張明娜

摘 要：隨著社會的發(fā)展，我國教育開始走向新高度，出現了很多新的學科，在教育方面有了很多重要的新突破。將體育課程和課外活動相結合是當下新的體育教學理念，本文針對小學體育教學向課外活動延伸進行分析和研究。

關鍵詞：小學體育；課外活動；教學改革；教學理念

小學課程不難。相對于初高中課程而言，小學課程就是學習基礎文化知識，重點是學生的心理成長和身體健康，課外活動則可以鍛煉學生的身體素質。課堂活動與課堂教學是相輔相成的，學校在注重課堂教學的同時，也不可以忽略給學生安排課外活動?？梢哉f，課外活動是一種更靈活、更具有實踐性的體育鍛煉方式。通過課堂教學引領，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，促使學生積極主動地進行課外活動，這樣在增強學生體魄的同時，也達到了娛樂身心的效果。

一、小學體育課堂教學與課外活動間的關系

1. 課堂教學與課外活動面臨的問題

以往小學體育課堂教學模式相對較傳統(tǒng)，體育教師的教學理念、教學方式也相對單一，沒有根據學齡段安排有針對性的教學內容，這樣要達到全面提高學生身體素質就存在一定困難。除此之外，對體育課的重要性認識不夠，很多時候會認為文化科成績更為重要，這就無法提供充足有效的體育鍛煉時間。以往課外活動最大的弊端就是無組織性，學生對課外活動沒有概念或者認為就是“玩耍”。很多小學體育設施條件有限，缺少體育館、室外活動場地和體育教材。想合理有效地運用課外活動提高學生運動能力，發(fā)展學生身體素質，除了改變教學模式，更應把課堂教學和課外活動相結合，這是一個相互融合的過程。

2. 小學課外活動的意義

小學教育雖然知識量不是很大，但是卻有很深的意義，每一科目、每一個教學環(huán)節(jié)、每一個語言和動作都起到影響和引導的作用。體育課和課外活動也一樣，課外活動的意義在于促進學生身心發(fā)展，是對體育課堂運動技能教學的鞏固與延伸。小學體育課堂時間在40分鐘左右，由于學生人數多，他們得到有效鍛煉時間相對較少。課外活動的出現將體育課堂教學的空缺時間補給出來，這對小學生的身心發(fā)展有很大幫助。勞逸結合是提高幼年學生成績最好的辦法，課余活動的存在即促進體育實效性發(fā)展。

二、小學體育教學和課外活動延伸策略

1. 設置健身學科課程

健身的目的是強身健體。學校的體育課較少，課外活動課又不是很多，這樣學生就失去了很多活動的機會，也失去了鍛煉身體的機會。健身課的設置不僅可以讓學生從小就學會保持身體健康，也是對體育課的升華。設置健身課要圍繞素質教育展開，不論是身體素質還是心理素質，學生的身心健康決定了未來的發(fā)展。針對不服從管理的學生，可以與其家長溝通，讓家長理解體育課和課外活動課的意義，接受課程。

2. 改變教學理念和教學方法

教學理念影響教學方法與質量。目前，仍有不少人認為體育課是在耽誤學習時間，只是帶孩子“玩?！倍?。持這種觀點的，不僅有家長，甚至還有部分教師。因此，必須引導教師對體育教學有正確、全面的認知，鼓勵教師參加體育科研會議，使其重視加強對學生體育能力的培養(yǎng)，根據體育的本質和規(guī)律，確定教學目標，科學教學，這樣才能實現小學體育教學和課外活動的結合。

三、結語

課外活動課是新形勢下體育課的延伸，是對小學體育教學的深化，可以幫助學生更好地學習和成長。特別是在中小學，要提倡健康第一，積極發(fā)揮體育教學與課外體育活動的作用，促進學生健康成長。

參考文獻：

[1]馬金鳳.我國高校體育教學改革探討[J].山東體育學院學報，2014，30（2）：105-109.

[2]許浩.基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究[J].當代體育科技，2013，3（10）：87-88.

基金項目：本文系福建省中小學名師名校長培養(yǎng)工程專項課題成果，項目名稱：小學體育教學向課外活動延伸的策略研究。