秦元

[摘 要] 伴隨21世紀(jì)的到來(lái)，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平快速提高，科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活影響越來(lái)越大?？萍妓降奶岣唠x不開(kāi)具備高素質(zhì)、高知識(shí)的科技人才。而對(duì)于人才的培養(yǎng)，我國(guó)各個(gè)高校都在不斷地努力和創(chuàng)新，通過(guò)各種途徑來(lái)壯大和提高自己的師資力量，并且不斷改革完善教育工作的方式方法，為國(guó)家和社會(huì)輸送了大量的人才。在這其中，一些高校在一定基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)課程對(duì)于學(xué)生教育工作的重要性，所以也在強(qiáng)化學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程來(lái)提高學(xué)生的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。正因?yàn)槿绱耍蛯?duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的管理工作提出更高的要求，先前管理方法和模式已經(jīng)落后，從而引發(fā)很多問(wèn)題產(chǎn)生。文章闡述了高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理工作中所存在的弊病和問(wèn)題，并加以分析和研究，進(jìn)而描述了一些關(guān)于實(shí)驗(yàn)室管理工作的改進(jìn)措施和方法，在高校實(shí)驗(yàn)室管理的工作中具有一定的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞] 高校；實(shí)驗(yàn)室；管理工作；改進(jìn)措施

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 11. 086

[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2018）11- 0194- 02

0 前 言

高校實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)是一項(xiàng)十分重要并且復(fù)雜的工作，具有深遠(yuǎn)的意義。也是高校對(duì)于社會(huì)服務(wù)工作、學(xué)生教育工作和科研工作的基本保障。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程可以使學(xué)生養(yǎng)成一定的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)校的素質(zhì)教育成果，而且在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的工作上起到了關(guān)鍵性的作用。所以建設(shè)高科技的實(shí)驗(yàn)室和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理工作是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文將通過(guò)對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室管理工作存在的問(wèn)題進(jìn)行描述和分析，從而總結(jié)出相關(guān)的改進(jìn)措施，對(duì)提高高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的對(duì)策進(jìn)行了初步的探究。

1 高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的現(xiàn)狀與分析

在高校的日常教育工作中，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室也在發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，學(xué)校也在逐漸加大對(duì)教育資源的投入，正因?yàn)槿绱?，高校在?shí)驗(yàn)室管理工作上所存在的問(wèn)題也隨之日益凸顯。

1.1 對(duì)實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不夠重視

從目前的情況來(lái)看，雖然各個(gè)高校加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作的力度，但是在實(shí)驗(yàn)室的規(guī)格定位、教學(xué)方式、建設(shè)規(guī)則、資源管理、科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等方面依然存在著重視理論教學(xué)而輕視實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題，高校的這種思想勢(shì)必會(huì)傳染給教職員工和學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)校整體對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)認(rèn)識(shí)度不足。進(jìn)而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課程的主動(dòng)性和積極性，始終不能高度重視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，有被動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)教學(xué)的狀況，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，使得教職員工根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中的教學(xué)目的，學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力無(wú)法得到有效的提升。

1.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作方式落后

我國(guó)傳統(tǒng)教育都是一味地注重理論教學(xué)而忽略了對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，理論教學(xué)始終深入人心。雖然傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，但是對(duì)廣大師生的教育和學(xué)習(xí)的影響依然根深蒂固。一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室以所教的課程而設(shè)立，這種方式可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的細(xì)化來(lái)配合理論上的教學(xué)工作，起到了一定程度的積極作用，可是現(xiàn)在社會(huì)倡導(dǎo)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，所以這種實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方法和體制造成了設(shè)備陳舊單一，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不夠大的問(wèn)題。這種問(wèn)題的出現(xiàn)，就會(huì)影響到跨學(xué)科的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在?fù)合型人才的培養(yǎng)工作中收效不理想。同時(shí)也因?yàn)槎鄠€(gè)實(shí)驗(yàn)室高功能和課程相同，在很大的程度上造成了資源浪費(fèi)的弊端，既影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也在一定的程度上造成了相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)損失。阻礙了高校實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展。

還有的高校沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)門(mén)設(shè)立管理機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和物資以及教學(xué)工作由多個(gè)部門(mén)來(lái)負(fù)責(zé)，使得實(shí)驗(yàn)室的管理工作不能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)，管理模式極為混亂，從而導(dǎo)致工作效率低，教學(xué)成果不理想的惡果。這與當(dāng)今高校所提倡的整合資源優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)整體效益的宗旨背道而馳。

1.3 設(shè)備使用率較低，實(shí)驗(yàn)器材陳舊及重復(fù)設(shè)備

我國(guó)教育部曾兩次頒布本科教育專(zhuān)業(yè)目錄，全國(guó)各個(gè)高校也在按照國(guó)家的大政方針開(kāi)展工作，進(jìn)行一系列改造和調(diào)整。但是在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)改革工作上步伐緩慢，有的高校甚至將這部分工作忽略。在對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理工作中，一些學(xué)校也有實(shí)驗(yàn)器材陳舊的現(xiàn)象，所使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備還有很多是多年以前所購(gòu)置的，如今早已被淘汰。這樣勢(shì)必會(huì)影響實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因有：首先是學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足，不能夠有力的支撐實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資金投入，所以實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備無(wú)法得到及時(shí)地更新和維護(hù)，進(jìn)而無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)成果并不理想。另一方面是對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理工作有疏漏。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備中有很多精密儀器或者其他需要定期檢查的高精密設(shè)備，但是由于管理人員不夠重視，加以知識(shí)水平和綜合素質(zhì)不足，導(dǎo)致對(duì)這些器材的管理不佳，很多設(shè)備存在的問(wèn)題沒(méi)有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理，所以也就大大地影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的成果。

相似的專(zhuān)業(yè)所安排的實(shí)驗(yàn)課完全一樣，所購(gòu)置的實(shí)驗(yàn)設(shè)備也是完全相同，這就導(dǎo)致有限的資源用于設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置，從而使實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備使用率低下，資源利用不重復(fù)，浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。除此之外，高校近些年開(kāi)始擴(kuò)招，高校的校舍資源面臨緊張局勢(shì)，很多的實(shí)驗(yàn)設(shè)備買(mǎi)進(jìn)之后，沒(méi)有放置的地點(diǎn)，無(wú)法進(jìn)行妥善的保管和維護(hù)，這也造成了很大程度上的資源浪費(fèi)。

1.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)落后，資源不能共享

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力正在穩(wěn)步發(fā)展，國(guó)民生產(chǎn)總值也連年增長(zhǎng)，同時(shí)我國(guó)各個(gè)高校的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算也隨之增長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校在對(duì)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上投入的經(jīng)費(fèi)與其他領(lǐng)域相比少之又少，原因還是因?yàn)楦咝?duì)于實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)度不夠。我們把市場(chǎng)上物價(jià)因素排除在外，很多高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的投入不但沒(méi)有增多而且還是在持續(xù)減少。另一種情況，學(xué)校雖然加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投資扶持力度，但是因?yàn)閷W(xué)校進(jìn)行了擴(kuò)招，所以人均占用資源沒(méi)有呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，個(gè)別學(xué)校反而出現(xiàn)了降低的情況。

科技的發(fā)展特點(diǎn)是在高度分化的基礎(chǔ)上進(jìn)行高度的綜合，如今的社會(huì)發(fā)展需要不同的學(xué)科門(mén)類(lèi)彼此滲透交叉，以此來(lái)提高人才的創(chuàng)新能力和綜合能力。但是目前很多高校的實(shí)驗(yàn)室只是對(duì)本課程、本專(zhuān)業(yè)開(kāi)放，這樣自然無(wú)法滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的需求。封閉的實(shí)驗(yàn)室是無(wú)法進(jìn)行學(xué)科之間的滲透和交叉的，因?yàn)楸舜私涣鞑蛔愫烷_(kāi)發(fā)，各自為政，很難發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體優(yōu)勢(shì)，無(wú)法最大化地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育成果。

1.5 教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

在傳統(tǒng)的教學(xué)上，實(shí)驗(yàn)課程一直被視為是理論教學(xué)的輔助課程，形成了多年以來(lái)一直被忽略的詬病。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室教學(xué)工作難度相比日常的理論教學(xué)難度要大，其教學(xué)方式更為復(fù)雜，所以很少有人愿意從事此項(xiàng)工作，這就導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的師資力量得不到發(fā)展，而且因?yàn)閷W(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的不夠重視，使得實(shí)驗(yàn)室工作人員的學(xué)歷、職稱(chēng)、薪資待遇等很多方面要比其他教學(xué)部門(mén)的低。近年來(lái)，各個(gè)高校開(kāi)始了教學(xué)體制的改革工作，卻始終沒(méi)有解決實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的問(wèn)題。前面提到過(guò)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與傳統(tǒng)的理論教學(xué)工作相比，難度要大，教學(xué)方式更為復(fù)雜，在這種情況下，實(shí)驗(yàn)室教師的工資待遇和職稱(chēng)等方面都要低于理論教學(xué)的教師隊(duì)伍，這種矛盾的現(xiàn)象也在很大的程度上影響到了實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的正常發(fā)展。

2 高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的改進(jìn)措施

前文闡述了目前各個(gè)高校在實(shí)驗(yàn)室管理工作中所存在的不足，這些因素嚴(yán)重地影響了對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)效果，從根本上限制了學(xué)生的能力發(fā)展。面對(duì)國(guó)家發(fā)展迅猛的形勢(shì)，如果高校滿(mǎn)足不了社會(huì)的人才需求，必然會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙作用。對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作的改進(jìn)措施可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與理論教學(xué)同樣重要的意識(shí)

高校在教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)把對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作與學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的建設(shè)緊密地結(jié)合在一起，使其能夠得到同步發(fā)展，摒棄傳統(tǒng)教育以理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔的成就教學(xué)理念，這樣才會(huì)滿(mǎn)足培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐新人才的社會(huì)需求。實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展對(duì)于學(xué)校來(lái)講有重要的影響。所以高校要提高對(duì)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的重視，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)放在同等地位，強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理力度，實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，從而使實(shí)驗(yàn)室能夠發(fā)揮其更大的作用。

2.2 增加實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)，并做到合理分配

實(shí)驗(yàn)室資金的投入，從根本意義上決定了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平。高校想要提高實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)成果，增加資金投入是最為直接的辦法。同時(shí)也可以鼓勵(lì)多渠道集資，不斷地增加對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的投資比例，并且科學(xué)合理的對(duì)資金進(jìn)行分配，劃分優(yōu)先級(jí)，把實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目放在優(yōu)先投資的位置，以此來(lái)提高投資的收益。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的管理和建設(shè)

人力因素是決定實(shí)驗(yàn)室科研和教學(xué)水平的根本因素，所以要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課程師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，提高實(shí)驗(yàn)室教師和管理人員的思想意識(shí)和綜合素質(zhì)。給相關(guān)人員提供外出調(diào)研和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，吸納其他高校好的建設(shè)理念和方法，進(jìn)行總結(jié)和升華，整理出一套適合自己學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室人員建設(shè)管理體制。與此同時(shí)，提高實(shí)驗(yàn)室人員的工資待遇，制定完善的選拔標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能招募更多的人才來(lái)保證實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。還有制定一套考核獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)提高員工的積極性，更大程度上提高實(shí)驗(yàn)室對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)效果。

2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理

使實(shí)驗(yàn)室設(shè)備得到有效的管理，合理配置實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率也是一項(xiàng)非常重要的工作。在購(gòu)置實(shí)驗(yàn)設(shè)備前，做好論證工作，采購(gòu)效果最佳的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并且采購(gòu)的過(guò)程要嚴(yán)格遵循國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，及時(shí)淘汰陳舊和落后的設(shè)備。在日常管理過(guò)程中也要注重將設(shè)備進(jìn)行分類(lèi)管理，制定科學(xué)的管理使用規(guī)范和操作規(guī)范。并且要記錄操作日志和日常維護(hù)日志等。另一方面，可以對(duì)外進(jìn)行有償服務(wù)，這樣既可以提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投資收益，也可以提高設(shè)備的使用率，在此基礎(chǔ)上也實(shí)現(xiàn)了資源共享的目的。

3 結(jié) 語(yǔ)

加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的管理工作，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)工作和學(xué)校自身的發(fā)展都有著非常重要的意義。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平的高低也是衡量一所高校整體辦學(xué)實(shí)力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。改善實(shí)驗(yàn)室的管理工作要從人員、設(shè)備管理、資金投入和資源利用等多方面途徑來(lái)進(jìn)行。人員的素質(zhì)決定日常管理和教學(xué)工作的質(zhì)量，設(shè)備決定實(shí)驗(yàn)條件的好壞，要從多方面來(lái)保障學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究工作能夠穩(wěn)定的進(jìn)行和發(fā)展。只有這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力人才的目的，同時(shí)也提高學(xué)校的部分收益，保障學(xué)校自身的可持續(xù)發(fā)展。在日常教學(xué)工作和科研工作水平上邁向更高的臺(tái)階。本文只是對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀和改進(jìn)措施進(jìn)行了初步分析與研究，對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的改善和提高還需要廣大業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行更深入層次的研究和嘗試，使高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理和教學(xué)工作能夠有更進(jìn)一步的完善和發(fā)展，為社會(huì)貢獻(xiàn)出更多的力量。