葉燕華

【摘 要】在中國(guó)的教育中，數(shù)學(xué)作為一門極其重要的學(xué)科，學(xué)生們?cè)谟變簣@就開(kāi)始接觸，在整個(gè)教學(xué)階段都有數(shù)學(xué)的存在。這足以說(shuō)明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在中國(guó)的重要性，而小學(xué)正是學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初始時(shí)期，我們必須通過(guò)有效的方法培養(yǎng)起他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣 方法 引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.059

興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。一個(gè)人一旦對(duì)某個(gè)事物產(chǎn)生了興趣，他就會(huì)利用身邊的一切可用資源去接近它，了解它。學(xué)數(shù)學(xué)也是一樣，如果能培養(yǎng)起學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，就相當(dāng)于成功了一半。興趣就像一絲星星之火，它能點(diǎn)燃學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，并以燎原之勢(shì)催動(dòng)他們向更深處探索。從哲學(xué)上來(lái)講，意識(shí)對(duì)物質(zhì)是有反作用的。積極的意識(shí)能催人奮發(fā)向上，擁有高昂的情緒；能讓人更加有創(chuàng)造力；能讓人有目的性和計(jì)劃性。所以，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。

一、循循善誘，讓學(xué)生們慢慢對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣

大部分小學(xué)生剛接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候都覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味、抽象、繁瑣復(fù)雜，對(duì)許多數(shù)學(xué)方面的東西不理解。還有的學(xué)生一開(kāi)始就覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)毫無(wú)意義，數(shù)學(xué)在將來(lái)的生活中百無(wú)一用。于是，便找一些不相關(guān)的理由來(lái)拒絕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得有必要對(duì)小學(xué)生做思想上的正確引導(dǎo)。不能因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人原因、家長(zhǎng)誤導(dǎo)或者對(duì)老師的誤解而對(duì)其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成不良影響。首先，老師們可以向小學(xué)生們普及一下初、高中與數(shù)學(xué)有關(guān)的學(xué)科。比如：物理、化學(xué)、生物。其次，還可以給他們講一下數(shù)學(xué)在中考、高考中的地位。再聯(lián)系遠(yuǎn)一點(diǎn)的話，可以說(shuō)到大學(xué)中許多專業(yè)都會(huì)涉及的高等數(shù)學(xué)。當(dāng)然，不能把數(shù)學(xué)太過(guò)復(fù)雜化、神秘化。只要單純的讓他們知道數(shù)學(xué)的重要性就行了，不要讓他們過(guò)早承受學(xué)習(xí)的壓力。當(dāng)學(xué)生們意識(shí)到數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)生涯中的作用時(shí)，一定會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生足夠大的學(xué)習(xí)興趣。所以，開(kāi)學(xué)第一課不一定要急于給學(xué)生們傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，先讓學(xué)生們有一個(gè)思想定向，找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，反而會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。畢竟，磨刀不誤砍柴工。相反，有些數(shù)學(xué)老師一開(kāi)始就在講臺(tái)上費(fèi)盡心思向小學(xué)生們灌輸陌生的數(shù)學(xué)符號(hào)、公式、定義，等等。這不就是給了初入數(shù)學(xué)殿堂的學(xué)生們當(dāng)頭一棒嗎？就如：本來(lái)興致勃勃去郊游，風(fēng)景好、心情也好，結(jié)果突然來(lái)了一晴天霹靂，下起了大雨。這一下不知澆熄了多少小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)萌生的熱情！

二、結(jié)合課堂內(nèi)外多角度、多方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)課堂向來(lái)以抽象、難懂、乏味出名，我們何不把它變得形象一些？易理解一些？有味道一些？單純的知識(shí)點(diǎn)講解對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是在太殘忍了，完全扼殺了學(xué)生們的天性。講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他們的腦中早已裝滿了十萬(wàn)個(gè)為什么，只是沒(méi)敢問(wèn)出來(lái)。學(xué)生們多么希望老師們能跳出講義，然后帶領(lǐng)他們真正“觸摸”到數(shù)學(xué)。也許老師們可以換一種方法教學(xué)，對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的傳授可以采取課內(nèi)與課外結(jié)合的方式，發(fā)揮小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性。例如：當(dāng)講到關(guān)于長(zhǎng)度單位的知識(shí)時(shí)，可以先在課堂上把基本的長(zhǎng)度單位、換算規(guī)則等講清楚，然后再組織學(xué)生們到教室外面進(jìn)行親自實(shí)踐——測(cè)量、換算。另外，可以給學(xué)生們安排一些測(cè)量任務(wù)：操場(chǎng)跑道一圈長(zhǎng)度、桌子長(zhǎng)度、大樹(shù)周長(zhǎng)、乒乓球臺(tái)的長(zhǎng)和寬……讓他們切身體會(huì)長(zhǎng)度到底是什么，也可以在實(shí)踐中糾正學(xué)生們的錯(cuò)誤，加深他們的印象。這樣可以讓長(zhǎng)度單位更加形象生動(dòng)化，比直接在課堂上聽(tīng)講容易理解多了。通過(guò)這樣的課堂，直接把長(zhǎng)度單位具象化到學(xué)生大腦中，就會(huì)在大腦中產(chǎn)生相應(yīng)的概念了。這不僅讓所有學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)，還讓學(xué)生們有了學(xué)習(xí)興趣，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

三、良言鞭策、鼓勵(lì)學(xué)生，建立數(shù)學(xué)方面的興趣

本人也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，深知老師在學(xué)生們心目中的地位，可能老師無(wú)意間的一句話就會(huì)對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。因此，作為一名數(shù)學(xué)老師，千萬(wàn)不要吝惜口中表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)。老師夸獎(jiǎng)或者贊美學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生們覺(jué)得他們得到了教師的認(rèn)可，他們就會(huì)因得到鼓舞而有繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力?；蛟S有時(shí)老師的鼓勵(lì)剛好是學(xué)生們快要泄氣的時(shí)候，一句話可能又燃起他們的斗志。而且本來(lái)老師和學(xué)生日常的交流就少，只是在課堂上有一定交際。這樣恰好通過(guò)老師督促學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，改善師生關(guān)系，讓其二者增進(jìn)感情。教學(xué)過(guò)程中，老師一定要根據(jù)學(xué)生們不同學(xué)習(xí)階段和不同學(xué)習(xí)情況，指出當(dāng)下存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決。如果讓學(xué)生們帶著疑惑上課，就會(huì)讓他們有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力感和挫敗感，逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。老師們一定要極具耐心，注意言語(yǔ)的使用，多從正面去評(píng)論，讓學(xué)生們保持積極的情緒。

四、善用小學(xué)生好勝心，讓他們嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“甜頭”，提高數(shù)學(xué)興趣

大多數(shù)學(xué)生都想在學(xué)校多展示、表現(xiàn)自己，爭(zhēng)個(gè)第一第二。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，拼比學(xué)習(xí)最能激起他們的斗志，因?yàn)檎l(shuí)都想成為那個(gè)“別人家的孩子”。小學(xué)生更是如此，上課回答問(wèn)題非常積極，跟搶答沒(méi)有什么差別。老師們就要好好利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上你追我趕，形成良性循環(huán)。在數(shù)學(xué)課堂上，老師完全沒(méi)必要一直講?？梢杂嗅槍?duì)性地出一些與所講內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生們主動(dòng)到講臺(tái)上解答。而且，還要制定一個(gè)加分規(guī)則，對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄。每個(gè)星期的最后一天結(jié)算，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。如此一來(lái)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望完全被調(diào)用起來(lái)了，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也起了興致。

五、數(shù)學(xué)知識(shí)與小故事相結(jié)合

在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域中，從來(lái)就不缺乏引人入勝的有趣故事。老師們?cè)谥v到有些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以順便把與之相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事講一講，當(dāng)看到學(xué)生們都集中注意力的時(shí)候就表示成功了。聽(tīng)了故事的他們肯定想深入了解一下故事中的數(shù)學(xué)道理，這就一步步把他們導(dǎo)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中了。老師們可以有意識(shí)的在自己的教學(xué)課件中加入關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的背景知識(shí)，利用課余時(shí)間向?qū)W生們展示（最好在上課之前）。將故事與學(xué)數(shù)學(xué)完美結(jié)合在一起，也不失為一教學(xué)利器。

簡(jiǎn)而言之，要想學(xué)好一樣?xùn)|西，興趣是關(guān)鍵。在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的正確引導(dǎo)，把每一個(gè)措施落到提高數(shù)學(xué)能力的實(shí)處。讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的方法千千萬(wàn)萬(wàn)，遠(yuǎn)不止筆者在此文中提到的幾種。希望教育界的同志們繼續(xù)創(chuàng)新，發(fā)揮出每位數(shù)學(xué)老師的教學(xué)智慧，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力。期望能更大程度地提起小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，為他們之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。