陸艷

【摘 要】現(xiàn)代初中物理課程教學(xué)目標(biāo)是，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，作為一種新型的教學(xué)理念，初中物理問題解決教學(xué)的理念與現(xiàn)代新課改的理念一致。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)必須對初中物理問題解決教學(xué)進(jìn)行研究分析，并提出一定的實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】初中物理 問題 教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.028

物理是一門與我們生產(chǎn)生活非常接近的學(xué)科，然而在初中物理教學(xué)過程中卻會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些問題導(dǎo)致物理的教學(xué)并不十分順暢。于是我們就根據(jù)初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并根據(jù)現(xiàn)今出現(xiàn)的問題對初中物理教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)，使得初中物理教學(xué)更為有效。

一、初中物理教學(xué)課堂的現(xiàn)狀

（一）忽視學(xué)生主體性

學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，物理教師往往處于主動(dòng)地位，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，無法發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，不能積極配合物理教師完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，初中物理教師采用的教學(xué)方式陳舊落后，初中生對物理課堂就失去了學(xué)習(xí)的興趣。還有一些初中物理教師的責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)過程中不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，不符合新課程的要求。

（二）忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

學(xué)生動(dòng)手能力差。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往得不到重視，物理教師不給學(xué)生提供物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，將物理實(shí)驗(yàn)課改成理論課，讓學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)失去自信。有的初中物理教師將學(xué)生分成小組，要求認(rèn)真觀察教師做出的實(shí)驗(yàn)演示，然后讓學(xué)生按照教師的操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，忽視了學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索欲望，使物理實(shí)驗(yàn)缺乏生機(jī)與活力。初中物理實(shí)驗(yàn)課與物理理論課是有機(jī)的整體，如果不能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正作用，那么初中物理教學(xué)的有效性將會(huì)大打折扣。

（三）忽視教學(xué)策略創(chuàng)新

課堂無活力。有些初中物理教師因循守舊，思想僵化，不善于接受新事物和新思想，沒有充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，沒有引導(dǎo)初中生運(yùn)用所學(xué)知識去解決生活實(shí)際問題，讓初中生對物理感到迷茫，不知道學(xué)習(xí)物理是為了什么。另外，還有一些初中物理教師片面認(rèn)為課堂教學(xué)要多運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)果造成多媒體成為課堂教學(xué)的主體，將教材內(nèi)容全部制作成電子課件，物理教師處于旁觀者的地位，沒有及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

二、當(dāng)前提高初中物理教學(xué)有效性的策略探析

（一）更新初中物理教學(xué)理念

初中物理教師必須要積極更新教學(xué)理念，樹立起新的教學(xué)觀和學(xué)生觀，明確教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)之間的一個(gè)雙向動(dòng)態(tài)的過程。教師在課堂教學(xué)中不要做課堂的主宰，要做課堂的引路人，要做學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。初中物理教師要堅(jiān)決走出過去傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)模式，在課堂上要將學(xué)生看成是主體，要積極采取各種有效措施來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、主動(dòng)性和積極性，只有這樣才能不斷提高初中物理教學(xué)的有效性。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

在教學(xué)中通過培養(yǎng)學(xué)生對物理知識的實(shí)際應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提高課堂教學(xué)有效性。一方面，初中物理教師在教學(xué)實(shí)踐中必須要重視學(xué)生對于物理知識的具體應(yīng)用方面的能力的培養(yǎng)，尤其是要鼓勵(lì)學(xué)生對于在實(shí)際生活中碰到的物理現(xiàn)象能通過所學(xué)的物理知識進(jìn)行分析，如此一來就可以很好地培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題的能力。另外一方面，初中物理教師還必須要積極引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)知識同現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系起來，比如學(xué)習(xí)杠桿原理的時(shí)候教就可以聯(lián)系到學(xué)生經(jīng)常見到的桿秤等等，這樣就會(huì)引起學(xué)生強(qiáng)烈的探求欲望，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，最終使得教學(xué)有效性得到逐步提高。

（三）不斷優(yōu)化和整合初中物理課堂教學(xué)

首先，初中物理教師要做好物理教學(xué)備課工作，對于課堂教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式及教學(xué)思路都要精心設(shè)計(jì)。其次，在課堂教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生能表達(dá)出自己的獨(dú)特見解，尤其是在物理實(shí)踐課教學(xué)中，更要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，從而有利于物理課堂教學(xué)有效性的提高。

（四）注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力

物理，本身就是一個(gè)需要進(jìn)行實(shí)踐的科目，如果我們在教學(xué)過程中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以讓教學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，也可以讓學(xué)生們積極學(xué)習(xí)和探究物理知識，還可以培養(yǎng)同學(xué)們自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并且教師應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生們在課堂上犯錯(cuò)，允許同學(xué)們在課堂進(jìn)行大膽的實(shí)踐和創(chuàng)新，讓同學(xué)們在實(shí)踐教學(xué)課堂上深入了解現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)同學(xué)們自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的能力。除此之外，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師們也可以在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的一些問題，比如一些操作太過不規(guī)范，教師可以在實(shí)驗(yàn)課堂上對學(xué)生進(jìn)行糾正，而且這樣的方式更容易讓同學(xué)們記住自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。與此同時(shí)，教師也可以在實(shí)驗(yàn)課中觀察出同學(xué)們的動(dòng)手能力的差距，以及對理論知識的掌握程度，通過這些信息，教師們可以適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度以及對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（五）注重理論聯(lián)系實(shí)踐

讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。理論來源于實(shí)踐，同時(shí)理論又可以指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐也可以檢驗(yàn)理論。所以物理教學(xué)實(shí)踐中，教師一定要注重理論聯(lián)系實(shí)踐，不能僅僅是停留在純理論性教學(xué)的層面上。要在讓學(xué)生掌握了牢固的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，盡力使得所授知識能聯(lián)系到學(xué)生身邊的熟悉的相關(guān)物理事例，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。另外，因?yàn)槲锢韺W(xué)科同人們的生活是密切相關(guān)的，所以教師要積極引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)，對看見的有些物理現(xiàn)象要鼓勵(lì)學(xué)生能自主利用所學(xué)知識進(jìn)行分析，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的好奇心，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

總之，要使課堂教學(xué)更有效，我們必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給予必要的方法指導(dǎo)，加上客觀公正的評價(jià)，才能為我們的物理教學(xué)錦上添花。

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