劉守祥

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，給我們生活的方方面面帶來了巨大的改變，教育作為與每個人都緊密相關(guān)的領(lǐng)域，其信息化發(fā)展程度備受關(guān)注.多媒體信息技術(shù)走進校園已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢，這也給我們的教育者提出了更高的教學要求，教師要在教學實踐中自覺運用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，促進學生學習效率的提高.

一、轉(zhuǎn)變教學模式，充分激發(fā)學生的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”.在日常的教育教學中，提高學生的學習興趣一直是課堂教學的一個重要要求.傳統(tǒng)的講授式教學模式單調(diào)、呆板，嚴重壓抑了學生的課堂積極性和創(chuàng)造性，造成了學生學習效率低下.而采用多媒體教學的方式，通過新穎有趣的教學手段，讓學生主動地參與到課堂教學活動中，達到了“興趣導學”的教學目的，不僅有利于提高課堂教學效率，還有利于激發(fā)學生自身的學習潛能，促進學生更好地成長和發(fā)展.

例如，在八年級下冊第九章第1節(jié)“圖形的旋轉(zhuǎn)”的教學過程中，首先，教師在備課時，就要對本課知識進行準確地評估和判斷，因為本課的教學內(nèi)容具有抽象性，所以很難在課堂上用一兩句話給學生表述清楚，這時教師就要采用多媒體教學的方法，在上課前制作出多媒體教學課件.然后，教師在課堂上給學生充分講授“圖形旋轉(zhuǎn)”的基本原理和基礎(chǔ)知識后，及時給學生播放教學課件.通過視頻播放和動畫呈現(xiàn)的形式，來展現(xiàn)整個圖形旋轉(zhuǎn)的過程，讓學生直觀地了解到每一個旋轉(zhuǎn)角度呈現(xiàn)出的不同圖形.最后，教師可以在黑板上畫出正方形、長方形、三角形等一些常見的平面圖形，讓學生在頭腦中構(gòu)思這些圖形旋轉(zhuǎn)180°或360°之后呈現(xiàn)的圖形樣式.在學生思考完成后，教師通過多媒體呈現(xiàn)出相應圖形的旋轉(zhuǎn)的正確答案，使學生在答案的查看與對照中找出自己學習過程中的不足，從而確定接下來的學習方向.

二、以學生為主體，充分鍛煉學生實踐能力

多媒體教學法在課堂教學中的運用，要時刻以學生的現(xiàn)實學習情況和學習需求為依據(jù)，進行教學過程的設(shè)計和教學方法的選擇，以學生的興趣方向為出發(fā)點，開展有針對性的教學活動.從而在教學課堂活動進行中，讓學生積極參與進來，通過切身的參與和實踐，加深學生對于相關(guān)知識的理解，讓整個課堂教學過程打破“教師為主、學生為輔”的結(jié)構(gòu)模式，真正轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W生為中心、教師為主導”的新型課堂教學模式，從而充分發(fā)揮學生的學習主體性作用.

例如，在八年級上冊第一章“全等三角形”的教學過程中，首先，教師要提前給學生布置預習作業(yè)，讓學生以學習小組為單位在課下進行本課知識的學習，并把本課知識的內(nèi)容制作成多媒體教學課件，第二天在課堂上進行小組學習成果的教學展示.然后，在課堂教學過程中，教師要讓各個小組依次上臺進行本課知識的講解，在每個小組進行知識講述的過程中，教師要一邊認真聽，一邊記錄下學生在講授過程中出現(xiàn)的問題.同時，對于知識講述清晰、多媒體課件制作良好的小組要給予肯定和贊揚，從而增強學生的學習自信心.最后，教師要對學生的整個課堂活動進行總結(jié)，對于學生在課程講授過程中和課件利用過程中出現(xiàn)的問題要明確指出，并指導相應的解決辦法.

三、發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，克服教學中的知識難點

眾所周知，數(shù)學知識具有“抽象性”和“復雜性”的特點，所以，在日常的教學過程中，有些知識內(nèi)容很難在課堂上用簡單的語言給學生講述清楚，這時就要充分利用多媒體教學設(shè)備影音結(jié)合的優(yōu)勢.通過影音設(shè)備的使用把復雜的知識變成簡單直觀的視頻動畫，從而克服了數(shù)學科目教學過程的枯燥乏味，也促進了學生對于數(shù)學重難點知識的學習和把握.

例如，在七年級上冊第五章第4節(jié)“主視圖、左視圖、俯視圖”的教學中，首先，教師要在課堂上依據(jù)教材內(nèi)容和教學要求，給學生詳細地講授各個重要知識點，讓學生對本課的知識內(nèi)容在頭腦中形成一個整體的印象，從而為接下來的教學做好準備.然后，為了加深學生對于本課知識的理解，教師可以通過實物觀察的方式，在講桌上放置實物模型，讓學生通過正、側(cè)、俯三種不同的角度來觀察事物，在學生觀察完給出不同的結(jié)果后，教師要運用多媒體動畫成像的技術(shù)，通過播放慢動作動畫視頻，讓學生清楚地看到事物的三視圖分別是什么.最后，對于一些無法在現(xiàn)實中展現(xiàn)的事物，如金字塔、自由女神像等，也要通過多媒體動畫呈現(xiàn)的方式把它們的三視圖展示出來，從而激發(fā)學生的學習興趣.

總之，教師要注重多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用，將現(xiàn)代信息技術(shù)與具體教學內(nèi)容有機結(jié)合起來，使課堂知識的講授更生動、更直觀，讓學生知識的學習更輕松、更高效.