徐旻霞

摘 要：英語(yǔ)原版電影作為英語(yǔ)語(yǔ)言的載體，能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)境，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)跨文化交際的理解。教師在高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)原版電影時(shí)，應(yīng)注意選擇合適的影片，科學(xué)地組織教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)原版電影；高職高專(zhuān)；英語(yǔ)教學(xué)；聽(tīng)說(shuō)能力；跨文化交際能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）20-0009-01

隨著教育全球化程度日益加深，國(guó)際化專(zhuān)業(yè)人才成為高等院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，而英語(yǔ)是高等教育中不可或缺的一門(mén)學(xué)科。高職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力為目標(biāo)，教師需要采用現(xiàn)代化教學(xué)手段和靈活多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建適合學(xué)生的教學(xué)模式。而將英語(yǔ)原版電影引入英語(yǔ)教學(xué)，可以令學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。英語(yǔ)原版電影作為英語(yǔ)語(yǔ)言的載體，能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)境，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)跨文化交際的理解，提高跨文化交際能力。因此，高職高專(zhuān)學(xué)?？砷_(kāi)設(shè)“英語(yǔ)原版電影賞析”公共選修課，作為對(duì)英語(yǔ)必修課的一種有效補(bǔ)充。

一、英語(yǔ)原版電影在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

電影是一種融合語(yǔ)言、繪畫(huà)、音樂(lè)等多種形式的藝術(shù)，極富感染力。電影能通過(guò)動(dòng)人的故事情節(jié)和優(yōu)美的畫(huà)面吸引學(xué)生，較之傳統(tǒng)的英語(yǔ)課本學(xué)習(xí)，用英語(yǔ)原聲電影作為學(xué)習(xí)素材更能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在英語(yǔ)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力

語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)原版電影時(shí)會(huì)將英語(yǔ)語(yǔ)言和人物的表情、動(dòng)作及環(huán)境聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考，進(jìn)而提高聽(tīng)說(shuō)能力。教師可通過(guò)問(wèn)題的提出引領(lǐng)學(xué)生帶著任務(wù)觀(guān)看電影，并提醒學(xué)生注意電影中的語(yǔ)言表達(dá)以及思維方式和思想情感等。學(xué)生通過(guò)模仿電影語(yǔ)言，也可以提高聽(tīng)說(shuō)能力。

3.提高學(xué)生的跨文化交際能力

電影是文化的載體，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看英語(yǔ)原版電影，可以了解東西方文化的差異。因此，觀(guān)看英語(yǔ)原版電影，不僅是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，也是對(duì)文化的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)原版電影中的文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力，拓寬學(xué)生的視野。

二、英語(yǔ)原版電影在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1.選擇合適的電影

用于“英語(yǔ)原版電影賞析”課的影片必須適合語(yǔ)言學(xué)習(xí)。影片應(yīng)該具備以下條件：第一，語(yǔ)言含量大、貼近生活、發(fā)音清晰地道。喜劇片、愛(ài)情片、劇情片等描述生活場(chǎng)景較多的影片都適合作為學(xué)習(xí)材料，而恐怖片、槍?xiě)?zhàn)片等則不適合。第二，世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)健康向上。電影中隱含的三觀(guān)會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，所以教師應(yīng)當(dāng)選取有益于學(xué)生樹(shù)立健康向上的三觀(guān)的影片，使學(xué)生以正確的視角看待英美文化。第三，影片的選擇必須遵守“由簡(jiǎn)入繁”的規(guī)律。初期，應(yīng)當(dāng)選擇語(yǔ)言清晰且容易理解、情節(jié)簡(jiǎn)單的影片，待學(xué)生慢慢熟悉電影語(yǔ)言后，再引入一些語(yǔ)速較快、情節(jié)較復(fù)雜的電影。

2.科學(xué)組織教學(xué)活動(dòng)

（1）課前準(zhǔn)備。在“英語(yǔ)原版電影賞析”課前，教師需準(zhǔn)備與影片相關(guān)的背景材料，并設(shè)計(jì)合適的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，放映由小說(shuō)改編而成的電影《了不起的蓋茨比》前，教師可給學(xué)生介紹這部小說(shuō)的作者F·斯科特·菲茨杰拉德以及寫(xiě)作背景，幫助學(xué)生更好地理解影片。此外，教師可設(shè)計(jì)有關(guān)關(guān)鍵情節(jié)和主要人物性格品質(zhì)的問(wèn)題，或者對(duì)主要象征物的象征意義進(jìn)行提問(wèn)，以輔助學(xué)生觀(guān)影，突出教學(xué)主題。（2）課堂活動(dòng)。因?yàn)楦呗毟邔?zhuān)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，所以課堂教學(xué)活動(dòng)不宜過(guò)于復(fù)雜，可以分為看聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)四部分。看和聽(tīng)，指的是學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)看電影選段，選段為能夠體現(xiàn)影片中心思想、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的片段。學(xué)生也可以在課前自行觀(guān)影，以便在課堂上取得更好的學(xué)習(xí)效果。電影字幕最好為英文字幕，也可以是中英文雙字幕。說(shuō)的練習(xí)，主要是學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，或根據(jù)情節(jié)模仿人物進(jìn)行角色扮演，也可以朗誦經(jīng)典臺(tái)詞以加深對(duì)影片的理解。此外，讓學(xué)生針對(duì)影片中感興趣的點(diǎn)進(jìn)行討論也是一種比較好的練習(xí)方式。寫(xiě)的訓(xùn)練，主要是學(xué)生撰寫(xiě)觀(guān)后感，作為課堂教學(xué)的反饋。學(xué)生根據(jù)電影人物對(duì)白，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練可以完善課堂所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)及西方文化的認(rèn)識(shí)。（3）觀(guān)后拓展。觀(guān)后活動(dòng)是對(duì)所觀(guān)看的電影的總結(jié)和鞏固。教師可以讓學(xué)生復(fù)述影片內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用從影片中學(xué)到的詞匯和表達(dá)法。也可以請(qǐng)學(xué)生描述影片特定場(chǎng)景、主要人物或?qū)W生感興趣的點(diǎn)，或者讓學(xué)生利用PPT進(jìn)行演講，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。

三、結(jié)語(yǔ)

將英語(yǔ)原版電影應(yīng)用于高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)，是豐富學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)、開(kāi)闊學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生跨文化交際能力的有效途徑。這種新型教學(xué)模式可以通過(guò)構(gòu)建原汁原味的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。在具體操作過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題，譬如高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，互動(dòng)的參與度不高，這就對(duì)教師提出了更高的要求，要求教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題和活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要求教師不斷探索和完善此教學(xué)模式，提高英語(yǔ)原版電影在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曉璟.英文原版電影輔助大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研究[D].中央民族大學(xué)，2016.

[2]岑紅霞.英文原版電影在高校英語(yǔ)教學(xué)中的作用分析[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2013（06）.