《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是由臺灣著名女作家林海音為自傳體小說《城南舊事》寫的后記，要理解這篇文章，離不開《城南舊事》這本書。它寫了上個(gè)世紀(jì)20年代，住在北京城南一座院子里的英子溫暖的一家，英子用兒童的視角看成人世界里的悲歡離合。作品字里行間，都能讓人看到對往昔的深情追憶。可貴的是，作者并沒有沉浸于單純的追憶之中，而是充滿詩意和豁達(dá)地告訴讀者和她自己：讓實(shí)際的童年過去，讓心靈的童年永存。這也是我們對待生活應(yīng)有的態(tài)度。這些體現(xiàn)在了它的標(biāo)題、故事情節(jié)、主題等方面。

一、詩意的標(biāo)題

《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》，是全文的文眼?！岸枴笔侵付斓奶?。這個(gè)季節(jié)的陽光照在身上，給人以溫暖、舒服的感覺。很容易讓人聯(lián)想到生活中溫馨的畫面和場景?！巴辍苯o人以純真、美好的意象；而“駱駝隊(duì)”則是貫穿全文的一條線索，隨著季節(jié)的更替，駱駝隊(duì)的來去停留在作者心里留下了深刻的印象，成為童年饒有趣味的回憶。小小的間隔號在幾個(gè)并列詞語間起到了分界作用，三個(gè)詞語的排列組合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，給人以無限美好的想象空間和情感空間，雖然我們每個(gè)人的故鄉(xiāng)不同，童年的經(jīng)歷不同，但對過往的人和事的懷念之情、對時(shí)光一去不復(fù)的留戀、感慨之情是相似的。它引發(fā)了我們在感受到故事里的童心、童真、童趣的同時(shí)，對那份蘊(yùn)藏在字里行間的深情的共鳴。

二、深深的思念

林海音的童年并不是自始至終的溫馨美好。但，她一直心向陽光。這使得她的作品也帶著濃濃的溫情。林海音在寫下這篇文章的時(shí)候已經(jīng)四十二歲了，人在中年，回顧往昔，選取了自己7至13歲的一段時(shí)光寫成了自傳體小說《城南舊事》，可見她對生活過的北京城南印象深刻，對其中的人、事、物印象深刻。只有用力生活過的人，才會充滿深情的回憶。

林海音的女兒夏祖麗女士為母親寫了《林海音傳》，我們從字里行間讀到了《城南舊事》中不一樣的“英子”，林海音13歲的時(shí)候父親去世，母親平日沒有什么主見，林海音作為家中的老大，帶著母親和六個(gè)年幼的弟妹開始了艱難的生活。她曾經(jīng)說：“在別人還需要照管的年齡，我已負(fù)起許多父親的責(zé)任了。父親去世后，我童年的美夢從此破滅?！币苍S就因?yàn)橥陚}促的結(jié)束，她對童年的懷念更與別人不同?！盁o論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”“闖練，闖練，英子”。父親臨終前的話縈繞耳畔，英子仿佛瞬間長大了。她只能不斷地硬著頭皮闖練，也就與那個(gè)無憂無慮的童年越來越遠(yuǎn)。然而，這又有什么關(guān)系？一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大，生性剛強(qiáng)，處事靈活的林海音顯然沒有辜負(fù)父親的囑托。不僅成就了自己，也很好的照顧了家庭。

在《城南舊事》中，“英子”經(jīng)歷了一次次“送別”，《惠安館》的妞兒和秀貞走了，蘭姨娘跟著德先叔走了，和善的“小偷”走了，宋媽走了，親愛的爸爸也走了。什么是永恒不變的呢？季節(jié)輪回，駱駝隊(duì)來來去去，作為一種流動著的意象，它與那些再也回不來人和事對立著，讓人到中年的作者在心里忍不住地懷念了一遍又一遍。而這種懷念在經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后，不再痛苦難言欲說還休。這種感覺淡淡的，輕輕的，流動在文章的字里行間。在這淡淡的感傷背后，我們感受到更多的是對舊時(shí)光的美好回味與眷戀。

三、詩意的表達(dá)

首先，這篇文章乃至整本書頗受大家歡迎的原因，應(yīng)該是它喚起了每個(gè)人對記憶中的那段“城南舊事”的追憶。每個(gè)人心中都有一支童年里的“駱駝隊(duì)”，一旦被觸發(fā)，就會慢慢地走出來，搖動著記憶的駝鈴，陪我們一次次溫習(xí)那些細(xì)數(shù)過的流年。其次，是北京城南的京味十足的故事背景下兒童眼里“不一樣”的故事。每一個(gè)故事都有些離別的傷感，與這來來去去的駱駝隊(duì)形成對比，觸景生情，感物傷懷。的確“別是一般滋味在心頭”??！

當(dāng)然，這是對于有些閱歷的成年人來說的。那么，對于小學(xué)生而言，它的哪些地方引人入勝呢？

作者通過兒童的視角、兒童的語言、兒童的心理感受寫出了兒童喜歡的故事。她沒有用小孩的口吻說大人話。也看不到教條式的思想灌輸。她只是抓住兒童與成人視角的不同進(jìn)行敘述。比如“學(xué)駱駝咀嚼”的那種不刻意，一舉一動都自然而然。比如“討論駝鈴的作用”有情有理有創(chuàng)意，讓我們看到了充滿想象的童年是如此單純、可愛。再比如“問駱駝去向”時(shí)心心念念的急切和牽掛。我們讀著讀著就會在眼前出現(xiàn)一幅畫面，有趣又似曾相識。

就把它們都寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，讓心靈的童年永存。把深深的思念詩意地表達(dá)出來，以此慰藉心靈吧。

尚海燕，山東淄博市張店區(qū)傅家實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。