大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
- 產(chǎn)教融合的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng):構(gòu)建場域交互的教育行動者網(wǎng)絡(luò)
下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的意義和路徑，嘗試構(gòu)建場域交互的教育行動者網(wǎng)絡(luò)，希望能夠為高校構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系提供有價值的參考。[關(guān)鍵詞] 產(chǎn)教融合? 場域交互? 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 人才培養(yǎng)[基金項目] 本文為中國高等教育學(xué)會2021年度專項課題重點立項“產(chǎn)教融合驅(qū)動的全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究”（編號為21CXD02）的階段性成果。[作者簡介] 殷偉，華東理工大學(xué)助理研究員，研究方向為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及產(chǎn)教融合;李海艷（通訊作者），廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院
華東理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2023年2期2023-06-01
- 基于OBE教育理念的《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》課程教學(xué)改革研究
前，《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程是針對全校所有學(xué)生開展的普適性課程，通過學(xué)習大學(xué)生能夠了解創(chuàng)業(yè)的一些流程，撰寫一份基礎(chǔ)的商業(yè)計劃書。同時由于在改革的過程中使用了軟件，提高了學(xué)生的參與度。在課程未來的發(fā)展方向上，還有幾點建議。(一)增設(shè)選修課。目前課程是作為必修課，所有的同學(xué)都要學(xué)，可以增設(shè)選修課，且選修課采用小班制，將真正有創(chuàng)意想法的同學(xué)聚集在一起，進行更深入的討論，也為各種創(chuàng)業(yè)大賽做準備，從而提高學(xué)生積極性，讓真正有創(chuàng)業(yè)想法的人能夠更進一步地學(xué)習、實踐。選
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2022年20期2022-12-24
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑探究
試圖從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇和問題出發(fā)，通過探討地方應(yīng)用型本科院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑和方法，促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);互聯(lián)網(wǎng)+;應(yīng)用型本科院校自“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”被提出后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮蓬勃涌動，中國已進入全面創(chuàng)業(yè)的新時代。然而，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深入發(fā)展的關(guān)鍵因素就是培養(yǎng)新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和國家地方各級政府扶持創(chuàng)業(yè)的政策不斷完善。21世紀是互聯(lián)網(wǎng)全面發(fā)展的信息時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入各行各業(yè)，在此時代背景下，應(yīng)用型地方院校如何融合區(qū)域經(jīng)
科技風 2022年13期2022-05-30
- 廣西民族傳統(tǒng)工藝融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實踐
活力。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是產(chǎn)生社會價值和經(jīng)濟效益的有效途徑。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不但能促進其全面素質(zhì)的發(fā)展，滿足大學(xué)生發(fā)展需要，更能為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家提供人才，緩解社會就業(yè)壓力，這一直是國家和各大學(xué)校要考慮的重大問題。特別是高校，作為主要的人才培養(yǎng)基地，其價值的體現(xiàn)很大程度上取決于學(xué)生的就業(yè)情況。尤其是近兩年，由于新冠肺炎疫情的暴發(fā)，各企業(yè)均受到不同程度的影響，在人員招聘方面都有一定的縮減，應(yīng)屆大學(xué)生比以往更需要自主創(chuàng)業(yè)，以減輕就業(yè)壓力。這就需要尋找更多適合大學(xué)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年10期2022-05-30
- “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力路徑研究
對我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行分析，在此基礎(chǔ)上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動開展的現(xiàn)狀及問題進行分析，并提出提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路和對策。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)實踐;創(chuàng)業(yè)能力 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是促進國家經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。提高國家競爭力，需要有更多的創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)，當然這些都離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。大學(xué)生是國家高素質(zhì)人才的儲備庫。作為我國的最年輕的高級知識人群，大學(xué)生有著較為豐富的知識儲備和相較于其他高級知識分子所欠缺的創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的生力軍。在接受
客聯(lián) 2022年1期2022-03-29
- 產(chǎn)教融合背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略
，探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，進而提出相應(yīng)的能力培養(yǎng)策略，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更契合現(xiàn)代教育的基本訴求，更好地推動我國社會市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);現(xiàn)代教育中圖分類號：F241.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-6432（2022）06-0056-02DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.06.0561 引言在創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略得到深入落實與貫徹的過程中，國家和黨對人才培養(yǎng)與現(xiàn)代教育提出全新的發(fā)展要求。要求普
中國市場 2022年6期2022-03-19
- 基于項目驅(qū)動的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目實踐探索
驅(qū)動的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目實踐，首先分析出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠深化教育改革、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、推動高校創(chuàng)新發(fā)展和促進社會就業(yè)。其次分析出項目驅(qū)動下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目缺乏保障、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足、學(xué)生主體地位缺失三個問題，并且通過合理制訂訓(xùn)練計劃;加強項目宣傳工作;實現(xiàn)多學(xué)科視野;重視項目研究過程四種實踐途徑，有效地增強大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生的全面且快速發(fā)展，為其日后的職業(yè)生涯與崗位工作打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：項目驅(qū)動;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)
中國市場 2022年2期2022-03-19
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對東北地區(qū)經(jīng)濟促進作用分析
圍繞著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能給東北地區(qū)經(jīng)濟帶來哪些影響等問題開展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);東北地區(qū);經(jīng)濟發(fā)展中圖分類號：F127;F279.27 文獻標識碼：A 文章編號：1005-6432（2022）02-0027-02DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.02.027東北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展是我國整體經(jīng)濟發(fā)展格局中不可或缺的一部分，針對當前東北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展緩慢，重工業(yè)不占優(yōu)勢的情況，完成東北地區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型可以說是勢在必行。大學(xué)生受教育程度比較高，
中國市場 2022年2期2022-03-19
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練公益類項目的實踐探索
鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實踐;公益類項目創(chuàng)業(yè)中圖分類號：F241.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-6432（2022）03-0101-02DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.03.1011 前言當代大學(xué)生生活在一個物質(zhì)十分富有的時代，然而，許多大學(xué)生卻沒有了理想和抱負，缺少了追求。這對于國之未來發(fā)展是不利的，作為大學(xué)生要有理想、有創(chuàng)新精神、有能力，還要有高尚的品德，唯有如此，才能為祖國、為社會貢獻自己的一份力量。當
中國市場 2022年3期2022-03-19
- 以我之手，發(fā)揮所長
鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 手工制品 服務(wù)項目進入二十一世紀，人類的生活更加的日新月異，幾乎是每一天都會發(fā)生改變。在如此的條件下似乎對于我們這還未脫離校園生活的青年學(xué)生來說，以后能夠成才的機會是渺茫的，因為這個社會最不缺的就是人才。那么怎樣才能夠脫穎而出呢？那就是我們自己成為指向標，讓自己成為舵手，勇于大膽的去嘗試、去探索，最后成為創(chuàng)新性人才！學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生多才多藝，特別是在手工創(chuàng)作方面更具有奇思妙想。為此，我和團隊內(nèi)的其他成員一起在結(jié)合自身的優(yōu)勢基礎(chǔ)上構(gòu)思出
教育周報·教育論壇 2021年12期2021-11-27
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生涉農(nóng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的啟示
摘要 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標，培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實用教育。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下，大學(xué)生涉農(nóng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)迎來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出和時代意義、該戰(zhàn)略與大學(xué)生涉農(nóng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的邏輯關(guān)系、該戰(zhàn)略對大學(xué)生涉農(nóng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時代啟示3個方面展開研究。關(guān)鍵詞 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);鞏固脫貧攻堅成果中圖分類號 S-01?? 文獻標識碼
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年20期2021-11-25
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色農(nóng)產(chǎn)品營銷研究
境下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中不可避免會存在各種機遇和挑戰(zhàn)。同時，特色農(nóng)產(chǎn)品在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下也有了較大的發(fā)展空間。本文結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”這一具體背景，分析了大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中受到的影響，并對特色農(nóng)產(chǎn)品的營銷現(xiàn)狀和營銷策略進行初步探究，以期對特色農(nóng)產(chǎn)品的地域經(jīng)濟發(fā)展起到實踐指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);特色農(nóng)產(chǎn)品;營銷一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本內(nèi)涵“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新經(jīng)濟業(yè)態(tài)，是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合產(chǎn)生的一種更高效的模式。但“互聯(lián)網(wǎng)+”并不是簡
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年23期2021-11-10
- 新形勢下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究進展
為提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供有效思路。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);培養(yǎng)模式;能力提升隨著世界經(jīng)濟突飛猛進和科技日新月異發(fā)展，創(chuàng)新已成為國家發(fā)展的驅(qū)動力。國家之間的經(jīng)濟和其他方面的競爭越來越激烈，競爭的核心最終歸結(jié)為對人才的競爭，有效地吸引人才、培養(yǎng)和利用人才是競爭的關(guān)鍵因素。各個國家把有效開發(fā)人才資源、實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展作為國家發(fā)展的大政方針，把培養(yǎng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才”作為提升綜合國力競爭力的關(guān)鍵。在這樣的國際環(huán)境下，黨和政府提出培養(yǎng)高素質(zhì)人才、建設(shè)創(chuàng)新型國
科學(xué)與生活 2021年12期2021-11-10
- 外語專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方法研究
升當代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力十分必要。本文對外語專業(yè)人才的市場需求作出分析，結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實踐，從多個角度提出外語專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方法，以便促進當代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自身價值?！娟P(guān)鍵詞】外語專業(yè);大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);需求;能力培養(yǎng)【作者簡介】伊力米熱·伊力亞斯（1970.06-），女，烏孜別克族，新疆伊寧人，新疆師范大學(xué)，副教授，碩士，研究方向：語言與語言教學(xué)。隨著時代的發(fā)展，人們的理念越來越先進，專業(yè)能力不斷提高，社會對于人才有了更高的需求。外語
校園英語·上旬 2021年8期2021-09-22
- 徽商文化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)系研究
景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)備受矚目。但是大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還有很多不足之處，缺乏必要的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，而徽商文化中諸多優(yōu)秀的精神傳統(tǒng)，可以很好地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供借鑒。關(guān)鍵詞：徽商文化;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);借鑒意義中圖分類號：G647.38? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）24-0115-03一、徽商與徽商文化（一）徽商概述徽商，指的是明清時期出現(xiàn)于徽州府所轄范圍內(nèi)的徽州商人。明清時期的徽州府，簡稱為“徽”，下轄一府六縣，即
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2021年24期2021-09-15
- 基于“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)客空間建設(shè)探析
院校;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)客空間前言圖書館在整個高校的教學(xué)地位中一直處于教學(xué)輔助地位，是為傳統(tǒng)教學(xué)服務(wù)的，但隨著日新月異的新技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生用手機上網(wǎng)就能實現(xiàn)各種情報信息的查詢，圖書館原有的功能漸漸被弱化，亟待轉(zhuǎn)型升級。創(chuàng)客空間進入高校圖書館后，使圖書館成為了知識交流傳播的平臺，為圖書館開拓了新的服務(wù)模式，使之能更好地為知識創(chuàng)新提供環(huán)境、資源上的便利，讓圖書館成為思想和創(chuàng)意的孵化空間，產(chǎn)生新的社會和經(jīng)濟效益，更有利于提升圖書館的地位，為圖書館轉(zhuǎn)型做準備。1
科教創(chuàng)新與實踐 2021年10期2021-09-10
- “大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”視閾下醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)建設(shè)初探
分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，以及醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的必要性，最終提出民辦高校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)建設(shè)對策。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);醫(yī)學(xué)檢驗;專業(yè)建設(shè)高等學(xué)校作為國家人才培養(yǎng)的孵化器，肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重擔。民辦高校作為高等學(xué)校的重要組成部分，也要積極響應(yīng)國家發(fā)展的大方向，努力培養(yǎng)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才[1]。1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能單純的等同于創(chuàng)新教育，只培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，而不注重創(chuàng)新觀念的產(chǎn)業(yè)化;也不能單純等同于創(chuàng)業(yè)教育，只
科教創(chuàng)新與實踐 2021年10期2021-09-10
- 新工科背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式探究
下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀：學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識有待提高，創(chuàng)業(yè)學(xué)分設(shè)置不合理， 管理、評價機制不完善，師資力量薄弱，團隊結(jié)構(gòu)不合理等。提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)構(gòu)建模式：提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、加強師資隊伍建設(shè)、建立健全激勵機制、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系等。關(guān)鍵詞：新工科;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);培養(yǎng)模式改革國務(wù)院出臺《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中明確指出高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的總目標是“人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識
科教創(chuàng)新與實踐 2021年9期2021-09-10
- 基于大數(shù)據(jù)分析的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃研究與實踐
、完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練計劃等方面為大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)助力。◆關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);職業(yè)規(guī)劃在我國，高等教育逐年大眾化，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升，部分傳統(tǒng)行業(yè)就業(yè)形勢嚴峻，一部分大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)成為常態(tài)。究其原因，一方面許多大學(xué)生自我認知不足，未能在入學(xué)階段對自己的職業(yè)生涯作出合理規(guī)劃。另一方面大學(xué)生學(xué)習思維固化，社會實踐缺失，導(dǎo)致眾多有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生難以將想法落地，因此，高校很有必要將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實處，仔細把
速讀·中旬 2021年2期2021-07-23
- 試析大學(xué)生新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育形式
年來，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題一直受到社會各界的高度關(guān)注。本文就將論述新媒體時代背景下，從帶領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)遇到的實際問題出發(fā)，以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式轉(zhuǎn)變的意義，并提出可行的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式，以供參考。關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育形式;1新媒體時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式轉(zhuǎn)變的意義在新時期背景下，必須堅定不移的貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念，合理開發(fā)和利用人才資源。大學(xué)生是社會主義建設(shè)事業(yè)接班人，而高校則是培育高水平、高素質(zhì)人才的搖籃。為此，高校要積極轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)
教育周報·教育論壇 2021年3期2021-07-17
- 以我之手，發(fā)揮所長
鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 手工制品 服務(wù)項目進入二十一世紀，人類的生活更加的日新月異，幾乎是每一天都會發(fā)生改變。在如此的條件下似乎對于我們這還未脫離校園生活的青年學(xué)生來說，以后能夠成才的機會是渺茫的，因為這個社會最不缺的就是人才。那么怎樣才能夠脫穎而出呢？那就是我們自己成為指向標，讓自己成為舵手，勇于大膽的去嘗試、去探索，最后成為創(chuàng)新性人才！學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生多才多藝，特別是在手工創(chuàng)作方面更具有奇思妙想。為此，我和團隊內(nèi)的其他成員一起在結(jié)合自身的優(yōu)勢基礎(chǔ)上構(gòu)思出
教育周報·教育論壇 2021年38期2021-06-29
- 淺論“形勢與政策”課對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的重要作用
”課在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育方面發(fā)揮著重要作用。在“形勢與政策”課教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于培育大學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念及自覺的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會責任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代精神，有利于培育大學(xué)生人文精神，塑造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的民族情懷，有利于提高大學(xué)生的公共素養(yǎng)，推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境及培育體系的共建。關(guān)鍵詞： “形勢與政策”課? ?大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? ?能力培養(yǎng)自從2014年9月李克強總理在夏季達沃斯論壇上倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”（以
文教資料 2021年6期2021-06-28
- 基于第二課堂設(shè)計的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機制研究
：鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)已經(jīng)成為包括我國在內(nèi)的許多國家的政策取向。隨著國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的逐步完善，還存在學(xué)生第二課堂設(shè)計欠缺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素、對教育政策理解不深、主體作用發(fā)揮不充分現(xiàn)象。建議將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力培養(yǎng)與第二課堂設(shè)計有機結(jié)合，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與訓(xùn)練的牽引機制、培育孵化機制、訓(xùn)練考核機制，多渠道提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素養(yǎng)，促進大學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：第二課堂;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力培養(yǎng)一、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的突出問題根
錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 智能化健康服務(wù)類商品的優(yōu)勢分析和市場前景
功能;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);健康服務(wù)中圖分類號：F719 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2021）04（a）--02許多老年人的每日要事就是吃藥，由于藥品種類的多樣以及服用計劃的復(fù)雜，加之老年群體的記憶力減退，很容易出現(xiàn)忘服、錯服藥物的情況[1]。然而老年人普遍又有對智能手機等設(shè)備的陌生感與抗拒感，難以享受到現(xiàn)代科技帶來的便利。本研究中的智能藥盒設(shè)計具有實用意義，從老年人能夠接受和容易上手的交互方式為前提，即本產(chǎn)品在使用過程中可以通過藥盒自身的物
中國商論 2021年7期2021-06-09
- 基于微經(jīng)濟視角的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
能力;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);微創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當前世界經(jīng)濟不穩(wěn)定不確定因素依然較多，中國經(jīng)濟正處于深層次矛盾凸顯和"三期疊加"的階段。衡量一個國家經(jīng)濟是否充滿活力有兩個重要指標：一是每千人擁有企業(yè)數(shù)量;二是大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率。中國目前每千人企業(yè)數(shù)約13個，發(fā)達國家水平為約40～50個[1].大眾的創(chuàng)業(yè)激情被點燃了，但創(chuàng)業(yè)能力并沒有得到相應(yīng)的提高，導(dǎo)致實際創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率不高。由此看來，要貫徹落實好大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新國家戰(zhàn)略，從微經(jīng)濟視角提升大眾創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)
科學(xué)與生活 2021年5期2021-05-23
- 《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》教學(xué)改革效果提升路徑研究
要】《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》是目前教育改革中受到廣泛關(guān)注的新型教學(xué)理念，目的在于提高學(xué)生專業(yè)能力的同時，培養(yǎng)大學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，為日后發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，也為社會經(jīng)濟水平的提高貢獻力量。本文將重點對《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》教學(xué)改革進行分析，對其提升路徑予以詳細說明?！娟P(guān)鍵詞】《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》? 教學(xué)改革? 提升路徑【課題項目】江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究省級立項課題，課題名稱：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在《創(chuàng)業(yè)教育》課程中的應(yīng)用，編號：JXJG-20-74-11。【中圖分類號】
課程教育研究 2021年16期2021-04-14
- 雙創(chuàng)時代護理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究
理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進行相應(yīng)的研究和探討，并給出相關(guān)的建議。關(guān)鍵詞：護理學(xué)專業(yè);雙創(chuàng)時代;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力培養(yǎng)護理專業(yè)作為近些年來興起的一個熱門專業(yè)，在當前我國的就業(yè)市場中占據(jù)著重要的地位。無論是對于一些身體方面存在相應(yīng)問題的人，還是經(jīng)歷過手術(shù)，需要恢復(fù)的人，都需要護理專業(yè)的大學(xué)生的參與。我國的高校和醫(yī)院也越來越重視，對護理專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)工作，但在當前新時代的背景下，越來越多的護理專業(yè)大學(xué)生也會選擇自主創(chuàng)業(yè)新創(chuàng)業(yè)的方式來進行就業(yè)工作，而高校
錦繡·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 雙創(chuàng)時代護理學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究
學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，來幫助護理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生更好地進行就業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識的一種教育模式。本文通過探討在當前這個雙創(chuàng)時代，培養(yǎng)護理學(xué)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，也能夠為他們在日后的求職過程中增加競爭力。而今天，本文也是就雙創(chuàng)時代護理學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)來進行相應(yīng)的研究和探討，并給出相關(guān)的建議。關(guān)鍵詞：護理學(xué)專業(yè);雙創(chuàng)時代;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力培養(yǎng)當前，社會是一個不斷創(chuàng)新的社會，在這樣的時代背景下，越來越多的大學(xué)生會選擇
錦繡·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 攀枝花市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策現(xiàn)狀及問題分析
政策為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更多的保障。但在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實踐過程中，仍存在著諸如政策支持與學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求不匹配、缺乏有效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持平臺以及現(xiàn)有融資市場資源配置效率低下等政策問題。需結(jié)合現(xiàn)有的相關(guān)政策加以優(yōu)化，主要從細化免稅政策、加大投融資力度、簡化審批程序以及建立信息服務(wù)平臺這四個方面，有針對性解決當前政策所存在的不足。關(guān)鍵詞：攀枝花市;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);融資一、現(xiàn)有的相關(guān)政策（一）培訓(xùn)類政策攀枝花市政府通過培訓(xùn)類政策，給予創(chuàng)業(yè)者參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼，可以有效地引
科學(xué)與財富 2021年27期2021-03-01
- 影響大學(xué)生參與“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動”的因素及對策
鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);影響因素;能力一、影響因素分析（一）個人因素為主1.自身基本情況的影響根據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的人數(shù)中男生的比例占一半以上，這說明性別對于大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有一定的影響，男大學(xué)生參與的人數(shù)相對較多，而女性參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的人數(shù)也在不斷增加，這是追求社會和性別公平的一大體現(xiàn);此外，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的參與也受到自身戶籍和家庭環(huán)境的影響，農(nóng)村學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的情況已經(jīng)逐步超越城鎮(zhèn)學(xué)生，可見其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識在不斷積累
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年51期2021-01-29
- 基于第二課堂設(shè)計的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機制研究
：鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)已經(jīng)成為包括我國在內(nèi)的許多國家的政策取向。隨著國內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的逐步完善，還存在學(xué)生第二課堂設(shè)計欠缺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素、對教育政策理解不深、主體作用發(fā)揮不充分現(xiàn)象。建議將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力培養(yǎng)與第二課堂設(shè)計有機結(jié)合，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與訓(xùn)練的牽引機制、培育孵化機制、訓(xùn)練考核機制，多渠道提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素養(yǎng)，促進大學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：第二課堂;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力培養(yǎng)一、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的突出問題根
錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 創(chuàng)新意識、科研興趣在“生物化學(xué)”教學(xué)中的培養(yǎng)
實驗 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.20.051Cultivation of Innovation Consciousness and Scientific Research Interest in Biochemistry TeachingSHANG Liguo， FENG Yi， WANG Chao， LE Ning， ZHUO Shaoyuan（School of Basi
科教導(dǎo)刊 2021年20期2021-01-09
- 高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索與研究
對高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育至關(guān)重要。本文主要論述了現(xiàn)階段培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要作用，并介紹現(xiàn)階段針對普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式。另外，針對現(xiàn)階段大學(xué)生雙創(chuàng)教育的發(fā)展狀況與問題，提出有效解決雙創(chuàng)教育的建議對策，以期提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】普通高校；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育模式；現(xiàn)狀一、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義隨著我國市場經(jīng)濟發(fā)展逐漸深入，創(chuàng)新、科技、研發(fā)等的提升才能夠提高我國企業(yè)乃至我國在全球市場上的地位和主動權(quán)。但是，近期大
時代經(jīng)貿(mào) 2020年27期2020-12-28
- “動植物標本制作”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的交互模式分析
制作;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);交互模式基于當前的經(jīng)濟發(fā)展形式和社會體系，高校和社會都十分重視大學(xué)生雙創(chuàng)能力的培養(yǎng)，即要求大學(xué)生有足夠的專業(yè)知識儲備，又要求學(xué)生有較強的專業(yè)實踐能力、雙創(chuàng)能力和審美、協(xié)作等綜合素質(zhì)?；诖?，許多高校開始結(jié)合課程內(nèi)容和相關(guān)活動強化實踐性教學(xué)，教師積極嘗試多元的教學(xué)手段優(yōu)化課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計，順應(yīng)信息對高校教育的新要求。國內(nèi)市場中，動植物標本等手工藝制品擁有很大的發(fā)展空間，但制作工藝尚未成體系和快速發(fā)展，導(dǎo)致當前國標本等藝術(shù)品市場發(fā)展緩慢
科技風 2020年34期2020-12-21
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐研究
出提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的相關(guān)對策。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實踐性教育;創(chuàng)業(yè)競賽中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）34-0049-04Abstract： The difficult employment and structural unemployment of college students have always been major livelihood problems，
高教學(xué)刊 2020年34期2020-12-15
- 高校創(chuàng)新教育發(fā)展現(xiàn)狀及建議
鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);科技創(chuàng)新;創(chuàng)新教育;創(chuàng)新機制改革;成果轉(zhuǎn)化引言：自“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召提出至今，國內(nèi)各高校的創(chuàng)新教育機制建設(shè)已進入初步階段。由于 “雙師”型教師缺乏、國內(nèi)沒有比較成熟的經(jīng)驗、資金不足，高校在建全創(chuàng)新機制和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新時，出現(xiàn)了許多問題。雖然地方政府、高校為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一定的引導(dǎo)與支持，但是社會輿論、大學(xué)生的主流觀點仍然認為創(chuàng)業(yè)風險大，大學(xué)生不具備創(chuàng)業(yè)條件。我們應(yīng)該思考大學(xué)生創(chuàng)新教育的改革及目的應(yīng)該通向何方。一、當前高
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 校園招聘服務(wù)企業(yè)探索和未來展望
項目：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目（項目編號：201912620002X）摘 要：高校擴招以來的大學(xué)生數(shù)量劇增，以及全球經(jīng)濟放慢和新冠疫情影響下的企業(yè)經(jīng)營困境，使大學(xué)生就業(yè)面臨嚴峻形勢。當前，傳統(tǒng)校園招聘會有效性低的缺點更加凸顯，難以緩解目前艱難困境。本文介紹以依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，探索如何建立校園招聘服務(wù)企業(yè)，創(chuàng)新辦會模式和辦會思路，為在校大學(xué)生和企業(yè)提供更有效的校園招聘會服務(wù)。關(guān)鍵詞：校園招聘服務(wù);有效性;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一、背景介紹就業(yè)事關(guān)基本民生、經(jīng)濟發(fā)
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2020年11期2020-11-28
- 基于工程教育專業(yè)認證背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑：加大政策宣傳力度營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍、加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)、加快大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)課程體系的建設(shè)、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍。[關(guān)鍵詞] 工程教育專業(yè)認證;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力培養(yǎng)[作者簡介] 李 宏（1985—），女，四川仁壽人，碩士，攀枝花學(xué)院釩鈦學(xué)院講師，主要從事工科教育和材料研究。[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（202
教育教學(xué)論壇 2020年38期2020-10-12
- 互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊管理質(zhì)量研究
網(wǎng)+;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);團隊管理為了提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊管理水平，要結(jié)合管理工作開展實際，科學(xué)的迎合互聯(lián)網(wǎng)+背景，作為研究人員，在實踐分析過程中，要加強對于互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊管理的研究效率，這樣能夠進一步提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊管理工作的重要性概述社會在進入新的發(fā)展階段后，教育及文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對人類文明起到了核心的推動作用。在實施高等教育時，也更關(guān)注創(chuàng)新教育作用的發(fā)揮，其對提升社會經(jīng)濟發(fā)展
速讀·下旬 2020年5期2020-10-09
- 高校校園電影院線生存現(xiàn)狀與發(fā)展探析
模式;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中圖分類號：J946 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 11-00-03校園電影院線屬于區(qū)別于商業(yè)電影院線而存在的二級電影市場，同時也是以學(xué)生為主要觀影主體的電影市場。高校學(xué)生的自主時間較多，且自身獲得基礎(chǔ)教育，已經(jīng)具備一定的藝術(shù)鑒賞能力，據(jù)調(diào)查和相關(guān)數(shù)據(jù)顯示電影已經(jīng)成為高校學(xué)生主要的休閑娛樂方式，所以高校學(xué)生是當今電影市場主流消費群體之一，其文化消費潛力巨大。同時，新時代各大高校十分注重素質(zhì)教育，有意識地發(fā)揮
傳媒論壇 2020年11期2020-09-02
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及對策分析
。推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，依靠創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是緩解當前就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的有效手段。本文通過分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、實踐意義，厘清大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的難題，針對問題提出對策建議，更好地促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);就業(yè);對策分析一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國高等教育發(fā)展進程加快，高校數(shù)量與畢業(yè)生數(shù)量激增，大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，每年供給的就業(yè)崗位有限，無法滿足畢業(yè)生的就業(yè)需求，從而導(dǎo)致就業(yè)難的問題。自
西部論叢 2020年10期2020-08-31
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標、原則及路徑優(yōu)化
從洞悉大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的原則，明確大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑研究逐一展開論述，希望能夠給高校進行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供一些建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育目標;教育原則;教育路徑優(yōu)化目前我國正處于高校的擴大招生與社會就業(yè)率的持續(xù)下降的矛盾期，崗位競爭殘酷，大學(xué)生就業(yè)壓力極其嚴重，許多大學(xué)生大學(xué)畢業(yè)就意味著失業(yè)，給社會添加了許多不穩(wěn)定因素，對我國經(jīng)濟發(fā)展造成了極大的影響。所以高校必須加快對于高精尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)計劃，大學(xué)生也更
散文百家·下旬刊 2020年6期2020-08-21
- “互聯(lián)網(wǎng)+”大賽對培育學(xué)生“工匠精神”的啟示
+”;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);“工匠精神”;高職學(xué)生高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能人才的基地和搖籃，培養(yǎng)的是能工巧匠，也是適應(yīng)企業(yè)需要的高級藍領(lǐng)和白領(lǐng)人才?！肮そ尘瘛笔且环N職業(yè)態(tài)度，一種對產(chǎn)品精雕細琢、精益求精并不斷創(chuàng)新的精神品質(zhì)。培養(yǎng)“工匠精神”是時代發(fā)展的需要，是高職教育改革的需要，更是學(xué)生成長成才的需要。作為應(yīng)用型高級人才的重要輸出源頭，高職院校培育學(xué)生的“工匠精神”，對于人才的培養(yǎng)和學(xué)生品格的塑造都具有重要意義。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽概述“互聯(lián)
經(jīng)營者 2020年15期2020-08-13
- 大學(xué)生跨文化交際組織創(chuàng)意經(jīng)營模式探索
詞： 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ? ?跨文化交際 ? ?經(jīng)營模式 ? ?志愿服務(wù)組織一、引言（一）研究背景。在全球一體化的背景下，各國在政治、經(jīng)濟、文化等方面緊密相連。面對激烈的國際競爭，中國對國際化人才的需求越來越強烈。國際化人才不僅需要具備專業(yè)技能、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，更需要具備跨文化交際能力。如果說語言是交流的工具的話，那么文化就是交流工具的載體。在跨文化交流中無障礙的語言交流十分必要，無障礙的文化理解、交流更重要。在中國傳統(tǒng)外語課堂中，重語言輕文化的外語教學(xué)
文教資料 2020年14期2020-08-13
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思考
受眾，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程不僅迎來更多機遇，同樣也面臨著諸多挑戰(zhàn)，所以，高校及社會各界如何幫助大學(xué)生認清和理解創(chuàng)業(yè)行情，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是當前尤為重要的問題，本文主要就大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展開討論，提出相關(guān)建議，助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更上一層樓。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+? 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 策略中圖分類號：G658.3大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目是當前經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，很多在校大學(xué)生逐漸把就業(yè)眼光轉(zhuǎn)向了互聯(lián)網(wǎng)平臺的創(chuàng)業(yè)，并在相
課程教育研究 2020年10期2020-07-04
- “大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”視域下高校智能垃圾分類模式研究
文就“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”背景下的基于微信小程序垃圾分類系統(tǒng)進行淺析。2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的基于微信小程序垃圾分類系統(tǒng)的困境高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育單純作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的一部分，沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正融入到教育課程中。微信小程序進行智能垃圾分類模式技術(shù)的開發(fā)，主要難點是圖像識別技術(shù)圖像識別過程主要分為圖像處理和圖像識別兩個部分，包括信息預(yù)處理、特征提取和選擇、分類器設(shè)計和分類決策等步驟，每個步驟都涉及復(fù)雜的機器學(xué)習模型，專業(yè)領(lǐng)域的人才必須滲入理解各種機器學(xué)習模
世界家苑 2020年6期2020-06-29
- 經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革探究
出發(fā)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展勢在必行。然而，在實際的工作推進過程中，經(jīng)濟管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育遭遇了諸多難題。文章立足于工作進程中的既存問題，對解決問題的辦法進行了有益的探索，最終提出了可行性措施。關(guān)鍵詞：經(jīng)管類;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育改革中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0156-02一、引言為落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，2019年5月，首批高職院校已經(jīng)獲批開展本科層次職業(yè)教育試點。為迎
教育教學(xué)論壇 2020年21期2020-06-08
- 高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用分析
意識到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，認為大學(xué)畢業(yè)走入社會就會有很好的就業(yè)機會，鐵飯碗的時代已經(jīng)不存在，每年的應(yīng)屆大學(xué)生數(shù)量巨大，就業(yè)減少，更多的大學(xué)生面臨著畢業(yè)即將失業(yè)的問題。大學(xué)生是最具有創(chuàng)新精神的人才之一，他們能夠快速的接收新鮮血液，具有靈活的思維，敢干敢想。高校的輔導(dǎo)員對每位大學(xué)生都有清晰了解，應(yīng)基于學(xué)生自身的價值和特點給予大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟發(fā)，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為社會減少就業(yè)負擔，給社會帶來財富增加。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;大學(xué)生;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)近年來，隨
文存閱刊 2020年2期2020-06-01
- 論大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與藝術(shù)設(shè)計課程的結(jié)合
發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關(guān)注，因為大學(xué)生屬于高級知識人群，并且經(jīng)過多年的教育以及背負著社會的種種期望，在社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展的同時，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);藝術(shù)設(shè)計;有機結(jié)合;引言本文從藝術(shù)設(shè)計大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義進行分析，并結(jié)合實際情況指出藝術(shù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和存在的問題，并從不同的角度分析了如何才能夠提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與藝術(shù)設(shè)計課程的結(jié)合效率，促進我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程的發(fā)展。一、藝術(shù)設(shè)
新一代 2020年10期2020-05-15
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的評價指標體系的構(gòu)建分析
要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為當今社會的熱點，無論是國家層面、還是地方政府和高校都對其給予了高度重視。然而根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊雖然大多具有創(chuàng)業(yè)意愿，但是不了解如何開展創(chuàng)業(yè)，以及創(chuàng)建的創(chuàng)業(yè)團隊結(jié)構(gòu)不合理等諸多原因?qū)е铝怂麄兾冯y而止，抑或創(chuàng)業(yè)成功率低下。為了鼓勵與引導(dǎo)大學(xué)生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿，營造健全的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，幫助大學(xué)生構(gòu)建合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。筆者從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的評價指標體系入手，通過對評價體系的構(gòu)建原則以及各項指標的確定
青年時代 2020年6期2020-05-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與大學(xué)生思想政治教育的作用關(guān)系
網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是目前影響最廣的，同時，青年學(xué)生思想政治教育工作的重要性異常突出。在高校思想政治工作會議上，習近平總書記曾經(jīng)這樣強調(diào)：思想政治工作要貫穿中國高等教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展新局面。因此，如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽這樣具有足夠影響力的平臺做好高校學(xué)生的思想政治教育工作成為當前迫切需求，同時，如何在思想政治教育工作下把控好“互聯(lián)網(wǎng)+”這樣的創(chuàng)業(yè)平臺方向和原則勢在必行。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 思想政治教育 互聯(lián)網(wǎng)+ 青年紅
公關(guān)世界 2020年6期2020-05-03
- 應(yīng)用技術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建研究
院校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受到廣泛重視，合理的構(gòu)件相關(guān)的服務(wù)體系十分重要，應(yīng)予以足夠的重視，采用科學(xué)有效的方式培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在合理進行雙創(chuàng)教育的情況下，滿足應(yīng)用技術(shù)院校的大學(xué)生發(fā)展需求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的積極作用充分發(fā)揮出來，為其后續(xù)的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)院校 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 服務(wù)體系構(gòu)建目前在應(yīng)用技術(shù)院校大學(xué)生的雙創(chuàng)教育方面還存在很多問題，不能確保相關(guān)的教育工作效果，嚴重影響其長遠發(fā)展。在此情況下，應(yīng)構(gòu)建出相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，總結(jié)豐
新教育時代·教師版 2020年3期2020-04-21
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向社會文化因素影響綜述
鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);社會文化因素;創(chuàng)業(yè)意向Key words： college students' innovation and entrepreneurship;social and cultural factors;entrepreneurial intention中圖分類號：G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號
價值工程 2020年9期2020-04-20
- “互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
蘋果;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)Key words： internet + agriculture;jiangshui apple;college students innovation and entrepreneurship中圖分類號：G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2020）09-0195-020?
價值工程 2020年9期2020-04-20
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下沉浸式戲劇舞臺調(diào)度模式探究
產(chǎn)業(yè)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)博覽會中的發(fā)展也逐漸嶄露頭角。戲劇與影視作品創(chuàng)作在各個高校不同程度地發(fā)展，其中涉及沉浸式戲劇作品創(chuàng)作的舞臺調(diào)度外部技巧。沉浸式戲劇是在年輕人中頗為流行的一種戲劇形式，也成為越來越多的影視學(xué)院表演專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)首選。其中的舞臺調(diào)度是演員創(chuàng)造角色的重要手段之一。舞臺調(diào)度在一定程度上能夠揭示人物的潛臺詞和內(nèi)心獨白，從而激發(fā)演員的情感和情緒，能夠渲染戲劇沖突與氛圍。演員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下創(chuàng)造角色，大部分采用由內(nèi)到外和由外到內(nèi)的雙線二度創(chuàng)作模式
參花（下） 2020年4期2020-04-16
- 提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理素養(yǎng)“MTD音樂治療”模式的構(gòu)想與實踐
度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的教育改革。而在這一過程中，許多大學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理障礙?！癕TD音樂治療”作為一種新型的心理健康模式，推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的快速發(fā)展。本文從現(xiàn)實出發(fā)，大膽創(chuàng)新，謀劃出“MTD音樂治療”模式，即以音樂治療的方式滿足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理障礙的需求，試圖以試點實現(xiàn)心理調(diào)試的覆蓋。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);MTD音樂治療;構(gòu)想中圖分類號：G64 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（20
戲劇之家 2020年9期2020-04-10
- 新形勢下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究進展
為提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供有效思路。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);培養(yǎng)模式;能力提升一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀近年來，國家日漸重視對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。隨著高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的開設(shè)和實踐活動的開展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得了一定的成果：高校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生綜合能力、畢業(yè)率和就業(yè)率均有一定提升。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新背景下，高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情越來越高漲。2017年《全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告》顯示，目前中國高校已逐步形成了若干具有代表性的創(chuàng)業(yè)生
大眾科學(xué)·上旬 2020年2期2020-03-30
- 基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》課程研究
開設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》這門課程的目的和現(xiàn)代意義，并從課程的培養(yǎng)方向，實施過程和該模式教學(xué)的優(yōu)勢等方面進行探索和討論，分析當今《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》課程存在的問題，并尋求解決問題的方法，從而找到一條適合培養(yǎng)當代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的有效路徑。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);教學(xué)模式一、開設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》課程的目的和現(xiàn)代意義結(jié)合當今的時代背景，知識經(jīng)濟時代已經(jīng)來臨，社會對于人才的需求量日益增多，尤其對于應(yīng)用型人才，市場是十分需要的。與此同時，高校畢業(yè)生的人數(shù)也在逐年增
人物畫報 2020年13期2020-03-09
- 基層團組織提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量路徑探析
，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要載體仍舊是基層團組織，基層團組織在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論指導(dǎo)與實踐活動中雖然已經(jīng)取得一定成效，但仍存在工作路徑缺乏創(chuàng)新、平臺建設(shè)不夠健全、成果轉(zhuǎn)化效率低下、自身定位不夠明確等問題。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量提升的過程中，基層團組織應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育理念，搭建有效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，構(gòu)建完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制，從而提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的有效提升。關(guān)鍵詞：基層團組織;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量提升中圖分類號：G640文獻標志碼：
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2020年2期2020-03-02
- 解析理念下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑
，針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面存在的問題進行詳細的分析，在此基礎(chǔ)上，就OBE理念下的大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑進行具體說明，希望能夠為提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提供一些思路上的參考?！娟P(guān)鍵詞】OBE理念；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；能力；培養(yǎng)途徑當前，國家大力倡導(dǎo)“雙創(chuàng)”，各大高校也格外重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，但就現(xiàn)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言，還有一定的問題需要優(yōu)化。如何全面提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為擺在我們面前亟待解決的問題。本文通過OBE理念的引入，就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2020年5期2020-02-26