考，有目的、有計劃的知覺。它是人的多種感知覺的綜合。作為學(xué)生，觀察力主要運用到課堂上即是觀察課堂和了解知識，提高學(xué)生們的觀察能力即是更好地完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：觀察力；教學(xué)任務(wù)；初中數(shù)學(xué)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)就是學(xué)會觀察課堂，從而把握住每一個知識點。隨著新課改的發(fā)展研究，對觀察力的要求越來越高，對課堂教學(xué)越來越重視。初中教學(xué)過程中，觀察教學(xué)的方式越來越多的出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，并取得顯著的成就。但是在實踐過程中也存在一定的問題亟待解決。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，是每一個初中數(shù)學(xué)教師的職責(zé)所在。那么，如何提高初中生的觀察力？如何讓學(xué)生們在享受課堂的同時學(xué)到知識？本文將針對培養(yǎng)初中生對數(shù)學(xué)的觀察能力做簡要分析，進而更好地了解和掌握教學(xué)任務(wù)，提出更好的教學(xué)策略。

提高課堂的質(zhì)量，最主要的是教師自身的綜合素質(zhì)。只有教師不斷的努力，提高自己的水平，課堂氣氛才能被調(diào)動起來。最近幾年，提高初中數(shù)學(xué)課堂的觀察能力成為每一個初中數(shù)學(xué)教師的任務(wù)所在，教師們也在不斷深入研究，提高對課堂的觀察能力。通常情況下，教師們必須從本班實際出發(fā)，根據(jù)本班學(xué)生的實際水平和自身的教學(xué)特點為主，研究一套適合的方案。觀察能力逐漸受到重視，是因為只有提高對課堂的觀察能力，才能更好地吸收和掌握知識。初中數(shù)學(xué)教師要想提高學(xué)生們的觀察能力，首先應(yīng)該提高自己對課堂的觀察能力，主要表現(xiàn)在上課過程中，仔細觀察課堂，辨析學(xué)生們的掌握程度，以學(xué)生為主要觀察對象，可以選擇一個整體全面的觀察，也可以抽取一個學(xué)生，通過他的表述，進行整體分析。因此唯有從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，才能不斷提高觀察能力。在此，教師一定要給同學(xué)們做出好的榜樣，進而采取科學(xué)有效的辦法。與此同時，要善于從不同角度分析問題，進行觀察，初中數(shù)學(xué)課堂活動不僅需要全員參與進來，還應(yīng)該掌控一個度，學(xué)會控制和調(diào)整，針對課堂的某些細節(jié)，有側(cè)重的觀察。同時還要學(xué)會從不同的角度思考問題，不能只看問題的表面，例如學(xué)生不會觀察課堂不會抓住重點，一方面是學(xué)生自身注意力不集中，觀察能力弱，另一方面也跟課堂的活躍度有關(guān)，教師也應(yīng)從自身尋找問題，逐漸提高課堂的質(zhì)量，保證每一位同學(xué)積極地參與課堂。

課堂是教師傳道、授業(yè)、解惑的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點。教師應(yīng)注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。做到課前再備課，備教材、備學(xué)生，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時反饋，記下教學(xué)中的成功點和失敗點及改進方法。

當(dāng)然，提高課堂觀察能力需要激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。如果同學(xué)們覺得課堂索然無味，怎么會集中注意力觀察課堂呢？興趣是學(xué)習(xí)一切知識的老師，只有調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，才能保證同學(xué)們集中精力聽講進而提高課堂觀察能力，否則即使老師一個一個的點名批評也無濟于事。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該都清楚，每一個學(xué)生都知道課堂觀察能力的重要性，但是為什么效果仍然不盡人意，其主要原因就在于學(xué)生沒有足夠的興趣支撐其認真聽完一節(jié)課，換句話說，我們應(yīng)該做的是提高學(xué)生們的參與度，讓學(xué)生們相互交流相互進步，讓學(xué)生們在探究交流中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性，從而為提高課堂觀察能力提供了良好的條件。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面的不足，所以恰當(dāng)運用一些有趣的知識也是一種提高興趣的好方法，例如，初一數(shù)學(xué)“有理數(shù)加法法則”的推導(dǎo)中，可以請一位同學(xué)上臺扮演蝸牛，讓其根據(jù)內(nèi)容演示蝸牛的運動狀態(tài)，得出結(jié)論，同學(xué)們在笑聲中輕松地獲取了知識，體驗了數(shù)學(xué)的樂趣。再比如學(xué)習(xí)平方數(shù)和立方數(shù)這一章節(jié)時，可以通過簡單的小游戲讓同學(xué)們加深印象。用擊鼓傳花的方式每個同學(xué)依次回答自然數(shù)的平方和立方，回答不上來或者回答錯誤的同學(xué)可以上臺表演節(jié)目，進而加深同學(xué)們對每個數(shù)字的熟悉程度。教師要根據(jù)本班的情況進行趣味性教學(xué)，當(dāng)然教師之間也可以資源共享，有什么好的方法可以互相借鑒共同進步，從而提高同學(xué)們對課堂的觀察能力。

觀察不是被動的感覺，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們需要培養(yǎng)學(xué)生們注重觀察的目的性，全面性，精確性和深刻性，才能讓同學(xué)們提高觀察的水平。初中學(xué)生對課本的認知具有片面性，總是分不清重點，教師在應(yīng)對這類問題時，應(yīng)該把握住課本的重點，運用精準(zhǔn)的語言對觀察對象進行陳述，有目的性的進行教學(xué)講解。當(dāng)然，我所說的主次分明不是僅僅講述重點而忽視了其他問題，課堂教學(xué)應(yīng)該是多方面的，觀察的全面性要求通過觀察反映事物的全貌，當(dāng)然，在觀察過程中可能會導(dǎo)致對事物認知不清楚，很難掌握事物本身的規(guī)律性，教師要加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握事物發(fā)展的必然規(guī)律。

觀察不能僅僅表現(xiàn)于了解事物的整體，還要學(xué)會精確的把握事物的具體特點，注重培養(yǎng)觀察的精確性，教師要運用多種手段和現(xiàn)代教學(xué)方法，通過直觀、生動的表現(xiàn)形式，傳遞給學(xué)生們最本質(zhì)的特點，讓同學(xué)們通過探索研究發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。最重要的一點，觀察能力最終體現(xiàn)在其觀察結(jié)果的深度上面，教師要培養(yǎng)的不僅僅是學(xué)生們的觀察能力，還要讓學(xué)生們學(xué)會在觀察的過程中得到結(jié)論和解決辦法。通過對觀察能力的培養(yǎng)，使學(xué)生們學(xué)會思考，善于思考，最終得到結(jié)論，完成整個觀察過程。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對觀察能力的培養(yǎng)是需要循序漸進的，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們能做的就是耐心給同學(xué)們幫助，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中體驗觀察能力給他們帶來的樂趣。

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作者簡介：

王麗卿，福建省漳州市，福建省漳州市石亭中學(xué)。