程琴琴

【摘? ? 要】數(shù)學(xué)是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科，高中階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中重要的一個階段，在這個階段的學(xué)習(xí)中，為了更好地激發(fā)學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生們更好地提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，提升數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，有效培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生? 新課改? 學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.143

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績的提升都是非常有幫助的。高中階段是重要的沖刺期，在這個階段的教學(xué)中，教師們一定要注意教學(xué)方法的運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生們成長階段性特點(diǎn)為其制定更合適的教案，幫助學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績。

伴隨著新課改的到來，教師們要想在新的教育教學(xué)環(huán)境下為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更多的幫助，需要對學(xué)生們各方面的情況予以了解，積極提升自身教育教學(xué)能力，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更多力所能及的幫助。我們都知道，新課改實施以來，教育教學(xué)政策發(fā)生了很大的變化。在現(xiàn)階段，教師們要立志培養(yǎng)的是創(chuàng)新思維能力和社會實踐能力等各個方面全面發(fā)展的綜合性人才，要想真正地開展好新課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教師們需要集思廣益、精誠合作，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更多可利用的教學(xué)輔助。那么，為了更好地推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在平時的授課中教師應(yīng)怎樣調(diào)整自身的教學(xué)方法呢？

首先，教師需要全面提升自身授課能力和水平，提高專業(yè)化教學(xué)能力，提升自身操作多媒體技術(shù)的本領(lǐng)，對新課改下相關(guān)的教育政策和要求做到較為全面地了解。在此基礎(chǔ)上采取教研組集體備課的方式，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)營造民主而開放的教學(xué)氛圍，這對于新課改下高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有比較積極地促進(jìn)作用。新課改教育政策的到來給教師們的教學(xué)帶來了革新的命運(yùn)，為了更好地促使自身的教學(xué)能力能夠跟得上新教育形勢的需要，教師們需要全面提升自身的教學(xué)技能，而要想在新的教育背景下促使自身的教學(xué)能夠符合相關(guān)教育政策的要求，教師們需要加強(qiáng)自我監(jiān)管和自我提升，全面提升自身的教育專業(yè)化能力，積極參加教育教學(xué)改革方面的一些講座和培訓(xùn)，使得自身所具備的教育理念和方式，能夠符合新的教育教學(xué)形勢的需要。

新課改的到來促使多媒體技術(shù)與教育更好地貼合起來。而針對于新的教育教學(xué)設(shè)備，教師們操作多媒體技術(shù)的能力能否很好地滿足于新的教育教學(xué)形勢的需要，這是需要教師們認(rèn)真思考和忖度的大事。為了更好地促使自身的教學(xué)技能滿足于學(xué)生們成長成才的需要，教師們需要全面提升自身操作技能，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的知識，接觸到更多前沿問題。比如說，教師們可以運(yùn)用多媒體設(shè)備給學(xué)生們播放更多新的數(shù)學(xué)題型，可以把一些與教育教學(xué)新要求相關(guān)的知識內(nèi)容給學(xué)生們呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生們能夠在多媒體設(shè)備的幫助下，學(xué)習(xí)到更寬泛的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生們更好地拓展自己的知識面，掌握教師授課的重難點(diǎn)知識，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然，教師們也應(yīng)當(dāng)采取教研組集體備課的方式開展教學(xué)活動，在學(xué)生們的整體利益面前，做到以學(xué)生們的成長和學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，不斷研究新課改下的教育教學(xué)和考試新要求，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更多有益指導(dǎo)。要想真正地幫助學(xué)生們提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師們要努力為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供溫馨、自由而具有開放性的環(huán)境，以便于學(xué)生們能夠更加積極主動地投入到課堂教學(xué)實踐過程中去，不斷提升自身各個方面的能力。

其次，豐富課堂教學(xué)活動的內(nèi)容，將數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，注重學(xué)生課堂主體性地位的發(fā)揮，開展分層教學(xué)活動和小組探究性教學(xué)活動，給學(xué)生們創(chuàng)造更多積極表現(xiàn)的機(jī)會和平臺，這對于新課改下的高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作的開展是非常有幫助的。數(shù)學(xué)作為一門課程來講它是來源于生活，同時也在為生活提供服務(wù)的。為了更好地開展新課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有效培養(yǎng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師們需要不斷豐富自身授課的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生們能夠較快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境中去，如果能夠?qū)?shù)學(xué)實踐教學(xué)與日常生活相結(jié)合，對于學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來講也是一種很有實效性的舉措。比如說，講述立體幾何部分的內(nèi)容，為了幫助學(xué)生們理解所學(xué)內(nèi)容、展開空間想象，教師們可以很好地利用生活實例幫助學(xué)生們理解課程知識，從而幫助學(xué)生們更好地理解所學(xué)知識。此外，伴隨著新課改的逐步推進(jìn)，教師們也要重視學(xué)生們主體性地位的發(fā)揮，最大程度地給學(xué)生們創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，讓學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到更多實際性的鍛煉和提升，在教學(xué)中做到“一切為了學(xué)生”，以學(xué)生們的利益和需求為重，盡可能照顧到更多學(xué)生的利益，不放棄任何一個學(xué)生。針對學(xué)生們學(xué)習(xí)差異性特點(diǎn)，開展分層教學(xué)工作，不以學(xué)生們學(xué)習(xí)成績高低作為評判他們優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，將小組探究性教學(xué)活動更好地開展下去，全面提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力。

最后，注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識競賽活動等在教學(xué)中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生們探索數(shù)學(xué)奧秘的求知欲和好奇心，做學(xué)生們心中的良師益友，這對于高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)都是非常有促進(jìn)作用的，對于高中生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的形成也是非常有幫助的。學(xué)生之間是學(xué)習(xí)上的合作伙伴，也是成長道路上的競爭者。如果我們一直只是一味地教學(xué)，而不對學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗和考查，對于學(xué)生們整體的學(xué)習(xí)情況就是不了解的。為了更好地提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生們增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的求知欲，教師可以組織開展數(shù)學(xué)學(xué)科知識競賽活動或者是數(shù)學(xué)課件設(shè)計比賽等活動，讓學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己的位置，找到自身在學(xué)習(xí)中存在的問題，從而及時地提升自己，而教師們也要注重評價原則的正確使用，堅持激勵學(xué)生為主的評價原則，促使學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

新課改的教育背景下，為了有效培養(yǎng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，教師們要注重教學(xué)方法的選擇和使用。隨著新課改的逐步推行，教師們在數(shù)學(xué)教學(xué)中也取得了很多優(yōu)異的成績，幫助學(xué)生們在學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步，但是，在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上我們還會遇到各種各樣的問題，要想始終為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供有益指導(dǎo)，教師們要審時度勢，嚴(yán)格要求自己，堅持教學(xué)創(chuàng)新，唯有如此，才能更好地為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供幫助。