何明霞

摘要：近年來(lái)，在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域有重大影響力的幾個(gè)巨型貿(mào)易協(xié)定，TPP、 TTIP和RCEP在內(nèi)容和涉及領(lǐng)域上既有相似又有不同。美國(guó)在全球貿(mào)易領(lǐng)域中推行的TPP和TTIP被視為著名的“兩洋戰(zhàn)略”，高標(biāo)準(zhǔn)明確定位，涵蓋領(lǐng)域眾多。RCEP由中國(guó)主導(dǎo)，東盟發(fā)起，目標(biāo)是建立一個(gè)涵蓋16個(gè)國(guó)家的自由貿(mào)易區(qū)。作為國(guó)與國(guó)之間爭(zhēng)奪在全球國(guó)際貿(mào)易規(guī)則制定和全球治理等方面的話(huà)語(yǔ)權(quán)的有效手段之一，眾多國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的出現(xiàn)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)也將產(chǎn)生一定影響和啟示。

關(guān)鍵詞：貿(mào)易規(guī)則；轉(zhuǎn)型；商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)；啟示

一、 TPP、 TTIP和RCEP貿(mào)易規(guī)則背景闡述

近年來(lái)，面臨WTO框架下多哈回合談判長(zhǎng)期休眠以及全球經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則發(fā)展緩慢的大背景，世界各大經(jīng)濟(jì)體和主要貿(mào)易參與大國(guó)紛紛加快速度創(chuàng)新國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，建立世界貿(mào)易新秩序。TPP、TTIP、RCEP等區(qū)域性貿(mào)易談判紛紛開(kāi)啟，這幾個(gè)協(xié)議在內(nèi)容和涉及領(lǐng)域上既有相似又有不同，對(duì)世界貿(mào)易走向和規(guī)則制定產(chǎn)生了很大的影響。TPP和TTIP被視為著名的“兩洋戰(zhàn)略”，在開(kāi)放程度上明確高標(biāo)準(zhǔn)定位，涵蓋領(lǐng)域眾多。RCEP由中國(guó)主導(dǎo)，東盟發(fā)起，目標(biāo)是建立一個(gè)涵蓋16個(gè)國(guó)家的自由貿(mào)易區(qū)。

（一）跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定TPP（Trans-Pacific Partnership Agreement）

跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定（TPP），亦被業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)作“經(jīng)濟(jì)北約”。TPP協(xié)定不僅涵蓋國(guó)際貿(mào)易、投資、金融等領(lǐng)域，同時(shí)還對(duì)國(guó)有企業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、勞工和環(huán)境等敏感議題進(jìn)行了規(guī)范，也因此被稱(chēng)作“21世紀(jì)的貿(mào)易協(xié)定”。該協(xié)定2002年開(kāi)始由亞太經(jīng)濟(jì)合作組織成員國(guó)中的新加坡、新西蘭、智利和文萊等四國(guó)（P4）發(fā)起，旨在設(shè)立亞太自由貿(mào)易區(qū)，促進(jìn)亞太地區(qū)的貿(mào)易自由化，原被稱(chēng)作跨太平洋戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定（Trans-Pacific Strategic Economic Partnership Agreement）。2009年11月，奧巴馬政府借口促進(jìn)美國(guó)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)繁榮，宣布美國(guó)參與TPP談判，同時(shí)澳大利亞、秘魯和越南積極響應(yīng)，成員國(guó)由4個(gè)變?yōu)?個(gè)，影響隨之?dāng)U大。之后隨著馬來(lái)西亞、日本、韓國(guó)、墨西哥等國(guó)加入談判。2015年，跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定TPP涉及國(guó)家由最初的4國(guó)增加為12國(guó)，經(jīng)濟(jì)總量占全球40%。2017年1月，特朗普當(dāng)選總統(tǒng)之后立即簽署行政命令，正式宣布美國(guó)退出跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定（TPP）。之后該協(xié)定改由日本主導(dǎo)、其他10國(guó)參與，名稱(chēng)更改為跨太平洋伙伴全面進(jìn)展協(xié)定（CPTPP）。2018年3月，協(xié)議涉及的11國(guó)代表在南美洲國(guó)家智利首都圣地亞哥舉行簽字儀式，TPP的升級(jí)版新協(xié)定或在2018年底或2019年上半年全面生效。

（二）跨大西洋貿(mào)易與投資伙伴協(xié)定TTIP（Transatlantic Trade and Investment Partnership）

跨大西洋貿(mào)易與投資伙伴協(xié)議（TTIP）為美國(guó)與歐盟之間的雙邊自由貿(mào)易協(xié)定，協(xié)議議題涉及技術(shù)性貿(mào)易壁壘、服務(wù)貿(mào)易原產(chǎn)地規(guī)則、政府采購(gòu)、海關(guān)、交通業(yè)、農(nóng)業(yè)和音像業(yè)等。鑒于美國(guó)和歐盟兩大經(jīng)濟(jì)體占全球經(jīng)濟(jì)總量1/2及全球貿(mào)易額1/3的實(shí)力背景，如果二者達(dá)成協(xié)議，將會(huì)形成世界上最大的自由貿(mào)易區(qū)，覆蓋世界上相對(duì)比較富有的8億人口，涉及全球40%的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出和50%的貿(mào)易活動(dòng)，涵蓋目前世界上1/2的GDP。TTIP協(xié)議將成為制定新的全球國(guó)際貿(mào)易與投資規(guī)則的基礎(chǔ)，影響到全球化整體秩序和規(guī)則的制訂，大大提升中國(guó)參與全球化的成本。該協(xié)議談判自2013年5月正式啟動(dòng)，現(xiàn)已經(jīng)過(guò)5輪談判，但總體來(lái)看并未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

（三）區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系RCEP（Regional Comprehensive Economic Partnership）

區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系（RCEP），2012年11月由東盟10國(guó)發(fā)起，是成員國(guó)間互相開(kāi)放市場(chǎng)、實(shí)施區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的合作組織形式。除東盟10國(guó)之外，中國(guó)邀請(qǐng)日本、韓國(guó)、澳大利亞、新西蘭、印度五國(guó)共同參與，形成10+6模式，旨在通過(guò)削減關(guān)稅及非關(guān)稅壁壘，創(chuàng)造和完善自由的投資環(huán)境，建立16個(gè)國(guó)家統(tǒng)一市場(chǎng)的自由貿(mào)易協(xié)定。雖然定位標(biāo)準(zhǔn)上不及TPP高層次，但主導(dǎo)包容性共同發(fā)展的戰(zhàn)略原則，開(kāi)放型、不排他，提倡求同存異、互惠互利，強(qiáng)調(diào)世界經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，不強(qiáng)制開(kāi)發(fā)所有區(qū)域，因此更加受到參與國(guó)家的認(rèn)可和歡迎。若RCEP協(xié)議談判成功，將成為世界上最大的自由貿(mào)易區(qū)，涵蓋35億人口，占世界總?cè)丝诘?/2；GDP總量23萬(wàn)億美元，占全球總量的1/3。RCEP協(xié)議談判進(jìn)展順利，自談判啟動(dòng)以來(lái)，相關(guān)成員國(guó)已進(jìn)行十幾輪磋商，召開(kāi)多次部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。2017年11月14日，RCEP領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議在菲律賓馬尼拉召開(kāi)，會(huì)后發(fā)表的聯(lián)合聲明將大大促進(jìn)RCEP協(xié)議的順利談判和簽訂。

二、國(guó)際貿(mào)易規(guī)則轉(zhuǎn)型對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的啟示

TPP、TTIP 與RCEP的相繼啟動(dòng)，必將引起全球貿(mào)易規(guī)則體系的改變，同時(shí)，國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)等也將隨之而變。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)密切相關(guān)，為適應(yīng)新形勢(shì)，必須豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)手段，幫助學(xué)生更快、更好地掌握新知識(shí)、新技能以適應(yīng)未來(lái)的國(guó)際商務(wù)新規(guī)則。

（一） 國(guó)際貿(mào)易規(guī)則轉(zhuǎn)型對(duì)跨文化交際類(lèi)課程教學(xué)的啟示

跨文化交際既可以指本族語(yǔ)者與非本族語(yǔ)者之間的溝通與交流， 也可以指任何語(yǔ)言或者文化背景不同的人們之間的交際。跨文化交際類(lèi)課程的核心目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生與不同文化或語(yǔ)言背景的人進(jìn)行高效、得體的交流。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷深入，世界上不同國(guó)家、民族以及地區(qū)之間在政治、科技、文化、貿(mào)易等方面的交流日漸頻繁。多元化的世界環(huán)境催生多元化交流的發(fā)展，跨文化交流已經(jīng)延展到經(jīng)濟(jì)、政治生活的各個(gè)方面，表現(xiàn)也多種多樣，如談判、合作、交涉、援助、沖突等。處于世界上不同地區(qū)的國(guó)家、民族由于不同的發(fā)展歷史和不同的風(fēng)俗習(xí)慣，形成了各自特有的民族文化，進(jìn)而導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)、思維方式、社會(huì)規(guī)范、價(jià)值取向等各個(gè)方面的不同。這些因素都會(huì)給雙邊或者多邊的跨文化交際與交流帶來(lái)的潛在的影響和障礙、導(dǎo)致交流效率低下、交往誤解頻繁，甚至?xí)l(fā)沖突。

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)跨文化交際類(lèi)課程一般包括跨文化商務(wù)交際、跨文化商務(wù)交際案例分析、英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化等，目的為培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，尤其側(cè)重對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的跨文化交際能力的培養(yǎng)與建設(shè)。在國(guó)際貿(mào)易規(guī)則轉(zhuǎn)型的大形勢(shì)下，不同貿(mào)易規(guī)則涉及到的國(guó)家不同，各成員國(guó)在地理、人口、政治、宗教信仰以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面存在的差異性和復(fù)雜性比較突出，民族文化和商業(yè)文化都會(huì)有很大差別。為此，我們要積極主動(dòng)適應(yīng)新要求和新挑戰(zhàn)，在跨文化課程類(lèi)模塊中增加國(guó)別研究相應(yīng)內(nèi)容。國(guó)別研究課程要盡量細(xì)化，涵蓋不同國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等各個(gè)層面。目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校的國(guó)別研究課程尚處于起步階段，但北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等學(xué)校的相關(guān)課程已經(jīng)處于成熟建設(shè)階段，可以提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

（二） 國(guó)際貿(mào)易規(guī)則轉(zhuǎn)型對(duì)商務(wù)知識(shí)類(lèi)課程教學(xué)的啟示

相對(duì)于WTO較為單一、傳統(tǒng)、狹義的貿(mào)易協(xié)定，TPP、TTIP 與RCEP等新的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則具有綜合、現(xiàn)代和廣義的特征。除經(jīng)濟(jì)元素外，新規(guī)則還包含社會(huì)、企業(yè)、生態(tài)、法律法規(guī)等諸多元素，是多層次、立體化的自由貿(mào)易新模式。例如，TPP協(xié)議中設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的勞工和環(huán)境條款，且使之與貿(mào)易掛鉤，相對(duì)較高的標(biāo)準(zhǔn)有助于美國(guó)據(jù)此對(duì)其他國(guó)家的產(chǎn)品出口施加貿(mào)易制裁，從而達(dá)到保護(hù)其自身利益的目的；美國(guó)強(qiáng)調(diào)TPP談判的目標(biāo)包含實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一原產(chǎn)地的原則、全面減免關(guān)稅、服務(wù)貿(mào)易的國(guó)民待遇和最惠國(guó)待遇等，這些舉措的主要目的即為擴(kuò)大對(duì)亞太地區(qū)國(guó)家的出口。此外，因各協(xié)議涉及成員國(guó)數(shù)量較多，針對(duì)具體領(lǐng)域進(jìn)行談判時(shí)復(fù)雜性和差異性等都顯著增大。上述種種，都為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的商務(wù)知識(shí)類(lèi)課程的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際商法、商務(wù)談判等課程的內(nèi)容都要針對(duì)新的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和改變，從而使學(xué)生畢業(yè)后更好地適應(yīng)新形勢(shì)，滿(mǎn)足新要求。同時(shí)，對(duì)于談判等技能類(lèi)課程，可以強(qiáng)化情境模擬等課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)，以新穎、務(wù)實(shí)、貼近時(shí)代要求為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)完成課堂任務(wù)的興趣，改善學(xué)習(xí)效果。

（三） 國(guó)際貿(mào)易規(guī)則轉(zhuǎn)型對(duì)商務(wù)英語(yǔ)師資和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐鍛煉的啟示

教師是教學(xué)之本，師資隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教育產(chǎn)出。在國(guó)際貿(mào)易新規(guī)則不斷出現(xiàn)的大背景下，商務(wù)英語(yǔ)教師要注重加強(qiáng)自身素質(zhì)和能力的建設(shè)，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐等方式更新知識(shí)庫(kù)、保證自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)儲(chǔ)備不與時(shí)代脫節(jié)，及時(shí)掌握新規(guī)則和新動(dòng)向。同時(shí)，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)要堅(jiān)持落到實(shí)處，對(duì)見(jiàn)習(xí)、研習(xí)和實(shí)習(xí)等不同實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要設(shè)置不同的任務(wù)和目標(biāo)，避免只重形式、內(nèi)容空洞的實(shí)習(xí)。

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編輯∕楊波