談文毅

【摘 要】在高職現(xiàn)代化教育中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一門(mén)必不可缺的能力性學(xué)科，它是學(xué)生積極創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的能力化體現(xiàn)。在高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，輔導(dǎo)員無(wú)疑發(fā)揮著指路明燈和保駕護(hù)航的作用，在一定程度上積極影響著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 高職輔導(dǎo)員 作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.019

對(duì)于多數(shù)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一條開(kāi)端迷茫而發(fā)展明朗的不平凡道路，而開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)是一項(xiàng)艱巨且意義重大的任務(wù)。這時(shí)候?qū)W生們就需要借助外界的幫助，而輔導(dǎo)員就是最主要的力量來(lái)源。

一、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，啟蒙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想

眾所周知，在高職大學(xué)全面化教育中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是學(xué)生走向全面發(fā)展的必經(jīng)道路，更是一個(gè)國(guó)家技術(shù)人才發(fā)展的重要平臺(tái)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是綜合性、多樣性的，簡(jiǎn)單意義的創(chuàng)新或者創(chuàng)業(yè)概念已經(jīng)不能準(zhǔn)確描述它了。它不在一個(gè)狹隘的活動(dòng)范圍，比如創(chuàng)新的新奇性、創(chuàng)業(yè)的利潤(rùn)性等。它十分重視學(xué)生的自主發(fā)展能力、創(chuàng)新拓展能力的培養(yǎng)。但是這門(mén)意義非凡的重要教育，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)模糊的概念。據(jù)了解，目前大多數(shù)高職學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都了解甚少，一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本政策、活動(dòng)方式都不了解。這對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展具有巨大的消極影響。所以，針對(duì)此問(wèn)題，高職輔導(dǎo)員首要的任務(wù)就是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想上指導(dǎo)學(xué)生。首先，興趣是最好的老師，高職輔導(dǎo)員對(duì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣的作用是顯著的。多途徑的展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，以生動(dòng)形象的方式清晰地闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相應(yīng)知識(shí)，在學(xué)生心中播下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，在思想上引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)。

比如，高職輔導(dǎo)員可以利用多媒體打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣。借助播放視頻的方式來(lái)展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀案例，將原本模糊的概念改變?yōu)榍逦膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功之路，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)自我發(fā)展的重要性、對(duì)社會(huì)發(fā)展的必要性。讓學(xué)生嘗到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功果實(shí)的甜美。使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念在學(xué)生心中更加形式化、實(shí)用化。這對(duì)學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心具有重要作用。另外，高職輔導(dǎo)員舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座可以提高學(xué)生對(duì)其的認(rèn)識(shí)，條理性梳理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，針對(duì)學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)。既為學(xué)生提供了知識(shí)平臺(tái)，又增進(jìn)了課堂的趣味性。是奠定學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)好方法。各種簡(jiǎn)潔生動(dòng)的展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的方法，是目前高職輔導(dǎo)員采用的良好策略，這些多彩方式所產(chǎn)生的積極結(jié)果，更是體現(xiàn)了高職輔導(dǎo)員在學(xué)生思想引導(dǎo)上的巨大作用。

二、多途徑組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是空想性、理想化教育。學(xué)生自主活動(dòng)能力、獨(dú)立實(shí)戰(zhàn)精神是我們高職輔導(dǎo)員所重點(diǎn)關(guān)心的方面，這是發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路的重要環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重大意義。同時(shí)，這也是學(xué)生所需要突破的難點(diǎn)。所以多途徑組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，是一項(xiàng)必要的工作。

（一）組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策劃書(shū)活動(dòng)

首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的成功離不開(kāi)一份具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展性、實(shí)用性的策劃書(shū)。策劃書(shū)的合理與否直接影響后期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行的情況，所以，組織開(kāi)展策劃書(shū)的活動(dòng)，實(shí)際上是為學(xué)生提供一個(gè)良好的平臺(tái)和機(jī)遇。因?yàn)槿绻麤](méi)有一份良好的策劃書(shū)，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向就會(huì)偏離正軌，在錯(cuò)誤的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路上越走越遠(yuǎn)，對(duì)后期具體的活動(dòng)執(zhí)行會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的阻撓，是前進(jìn)道路上一塊巨大的擋路石。同時(shí)，它對(duì)學(xué)生的信心會(huì)造成巨大打擊的負(fù)面影響。因此，高職輔導(dǎo)員所開(kāi)展的此項(xiàng)活動(dòng)是具有重大開(kāi)端意義的。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立拉贊助，培養(yǎng)交際能力

開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)支持，盡管現(xiàn)在有許多大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助政策，但是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立拉贊助，培養(yǎng)交際能力，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路具有積極促進(jìn)作用。因?yàn)樘煜聸](méi)有白吃的午餐，任何收入都需要自己努力，過(guò)分依賴(lài)他人是無(wú)法在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上取得成功的。另外，據(jù)了解，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都缺乏良好的交際能力，很多學(xué)生一味地鉆研理論學(xué)術(shù)知識(shí)，而不重視人際交流和社交往來(lái)，造成學(xué)生在交際方面具有障礙。所以，綜合以上情況，為促進(jìn)學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和人際交往順利，高職輔導(dǎo)員應(yīng)組織學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行拉贊助活動(dòng)。結(jié)果表明，這些活動(dòng)確實(shí)發(fā)揮了它本身具有的積極作用，高職輔導(dǎo)員的組織作用又向深層次水平方向發(fā)展。

（三）組織學(xué)生深入各階層調(diào)查，了解社會(huì)所需

大家都說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的精神。任何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的進(jìn)行都需要秉承一個(gè)宗旨：促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。所以深入社會(huì)各階層進(jìn)行深度調(diào)查探究，了解社會(huì)真正所需的東西，為社會(huì)發(fā)展的藍(lán)圖建設(shè)發(fā)揮添磚加瓦的作用。如果一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)脫離了社會(huì)的需要，就會(huì)脫離人民群眾的需要，就并不具有真正的實(shí)用性和廣泛應(yīng)用性。但是，很多時(shí)候，這種誤區(qū)在學(xué)生中常常發(fā)生。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生仍然生活在自己?jiǎn)我坏男∪ψ永?，并不了解社?huì)的真正需要，沒(méi)有深入剖析社會(huì)現(xiàn)狀，沒(méi)有探究社會(huì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。所以，他們經(jīng)常在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)時(shí)會(huì)忽略社會(huì)實(shí)用性，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的空想性和理想化。

因此，我們高職輔導(dǎo)員要考慮到此情況，及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展深入社會(huì)的調(diào)查，將社會(huì)需要融入到學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)中，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科閃耀著社會(huì)實(shí)用性的光輝。

三、針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)誤區(qū)，提出合理化建議

每一次的學(xué)習(xí)進(jìn)步是在犯錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)得到的。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？犯錯(cuò)是進(jìn)步的源泉。尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)復(fù)雜的事業(yè)中，學(xué)生難免會(huì)進(jìn)入一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)誤區(qū)中，如果我們高職輔導(dǎo)員不及時(shí)幫助學(xué)生，提出自己的建議，就有可能導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)法意識(shí)到自己的誤區(qū)，然后將錯(cuò)誤進(jìn)行到底，進(jìn)而無(wú)法如期完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。比如，當(dāng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題過(guò)度參與自己想法時(shí)，或者自己的想法與社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生矛盾時(shí)，高職輔導(dǎo)員就應(yīng)該及時(shí)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以客觀道理從實(shí)際情況的角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想勸導(dǎo)和提出合理化的建議，進(jìn)而幫助學(xué)生脫離誤區(qū)、正確認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并在錯(cuò)誤中反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最后深刻認(rèn)識(shí)到自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的內(nèi)涵、走向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功道路。

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，我們高職輔導(dǎo)員的作用不僅于此。在未來(lái)事業(yè)發(fā)展中，在對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、行為組織、錯(cuò)誤糾正中，我們還需要融入變化的社會(huì)風(fēng)向因素和客觀需要。除此之外，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，我們更要以一顆關(guān)心，仁愛(ài)的心溫暖拼搏的學(xué)生們，最大限度鼓舞他們的信心。