程敏

摘 要：民間美術(shù)發(fā)展歷史悠久，而且具有形式多樣的特點(diǎn)，凝聚著人文精神。由于小學(xué)生的各方面發(fā)展還不夠成熟，而且學(xué)習(xí)知識的能力較弱，所以將民間美術(shù)作為學(xué)習(xí)的載體是十分必要的，可以促進(jìn)小學(xué)生對于民族文化的認(rèn)同，提高小學(xué)美術(shù)教育的質(zhì)量。本文主要論述民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的功能優(yōu)勢，希望對大家有所借鑒。

關(guān)鍵詞：民間；美術(shù)；小學(xué)教育；功能

民間美術(shù)的起源是民間，也是在民間不斷發(fā)展著，其創(chuàng)始者就是人民群眾，人民群眾在日常生活中逐漸形成了自己獨(dú)特的審美觀念，通過自己對美術(shù)的欣賞與感受創(chuàng)造出獨(dú)特的民間美術(shù)作品。民間美術(shù)作品與人民群眾的生活息息相關(guān)，每一個(gè)時(shí)代的民間美術(shù)作品都能體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境。民間美術(shù)應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中將會發(fā)揮出其特有的功能優(yōu)勢，加深學(xué)生對民間藝術(shù)的感情，促進(jìn)民間美術(shù)與教學(xué)的共同進(jìn)步。

一、民間美術(shù)的獨(dú)特功能

1. 增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認(rèn)同感。民間美術(shù)可以說是不同歷史階段的實(shí)物反映，在小學(xué)美術(shù)教育中引用民間美術(shù)可以將傳統(tǒng)文化形象地展現(xiàn)出來。通過學(xué)習(xí)，小學(xué)生對于民間美術(shù)的認(rèn)識將會提升。不同歷史時(shí)期和不同地區(qū)的民風(fēng)民俗、民間故事、當(dāng)時(shí)的精神文化等都反映在了民間美術(shù)中。比如，小學(xué)美術(shù)第一冊“民間美術(shù)中的玩具”能使學(xué)生認(rèn)識到各個(gè)歷史時(shí)期的玩具，切實(shí)感受到民間美術(shù)的豐富多彩，讓小學(xué)生對民間藝術(shù)的理解與掌握程度更加深刻，增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2. 促進(jìn)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新意識的提高。民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)造出來的，流傳下來的大多為當(dāng)時(shí)比較新型、具有代表性的美術(shù)作品。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù)，可以讓小學(xué)生感受到人民群眾的創(chuàng)造能力是超凡的，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高其創(chuàng)新能力。

3. 提高學(xué)生的審美能力。民間美術(shù)功能眾多，優(yōu)勢眾多，將其應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中可以培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力。比如，在講解食品美術(shù)知識的時(shí)候，展現(xiàn)那些奇特的食品造型，學(xué)生會加深對美術(shù)作品的興趣，因?yàn)橥ㄟ^美術(shù)渲染，原本空洞的食品變得讓人眼前一亮。還有剪紙窗花、禮花包扎等民間美術(shù)，都可以提升學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。長期接觸美的東西，學(xué)生無形之中就會提升美術(shù)欣賞能力，形成正確的審美價(jià)值觀。

4. 促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育的多樣化。民間美術(shù)形式多樣、種類繁多，多為表現(xiàn)人民群眾生活的真實(shí)作品，將這種藝術(shù)形式應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中可以活躍教學(xué)課堂的氣氛，避免教學(xué)單一化。通常情況下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)都是通過繪畫的方式傳授美術(shù)知識，但是繪畫只是美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中的一小部分內(nèi)容，引用民間美術(shù)可以為小學(xué)美術(shù)教學(xué)增加各種美術(shù)形式，比如年畫、剪紙、雕塑（木雕、石雕、泥雕）、染織刺繡，小學(xué)美術(shù)課堂教育由此變得更豐富多彩。

二、美術(shù)教學(xué)引用民間美術(shù)的具體措施

1. 提高學(xué)生對民間美術(shù)的興趣。為了將民間美術(shù)的作用得到發(fā)揮，首先需要讓學(xué)生對民間美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。小學(xué)生本性純真，喜歡玩樂，因此教師需要對美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，比如，在講授美術(shù)雕塑知識的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生憑借想象力塑造自己喜歡的東西，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的激情。

2. 考慮學(xué)生的實(shí)際情況。由于小學(xué)生的知識水平和理解能力都較低，所以教師在選擇民間美術(shù)作品的時(shí)候必須考慮學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能地選擇比較簡單的民間美術(shù)作品，便于小學(xué)生理解與接受。比如說，可以引進(jìn)民間美術(shù)中的泥塑玩具、兒童服飾裝飾、皮影面具等容易被學(xué)生接收的作品，通過這些簡單的作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終促進(jìn)其美術(shù)學(xué)習(xí)能力的提高。

三、結(jié)束語

民間美術(shù)作品的發(fā)展對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的影響深遠(yuǎn)，不僅可以活躍教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的激情，進(jìn)而提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力及審美能力，同時(shí)還可以讓小學(xué)生對傳統(tǒng)民間美術(shù)有深入了解，形成對民間美術(shù)的認(rèn)同感，為中華傳統(tǒng)文化的傳遞奠定基礎(chǔ)。相信在以后的發(fā)展過程中，民間美術(shù)對小學(xué)美術(shù)教育的影響將會更加深遠(yuǎn)，小學(xué)美術(shù)教育也會越來越多地借鑒民間美術(shù)，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)二者的共同發(fā)展進(jìn)步。

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