黃崇杏 許樹沛 吳敏

摘 要：當(dāng)前，在高校中推行創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)制度改革，為今后社會的發(fā)展提供充足的創(chuàng)新型人才，是近年來高教領(lǐng)域的重要話題，高校建立健全創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制勢在必行。為此要充分發(fā)揮第二課堂對高校學(xué)生創(chuàng)新教育發(fā)展的重要作用，高校需要科學(xué)指導(dǎo)、構(gòu)建合理第二課堂的內(nèi)容組成、教學(xué)方式，只有如此才可以充分發(fā)揮第二課堂對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作用。

關(guān)鍵詞：第二課堂；創(chuàng)新能力；高等教育

中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）23-0024-03

Abstract： At present， the comprehensive promotion of innovation and technology system reform in institutions of higher education and the provision of enough innovative talents for the future social development have become an important topic in the field of higher education in recent years. It is imperative for colleges and universities to establish and improve the innovative talent training mechanism. Therefore， to give full play to the important role of the second class in the development of education innovation among college students， colleges and universities need scientific guidance， to build a reasonable content structure and teaching form of the second class. Only in this way can the second class really play an important role in the cultivation of innovative talents.

Keywords： second class； innovation ability； higher education

2012年，十八大會議順利舉行，該會議第一次提出深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)著重強(qiáng)調(diào)了科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展與提升綜合國力的推動(dòng)力，還要將科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新放在國家發(fā)展的重要位置。2015年，國家頒布了《關(guān)于深化體制機(jī)制改革，加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》，其中也提出要將人才當(dāng)作創(chuàng)新的首要資源，重視培養(yǎng)、吸引各式各樣的人才，使人才能夠科學(xué)流動(dòng)、合理配置，優(yōu)化培養(yǎng)方式。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)下，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是應(yīng)對該發(fā)展態(tài)勢的重要的和基本的手段。

當(dāng)前世界范圍內(nèi)，技術(shù)創(chuàng)新的速度越來越快，新的技術(shù)逐漸替代了舊的技術(shù)，智能型技術(shù)也逐步替代了勞動(dòng)密集型技術(shù)。在過去的很多年里，中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步通常伴隨著成本優(yōu)勢和眾多的資源浪費(fèi)，但是在最新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢下，傳統(tǒng)粗放型的模式已不再適用。在新時(shí)代下，機(jī)遇和挑戰(zhàn)同時(shí)存在，將人才培育、科研、社會服務(wù)等多個(gè)工作集于一體的高院承擔(dān)著更加重要的社會責(zé)任。因此，在高等教育范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)制度改革，為社會輸送更多的人才，是近些年高等教育中的關(guān)鍵問題。此外，因?yàn)閲H競爭較為激烈，我國社會更加需要?jiǎng)?chuàng)新人才，所以高等院校完善創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體制十分迫切。在中國現(xiàn)如今的發(fā)展思想發(fā)生改變的情況下，培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才是國家知造創(chuàng)新的重要來源之一。高校的第二課堂具有獨(dú)特的優(yōu)勢，如內(nèi)容豐富、形式多樣，第二課堂的很多活動(dòng)，例如社團(tuán)、暑假實(shí)踐等廣受歡迎，學(xué)生的參與興趣較高。

一、大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生一直是較為被動(dòng)的，他們單方面地接受知識，這種灌輸式的教育方式和知識傳授模式并不利于學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的發(fā)揮和提升，更為嚴(yán)重的是，長此以往，學(xué)生的創(chuàng)新意識將會磨滅，墨守成規(guī)、不敢冒險(xiǎn)等不良情況將會愈演愈烈。創(chuàng)新是企業(yè)家精神的源泉。它是企業(yè)家精神的基礎(chǔ)。若是高校一直使用傳統(tǒng)的教育模式，忽視創(chuàng)新教育活動(dòng)的開展，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、實(shí)踐能力將無從獲得或是不可能得到全面、系統(tǒng)的提升。高校畢業(yè)生是具有知識、信息和思想優(yōu)勢的高素質(zhì)人才，是最適合自我就業(yè)的人群，在教學(xué)課的整體壓縮下，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行研究、探索和創(chuàng)新學(xué)習(xí)，需要有科學(xué)合理的指導(dǎo)方法和適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二、第二課堂在培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新能力方面起到的關(guān)鍵作用

第二課堂的開展能夠很好地重塑學(xué)生自力的人格和意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)互助等方面的意識，點(diǎn)燃他們追求成功的動(dòng)力和念頭。因此，大學(xué)人才培養(yǎng)體系往往涵蓋了三個(gè)方面：第一課堂、第二課堂及校園文化。

（一）第二課堂是拓寬知識面的有效途徑

在高校，學(xué)生們不僅可以接受正規(guī)的課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還不斷進(jìn)行著社會交往和交流。具體分析來看，正規(guī)的課堂教學(xué)活動(dòng)由第一課堂所承接，在第一課堂上，學(xué)生們接受基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識方面的學(xué)習(xí)，以打好知識方面的根基。而在第二課堂上，學(xué)生的個(gè)性、積極性能得到充分發(fā)揮，因?yàn)榈诙n堂具有豐富的內(nèi)容、靈活的形式，能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能補(bǔ)充第一課堂教學(xué)的不足。

廣泛的知識量，是確定創(chuàng)新能力程度的關(guān)鍵條件，是達(dá)到學(xué)術(shù)創(chuàng)新目的不可或缺的組成部分。首先，第二課堂活動(dòng)的類型較多、較為新穎，能夠被學(xué)生認(rèn)可。另外，第二課堂對參與人員的身份要求通常較第一課堂寬泛。第一課堂通常以班級等單位上課，但第二課堂活動(dòng)通常不需要設(shè)定活動(dòng)參加者的專業(yè)、年級、數(shù)量，只要興趣相同都可以參與其中。參與人員之間的關(guān)系是平等的，沒有高低之分，這樣有助于學(xué)生發(fā)揮自身的能力。參與各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)，不但能夠向他人展示自身的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠從他人那里學(xué)到很多自己不了解的內(nèi)容，彼此交流，彼此學(xué)習(xí)進(jìn)步，使得學(xué)生開闊了視野。另外，第二課堂的很多活動(dòng)并非只在學(xué)校里舉行，還可在社會中，甚至是公司里，并且相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)具有較多的優(yōu)勢，例如更加靈活、自主。這些優(yōu)勢鼓勵(lì)第二課堂的眾多活動(dòng)走出課堂，進(jìn)入社會中，打破了空間的局限性，重視和社會及公司的溝通。因此，高校學(xué)生通常會被第二課堂的各種內(nèi)容和獨(dú)特的形式所吸引，并愿意積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

（二）第二課堂有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，首先不能缺少第一課堂教學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練，也不能缺少第二課堂活動(dòng)帶來的技術(shù)培訓(xùn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容用于第二課堂的實(shí)踐里，靈活使用，用實(shí)踐驗(yàn)證真知。第二課堂開展的校企業(yè)合作、校政合作形式的活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合，有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力的提高，真正提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過第二課堂的實(shí)踐能力環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅鞏固第一課堂的知識，同時(shí)還能將兩者緊密結(jié)合，對第一課堂的內(nèi)容有更深層次的理解和感悟。

（三）第二課堂有利于學(xué)生創(chuàng)新興趣的培養(yǎng)

創(chuàng)新水平與高校學(xué)生的個(gè)性密切相關(guān)，學(xué)生的興趣能夠使其主動(dòng)求知，充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第二課堂的各種活動(dòng)形式均由學(xué)生自行選取，學(xué)生根據(jù)自身的愛好及性格特征，自發(fā)參加各種活動(dòng)、參入到各類社團(tuán)中。并且，這些活動(dòng)的類型非常豐富，符合時(shí)代的發(fā)展，將枯燥的課堂講課轉(zhuǎn)變成新穎趣味的活動(dòng)方式，能夠使學(xué)生的主動(dòng)性及創(chuàng)造性得以發(fā)揮。如在第二課堂的科學(xué)研究項(xiàng)目中，學(xué)生可以根據(jù)教師的指導(dǎo)，開拓眼界，接觸最新的科技，掌握學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程，把握創(chuàng)新機(jī)遇，如此學(xué)生便能夠極大的提升學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生研究及學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。第二課堂的活動(dòng)與課堂授課相比，使用的教學(xué)方式更加豐富靈活，學(xué)生不受傳統(tǒng)課堂的約束，并且在選擇課程時(shí)也更加自由。此類課堂活動(dòng)是依據(jù)學(xué)生的愛好或者科學(xué)研究的具體課題而設(shè)計(jì)的，其把愛好一致的學(xué)生集中起來，有助于其愛好的產(chǎn)生與維持，有助于其學(xué)習(xí)積極性及創(chuàng)新能力的提升。

三、第二課堂培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的渠道

為完成創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，第二課堂的開展也必須經(jīng)過合理安排、科學(xué)引導(dǎo)，既要在內(nèi)容安排上豐富、合理，在具體的教學(xué)活動(dòng)過程中也需要靈活便利、形式多樣。

（一）第二課堂內(nèi)容的具體分類

現(xiàn)如今，高等院校一般通過組織學(xué)術(shù)活動(dòng)、志愿公益類活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)及興趣愛好類活動(dòng)來進(jìn)行第二課堂創(chuàng)新活動(dòng)教育的開展，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、營造良好的校園創(chuàng)新環(huán)境極為重要。其中，黨團(tuán)活動(dòng)主要包括黨章學(xué)習(xí)小組組織的開展黨團(tuán)活動(dòng)，如開展“中國夢”討論，開展“兩學(xué)一做”專題討論，學(xué)習(xí)十八大報(bào)告、大學(xué)生誠信教育專題講座等。學(xué)術(shù)類競賽，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等；學(xué)術(shù)類參與性活動(dòng)，如“學(xué)術(shù)創(chuàng)新論壇”項(xiàng)目，該項(xiàng)目培養(yǎng)過程中以論壇方式為主，采取集中培養(yǎng)的方式，主要培養(yǎng)環(huán)節(jié)包括文獻(xiàn)閱讀與匯報(bào)、討論、課程與講座等；文體類競賽，如運(yùn)動(dòng)會等；文體類參與性活動(dòng)如迎新活動(dòng)等；文體類的知識宣傳例如形體培訓(xùn)、藝術(shù)鑒賞等；志愿和公益性工作例如支教、關(guān)愛自閉癥兒童活動(dòng)、關(guān)愛空巢老人活動(dòng)等；興趣愛好類競賽活動(dòng)如學(xué)生烹飪大賽等。

從當(dāng)前第二課堂開展活動(dòng)來看，文體娛樂型仍為主體，專業(yè)的理論研究、科技創(chuàng)新活動(dòng)的覆蓋面也不廣，這樣就造成了大學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐意識、創(chuàng)新能力等方面的培育受到了較大的限制。盡管很多第二課堂的活動(dòng)，例如社團(tuán)活動(dòng)、暑假實(shí)踐等，在學(xué)生中廣受好評，學(xué)生參加的興趣很高，然而從總的方面來講，第二課堂中各項(xiàng)活動(dòng)的開設(shè)不存在針對性，尤其是一類學(xué)術(shù)性活動(dòng)，學(xué)生的參與度還是比較少的；此外，還存在學(xué)術(shù)類活動(dòng)和競賽類活動(dòng)類型不多、覆蓋面不夠、產(chǎn)生影響微?。粚W(xué)校層面缺少相應(yīng)的制度和措施激勵(lì)全體教師對第二課堂的指導(dǎo)等都是普遍存在的現(xiàn)象。

（二）優(yōu)化第二課堂內(nèi)容和形式

第二課堂活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)的項(xiàng)目。需要將第二課堂與第一課堂進(jìn)行系統(tǒng)、全面的考慮與設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的管理和組織的操作，從制度、創(chuàng)新基地建設(shè)、資金、人才安全方面進(jìn)行規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計(jì)，才能有針對性的培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的高質(zhì)量實(shí)踐創(chuàng)新人才。在課程的設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)設(shè)計(jì)較為新穎及充滿挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，使學(xué)生們感受到創(chuàng)新的趣味，最終有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平。比如，在組織科研活動(dòng)時(shí)，可開展一些學(xué)科比賽，科技活動(dòng)，盡可能為高校學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)及創(chuàng)新環(huán)境，構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的氛圍。

1. 組織科研活動(dòng)

高校學(xué)生科研創(chuàng)新能力和精神培育的重要渠道和方法之一便是參與到各式各樣的科研實(shí)踐活動(dòng)中。采取多渠道、多種方式鼓勵(lì)高水平教授參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)、形成由專業(yè)帶頭人等各類人群組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供機(jī)會，使其參與到實(shí)踐過程中，鼓勵(lì)他們進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào)、給予一定的經(jīng)費(fèi)支持、提供老師給予他們一定的科研指導(dǎo)。在科學(xué)研究項(xiàng)目中，學(xué)生可以根據(jù)教師的指導(dǎo)，開拓眼界，接觸最新的科技，掌握學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，抓住機(jī)遇，身體力行的去承擔(dān)創(chuàng)造性工作。第二是設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分。第三是執(zhí)行學(xué)生科研導(dǎo)師制，導(dǎo)師會指導(dǎo)學(xué)生選擇一些想法，進(jìn)而申請科研立項(xiàng)，完成實(shí)驗(yàn)研究，寫論文或申請專利，最后發(fā)表論文。四是讓學(xué)生擔(dān)任老師的助理，參加相關(guān)的科研活動(dòng)，積極接觸新的科研成果，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力，是一種有效的方法。大學(xué)生參與到各式各樣的科研實(shí)踐活動(dòng)中，可以讓他們能獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究和探索，最大程度展現(xiàn)自己的天賦，從而實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展、樹立創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2. 組織各類學(xué)科競賽

學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和安排自主選擇科學(xué)技術(shù)競賽，通過不斷參加各種比賽，在訓(xùn)練、競賽過程、競賽后總結(jié)等不同階段中自由安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力、合理安排時(shí)間的能力、準(zhǔn)確評估自己的能力，最終使實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力均顯著提升，運(yùn)用團(tuán)體的競爭方式，能夠使學(xué)生之間相互交流，彼此激勵(lì)，運(yùn)用不同的思維創(chuàng)新。

3. 組織課外科技活動(dòng)

外科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)對于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培育也具有重要的意義，各級各類高校學(xué)生的課外科學(xué)技術(shù)競賽在培養(yǎng)復(fù)合、創(chuàng)新人才，加快高校合作，推動(dòng)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系日益發(fā)揮著積極作用。

4. 創(chuàng)新類學(xué)術(shù)社團(tuán)

創(chuàng)新類學(xué)術(shù)社團(tuán)之所以可以培育出大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，主要原因在于該社團(tuán)是課余活動(dòng)的有效載體，能夠?yàn)閷W(xué)生的各類活動(dòng)提供一定的平臺和資源，學(xué)生的歸屬感和身份認(rèn)同可以在社團(tuán)活動(dòng)中得到改善，學(xué)生的主體地位將以批判和創(chuàng)新的形式來探索事實(shí)和真理。

5. 校企合作

大學(xué)生實(shí)踐能力提高的有效途徑和重要渠道中還有學(xué)校和企業(yè)合作，學(xué)生能夠通過這一途徑參觀公司，感受公司文化；完成暑假實(shí)踐，以使自己在第一課堂和第二課堂上所學(xué)到的理論知識能夠接受實(shí)踐的檢驗(yàn)；同時(shí)還可以深入企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)等，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

四、結(jié)束語

在新時(shí)代下，機(jī)遇和挑戰(zhàn)同時(shí)存在，將人才培育、科研、社會服務(wù)等多個(gè)工作集于一體的高院承擔(dān)著更加重要的社會責(zé)任，因此高校教育領(lǐng)域最為重要、最為核心的任務(wù)就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，原因在于高校的學(xué)術(shù)研究氛圍濃厚、學(xué)術(shù)資源充裕、學(xué)術(shù)精神自由，學(xué)生能獲得更多的自由、空間、資源進(jìn)行創(chuàng)新意識和能力的提升。在高校，正規(guī)的課堂教學(xué)活動(dòng)由第一課堂所承接，學(xué)生們接受基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識方面的學(xué)習(xí)，以打好知識方面的根基，而在第二課堂上學(xué)生的個(gè)性、積極性能得到充分發(fā)揮，因?yàn)榈诙n堂具有豐富的內(nèi)容、靈活的形式，能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能補(bǔ)充第一課堂教學(xué)的不足。由于第二課堂的開展能夠很好地重塑學(xué)生自力的人格和意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)互助等方面的意識，點(diǎn)燃他們追求成功的動(dòng)力和念頭。因此，第二課堂的開展必不可少，高校為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的，需要科學(xué)指導(dǎo)、構(gòu)建合理第二課堂的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式，將第二課堂與第一課堂進(jìn)行系統(tǒng)、全面的考慮與設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的管理和組織的操作，從制度、創(chuàng)新基地建設(shè)、資金、人才安全方面進(jìn)行規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計(jì)，才能有針對性的培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的高質(zhì)量實(shí)踐創(chuàng)新人才。唯有如此，才能真正發(fā)揮第二課堂對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作用。

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