張志軍

【摘? ? 要】小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生們第一次正式的接觸數(shù)學(xué)，也是人們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，但是因為數(shù)學(xué)這門學(xué)科枯燥的特點(diǎn)，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來興趣缺缺，而游戲教學(xué)法能夠很好的解決這一問題。游戲教學(xué)法能夠減輕教師們的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓他們不用因為學(xué)生們注意力不集中而惱怒，不用為吸引學(xué)生們的注意力而苦惱，對教師和學(xué)生都是十分有用的。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.009

數(shù)學(xué)教學(xué)一直是教育界關(guān)注的重點(diǎn)，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們剛剛開始正式接觸到數(shù)學(xué)知識，因此，把握好教學(xué)方法對于我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師來講是極其重要的，本文就游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用做出了相關(guān)討論。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用的時機(jī)

（一）課前游戲，調(diào)動學(xué)生們的熱情

愛玩是小學(xué)生們的天性，當(dāng)上課鈴聲響了之后，學(xué)生們雖然回到了教室準(zhǔn)備上課，但是他們?nèi)嗽诮淌倚膮s不在。即使他們知道這時候需要把心思回歸到課堂上，但是他們的自制力還不夠，他們還沉浸在課前玩耍中，沉浸在愉悅的嬉戲中，所以這時候教師直接講知識點(diǎn)也是沒有用的，學(xué)生們根本沒有認(rèn)真聽。這時候課前來一個小游戲就是一個很好的選擇了。游戲可以最大限度的讓學(xué)生們把注意力集中到課堂上來，相當(dāng)于是在把學(xué)生的注意力從外面拉回來，讓他們在接下來的知識教學(xué)中更好的學(xué)習(xí)。

另外，在上午和下午的第一節(jié)課時，學(xué)生們的精神狀態(tài)不是很好，大都一副困倦的樣子，這時候讓他們學(xué)習(xí)，可能他們也學(xué)習(xí)不進(jìn)去，這時候一個簡單的游戲就可以讓他們打起精神，調(diào)動學(xué)生們的熱情，相當(dāng)于就是幫他們醒瞌睡。除此之外，教師們也可以把這個小游戲與課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合起來，相當(dāng)于是對他們課前預(yù)習(xí)的一個小測試，檢查他們的預(yù)習(xí)情況。如果每節(jié)課前都來這么一個小游戲，學(xué)生們在課下的時候就會認(rèn)真預(yù)習(xí)，爭取在游戲上表現(xiàn)優(yōu)秀。

（二）課中游戲，促進(jìn)新知識的吸收

教師們在課中教授新知識的時候，可以與多樣化的游戲結(jié)合起來，將知識游戲化，使學(xué)生們更加容易理解。傳統(tǒng)的知識教學(xué)僅僅是對知識的一個講解，即使教師對知識點(diǎn)分析的十分透徹，講解的也十分清晰，這個知識點(diǎn)學(xué)生聽起來也很枯燥無味，學(xué)生們毫無興趣，也很難集中注意力去聽。教師們長時間的給學(xué)生們教授枯燥無味的知識點(diǎn)，學(xué)生們就不會再愿意聽教師的講解，對于數(shù)學(xué)這門課程就失去了興趣。小學(xué)生處世不深，他們不知道學(xué)習(xí)的重要性，所以教師們需要通過各種方法去吸引他們的注意力，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣，需要讓課堂變得多樣化，而游戲教學(xué)法就是一個很好的方式。將枯燥的知識點(diǎn)融入游戲，利用游戲來吸引學(xué)生們的注意力，提高他們的興趣。一方面，當(dāng)學(xué)生的注意力集中的時候，對于知識的理解就會更加容易，更加深刻。另一方面，將知識用于游戲相當(dāng)于是將知識運(yùn)用到實(shí)際中，更加貼近學(xué)生們的生活，使知識運(yùn)用的更加的靈活。學(xué)生們在游戲中的時候就相當(dāng)于是對新知識應(yīng)用的一個初步了解，更加有利于學(xué)生們?nèi)娴睦斫庑轮R點(diǎn)。

（三）課后游戲，鞏固新知識

當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)完所有的新知識時，教師可以再進(jìn)行一個小小的游戲，幫學(xué)生們對新知識進(jìn)行鞏固。小學(xué)生們很少有課后復(fù)習(xí)的自覺性，所以當(dāng)他們學(xué)習(xí)到新知識的時候，課后就很少進(jìn)行練習(xí)鞏固，對新知識的遺忘就特別快。所以教師在課后進(jìn)行游戲，可以幫學(xué)生們延伸新的知識，使他們更加全面的了解新知識，也是一個幫學(xué)生們鞏固知識的有效辦法。剛學(xué)習(xí)完新知識立馬對知識進(jìn)行一個有趣的練習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生們對新知識的記憶力。

另外，在即將要下課的時候，小學(xué)生們的心思總會跑偏，他們會開始想象下課后他們應(yīng)該玩些什么？如果讓他們提前知道在下課之前，教師會讓他們做一個小游戲，這樣就能最大限度的保證他們心思不跑偏，使課堂效率更高。

二、利用游戲提高學(xué)生的動手能力

動手操作可以提高學(xué)生們動手的能力，通過動手來學(xué)習(xí)，可以提高他們的智力，比如說教師在教學(xué)生數(shù)數(shù)的時候，就可以讓十個學(xué)生站在講臺上面，然后數(shù)三的時候讓每三個學(xué)生抱在一起，說二的時候就兩個學(xué)生抱在一起，對最后獲得勝利的學(xué)生給予一定的獎勵。這種動手操作的游戲可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生們學(xué)起來非常輕松，教師教學(xué)也非常容易。動手來操作、來學(xué)習(xí)還非常有利于學(xué)生們互相之間的互幫互助，通過團(tuán)結(jié)合作來取得勝利也是很好的學(xué)習(xí)方法。這種游戲教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生們的智力，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情，增加他們團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的意識。教師也可以多采用模型教學(xué)，利用模型教學(xué)，就可以使教學(xué)更加的生動形象，學(xué)生們會比較感興趣。

三、教師的自我提高

游戲教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法，它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，增進(jìn)師生之間的關(guān)系。在進(jìn)行游戲教學(xué)的時候，教師也需要積極參與學(xué)生的游戲之中，讓學(xué)生和教師融為一體，這樣才會使課堂教學(xué)效率有很大的提高。教師想要采取更多的游戲方法來進(jìn)行教學(xué)，就需要教師不斷地學(xué)習(xí)，多去別的學(xué)校聽課，或者是咨詢一些年齡比較大的，資歷比較深的教師，互相學(xué)習(xí)，互相汲取經(jīng)驗。教師其實(shí)還可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找游戲教學(xué)的資源。教學(xué)方法并不是一成不變的，它是多種多樣的，到底什么方式更適合教師和學(xué)生，這就需要教師不斷地去實(shí)踐，去探索，取其精華，去其糟粕，根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，找到最適合的教學(xué)方法，這樣才能夠促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

與此同時，教師應(yīng)該多反思自己的教學(xué)方法。了解學(xué)生們對自己的看法，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，多從學(xué)生的角度去思考問題，這樣往往會得到很好的結(jié)果。除此之外，教師也應(yīng)該多與學(xué)生溝通交流，了解自己學(xué)生的性格特點(diǎn)以及他們的興趣愛好，根據(jù)他們的愛好，再進(jìn)行游戲設(shè)計，這樣往往會取得很好的效果。教師可以準(zhǔn)備一份教學(xué)自測表，發(fā)給自己的學(xué)生填寫，這樣就可以定期收到學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對自己的教學(xué)方法的看法，根據(jù)學(xué)生們的看法再做出相應(yīng)的改變，盡量去滿足學(xué)生們的需求，找到一個最適合學(xué)生和自己的教學(xué)方法，這樣才可以更高效的提高教學(xué)效率，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語

游戲教學(xué)法讓教師們擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，豐富了課堂的內(nèi)容，極大的吸引了學(xué)生們的注意力，讓他們把注意力更多地集中在課堂上，從而提高課堂教學(xué)效率，也使學(xué)生們更加容易理解課堂的新知識，并加深了對新知識的印象，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。