王運(yùn)爽

【摘要】隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，對(duì)英語(yǔ)課堂提出了更高要求，需要其能重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并打造高品質(zhì)課堂。主要圍繞建立和諧的師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)三個(gè)方面展開(kāi)討論，詳細(xì)分析了提升英語(yǔ)課堂教育品質(zhì)的有效措施，有利于英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生自身的良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 英語(yǔ)課堂 教育品質(zhì)

英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)生發(fā)展上發(fā)揮著重要作用，為了實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并在興趣的驅(qū)動(dòng)下，保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。在新課改背景下，英語(yǔ)課堂逐漸朝著高品質(zhì)方向發(fā)展，將學(xué)生看作是課堂主體，并結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，制定具體的教學(xué)方案，能有效保證英語(yǔ)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

一、建立和諧的師生關(guān)系

建立和諧師生關(guān)系，能保證教師對(duì)學(xué)生生活情況和心理變化情況的及時(shí)掌握，進(jìn)而在學(xué)生和教師積極交流的基礎(chǔ)上，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。由于傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，教師在課堂上占有主導(dǎo)地位，可對(duì)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行全面規(guī)劃，并且在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)較少，導(dǎo)致學(xué)生與教師之間無(wú)法建立緊密聯(lián)系，不利于英語(yǔ)教學(xué)取得良好成效。針對(duì)這一問(wèn)題，素質(zhì)教育法改革指出應(yīng)重視學(xué)生在課堂上的主體地位，并強(qiáng)調(diào)平等師生關(guān)系的建立，保證學(xué)生能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，而教師則發(fā)揮其指導(dǎo)作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題進(jìn)行解答。例如，在英語(yǔ)課堂開(kāi)始前，教師將告知學(xué)生即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并要求學(xué)生在課下時(shí)間通過(guò)查閱資料等對(duì)知識(shí)有初步掌握，并鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生將收集到的資料制作成PPT，在課堂上為同學(xué)們講解，而教師則會(huì)根據(jù)學(xué)生講解的內(nèi)容加以補(bǔ)充。同時(shí)，教師會(huì)為表現(xiàn)較好的學(xué)生提供獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種做法，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并可強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主思考意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，切實(shí)貫徹素質(zhì)教育理念。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)會(huì)感到有一定難度，為了幫助學(xué)生充分掌握英語(yǔ)知識(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生打造合適的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，由于受到客觀因素的影響，無(wú)法探索出科學(xué)學(xué)習(xí)方式，尤其在應(yīng)試教育理念的影響下，導(dǎo)致學(xué)生主要采取死記硬背的方法來(lái)背誦英語(yǔ)詞匯和句型，不僅浪費(fèi)了大量時(shí)間，還打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，要求教師能從這一問(wèn)題出發(fā)，主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在學(xué)習(xí)“Shopping”這一文章前，教師會(huì)要求學(xué)生在課下時(shí)間制作感興趣的商品，并在課堂開(kāi)展過(guò)程中，由學(xué)生分別扮演交易雙方，可以參考教材中內(nèi)容來(lái)進(jìn)行對(duì)話，還可以發(fā)揮學(xué)生想象力，自行設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容。通過(guò)這種情景教學(xué)模式的選擇，能創(chuàng)設(shè)出較好的教學(xué)情境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，還會(huì)加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中?？偟膩?lái)講，教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，是保證教學(xué)質(zhì)量和效果不斷提升的有效措施，同時(shí)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵。

三、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使得多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到教育領(lǐng)域，為教育領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的活力。同時(shí)在先進(jìn)技術(shù)的影響下，教學(xué)過(guò)程和教育方式也發(fā)生了一定變化，要求教師能結(jié)合時(shí)代需求，樹(shù)立正確的教學(xué)理念。通過(guò)多媒體課件的運(yùn)用，能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，并能營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，屬于一種應(yīng)用價(jià)值較高的教學(xué)手段。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)主要采取單方面知識(shí)傳授的方式，單一的教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中感到枯燥，無(wú)法保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式上的創(chuàng)新，避免學(xué)生產(chǎn)生不想學(xué)的逆反心理，是打造高品質(zhì)課堂的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)餐廳禮儀這一模塊時(shí)，教師會(huì)播放與教材內(nèi)容相關(guān)的視頻和圖像資料，為學(xué)生營(yíng)造活躍的課堂氛圍，并其在視頻播放后，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)視頻中人物之間的對(duì)話，來(lái)以小組為單位展開(kāi)角色扮演活動(dòng)。這時(shí)可觀察到學(xué)生會(huì)積極參與到排練中，并對(duì)視頻中人物形態(tài)進(jìn)行模仿，通過(guò)這種教學(xué)方法的應(yīng)用，能有效加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度，使得學(xué)生在活躍的氛圍下感知英語(yǔ)，進(jìn)一步對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行深入思考，可保證學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

四、結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)階段，教師通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了取得良好的學(xué)習(xí)效果，要求教師能在傳授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，是素質(zhì)教學(xué)理念充分落實(shí)的具體體現(xiàn)。通過(guò)建立和諧師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境和多媒體運(yùn)用等措施的實(shí)行，在一定程度上提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，并提升課堂教育品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]閻萌.試論小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)和提高[J].考試周刊，2017，（02） ：113.