黃震

摘要：當(dāng)前在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，在各個(gè)領(lǐng)域中都廣泛應(yīng)用了信息技術(shù)，信息技術(shù)的發(fā)展更快地促進(jìn)了各個(gè)行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，提升了社會(huì)發(fā)展水平。在高校的教育管理中也逐漸應(yīng)用到信息技術(shù)，提升了教育管理的水平和效率，能夠有效整合高校的一些信息資源，實(shí)現(xiàn)資源的有效分配和利用。在現(xiàn)代化的高校教育管理中，需要采用“互聯(lián)網(wǎng)+”的一種教育管理形式，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，提升教育和管理的水平?；诖耍瑥拇髷?shù)據(jù)對(duì)高校教育管理的影響方面進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校教育管理；影響；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2018）06000403

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，信息技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展改變了人們的社會(huì)觀念和生產(chǎn)方式，開闊了人們的視野，作為一種強(qiáng)大的技術(shù)力量，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到高校的教育管理中，高校的教育管理工作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型，從傳統(tǒng)的教育管理方式逐漸朝著信息化的管理方式發(fā)展。信息化的教育管理方式能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)信息資源的有效整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有資源的充分利用，在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，意味著行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)逐漸加強(qiáng)，高校的信息技術(shù)教育管理需要不斷做出改革和完善，將信息技術(shù)充分應(yīng)用到工作實(shí)踐中，要利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的資源滿足高校的教育管理工作。在現(xiàn)代化的高校教育管理中，需要采用“互聯(lián)網(wǎng)+”的一種教育管理形式，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，提升教育和管理的水平。高校作為當(dāng)前教育發(fā)展的最高階段，屬于知識(shí)信息密集和科學(xué)技術(shù)聚集的地方，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，高校的教育管理工作需要積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，使用系統(tǒng)化的信息數(shù)據(jù)，能夠有效提升高校的教育管理水平，實(shí)現(xiàn)教育管理的科學(xué)化和人性化，推動(dòng)高校整體的發(fā)展和進(jìn)步。

一、有關(guān)大數(shù)據(jù)的相關(guān)理論闡述

大數(shù)據(jù)又稱為Big data，屬于互聯(lián)網(wǎng)中的一種現(xiàn)象，是互聯(lián)網(wǎng)在長期的運(yùn)營過程中不斷積累的信息數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)不能通過人工進(jìn)行衡量，也不能應(yīng)用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行處理和分析，對(duì)于大數(shù)據(jù)的分析需要用到更加先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化處理。大數(shù)據(jù)具有規(guī)模性、多樣性、價(jià)值性和高速性的特點(diǎn)，大數(shù)據(jù)的規(guī)模比較大，通常用P來進(jìn)行計(jì)量。多樣性指的是數(shù)據(jù)類型的多樣化，在數(shù)據(jù)的格式、應(yīng)用特點(diǎn)方面都是多樣化的，通常所使用到的有視頻、圖片和網(wǎng)絡(luò)日志等，高速性指的是數(shù)據(jù)處理速度比較快，這也是大數(shù)據(jù)能夠有效應(yīng)用的重要特征。

高校的教育管理主要是通過教育和熏陶、培養(yǎng)等的方式使學(xué)生能夠不斷完善自己，使自己變得更加優(yōu)秀。在教育管理中，每一個(gè)階段的教育管理工作都有著自身的價(jià)值，在當(dāng)前新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期，教育的發(fā)展需要面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來，教育是培養(yǎng)人才的一種社會(huì)機(jī)構(gòu)，就業(yè)需要以市場(chǎng)的發(fā)展為導(dǎo)向。教育的對(duì)象是人，屬于培養(yǎng)人的一種活動(dòng)，教育能夠促進(jìn)人的發(fā)展和人的社會(huì)化。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一種社會(huì)組織，在教學(xué)、科研等方面都不能離開科學(xué)管理，高校的教育管理工作需要不斷協(xié)調(diào)各要素之間的關(guān)系，對(duì)社會(huì)中有限的資源進(jìn)行合理配置。高校教育管理水平的高低也會(huì)影響到高校教學(xué)的質(zhì)量和水平。

二、大數(shù)據(jù)應(yīng)用到高校教育管理中的重要性

當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對(duì)于高校的教育工作而言，需要充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)加強(qiáng)管理工作，要認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)管理的重要性，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行高校教育工作的管理，也將會(huì)是高校教育發(fā)展的一種趨勢(shì)。

1大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能夠改變傳統(tǒng)的管理模式

在傳統(tǒng)的高校教育管理中，教育教學(xué)管理工作是單一化的，都是通過教授理論知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，缺乏與學(xué)生的溝通和交流，師生之間交流的機(jī)會(huì)也是越來越少，不能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求[1]。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校的教學(xué)方式不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是出現(xiàn)了一系列的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，比如慕課教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程資源等的一系列數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，為高校的教學(xué)工作提供了更多的渠道。同時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行全面分析，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足之處，通過學(xué)生信息系統(tǒng)和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等的數(shù)據(jù)管理軟件實(shí)現(xiàn)分析和管理，提升學(xué)習(xí)效率。

2大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能夠提升高校信息化管理水平

在大數(shù)據(jù)時(shí)代到來的背景下，高校的教育管理工作需要圍繞信息化的建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展，在高校的教育管理體系中，需要充分利用先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析，能夠有效提高信息化管理的水平。在高校的圖書館系統(tǒng)管理中，會(huì)涉及到人事系統(tǒng)、科研系統(tǒng)等，這些系統(tǒng)都是通過信息數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)的。還有當(dāng)前的移動(dòng)終端技術(shù)的普及，各種智能設(shè)備已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，其中像微信、微博等軟件也已經(jīng)被大眾所廣泛應(yīng)用，能夠有效實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和挖掘，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的有效管理，在高校的教育管理中，應(yīng)用先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠有效提升信息管理的效率。

3大數(shù)據(jù)應(yīng)用能夠促進(jìn)高校的學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)新

在高校的學(xué)術(shù)交流和科研成果的分享中，都需要應(yīng)用到大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)術(shù)之間的交流、互動(dòng)和信息的交換。大數(shù)據(jù)時(shí)代，應(yīng)用最多的技術(shù)包括數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算等的一些先進(jìn)信息技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)科研成果的分享，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的資源共享，不斷創(chuàng)新科研模式和方法，促進(jìn)學(xué)術(shù)之間的交流與共享。而且信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)是大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)共享的重要途徑，能夠通過內(nèi)網(wǎng)存儲(chǔ)和就近搜索等方式整合數(shù)據(jù)資源，提升數(shù)據(jù)的共享效率。

4大數(shù)據(jù)應(yīng)用能夠改善傳統(tǒng)的思想政治教育方式

在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大眾生活中重要的一部分，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上會(huì)有大量的信息資源能夠滿足大眾對(duì)信息的需求，網(wǎng)絡(luò)中大量的信息數(shù)據(jù)能夠反映學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向，學(xué)生通過閱讀網(wǎng)絡(luò)中大量的信息資源，從中獲取一些有價(jià)值的信息，轉(zhuǎn)變個(gè)人的價(jià)值觀。高校通過抓住當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)新思想教育的方式，注重教育管理的科學(xué)化和全面化，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作。

三、大數(shù)據(jù)在高校教育管理中面臨的問題

1缺乏運(yùn)用大數(shù)據(jù)的相關(guān)意識(shí)

大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的應(yīng)用還不夠成熟，高校的一些管理人員還沒有意識(shí)到運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行管理的重要性，還缺乏大數(shù)據(jù)管理的思維和意識(shí)，還有高校的相關(guān)設(shè)施設(shè)備還不夠完善，內(nèi)部管理系統(tǒng)還不適應(yīng)信息技術(shù)的應(yīng)用，存在數(shù)據(jù)信息安全和隱私方面的問題[2]。高校信息數(shù)據(jù)的管理還沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，對(duì)于大數(shù)據(jù)在當(dāng)前高校教育管理中的應(yīng)用還需要不斷進(jìn)行開發(fā)和完善，要注重技術(shù)性的應(yīng)用。

2數(shù)據(jù)信息的采集和整理相對(duì)比較復(fù)雜

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校的教育管理數(shù)據(jù)呈現(xiàn)多樣化、多層次和復(fù)雜化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，信息量的龐大導(dǎo)致各種信息的復(fù)雜化，在信息采集方面會(huì)存在很大的困難，信息量的廣度和深度也會(huì)相應(yīng)增加，各種移動(dòng)終端設(shè)備中都會(huì)有大量的信息資源產(chǎn)生。在高校教育管理中，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)還沒有統(tǒng)一化，在信息數(shù)據(jù)的采集過程中，也會(huì)出現(xiàn)重復(fù)采集或者是信息采集的格式不統(tǒng)一，從而造成大數(shù)據(jù)應(yīng)用的不規(guī)范。

3缺乏統(tǒng)一化的信息管理模式

大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校不再是學(xué)校數(shù)據(jù)和信息的唯一生產(chǎn)者，各個(gè)高校的信息數(shù)據(jù)存在一定的差距，信息的整合難度也逐漸增加。因此，對(duì)于信息的整合和信息化的管理創(chuàng)新提出了更高的要求。在高校的管理中，高校的各個(gè)部門之間在信息內(nèi)容和獲取方式方面存在很大的差異，這就很容易造成高校內(nèi)部的信息化管理存在分割化，高校之間的數(shù)據(jù)分割很容易造成高校數(shù)據(jù)資源的協(xié)同化發(fā)展，會(huì)制約高校之間的協(xié)同和進(jìn)步。在大數(shù)據(jù)背景下，高校都建立了自己的數(shù)據(jù)庫資源和數(shù)據(jù)中心，沒有形成統(tǒng)一化的管理模式，在數(shù)據(jù)資源的整合方面會(huì)出現(xiàn)一定的錯(cuò)誤，造成資源的浪費(fèi)。

4缺乏大數(shù)據(jù)分析方面的專業(yè)人才

高校的教育管理需要充分利用先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過引進(jìn)專門的信息數(shù)據(jù)分析方法，提升信息數(shù)據(jù)管理的效率，大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息技術(shù)的管理工作，對(duì)于相關(guān)管理人員的要求也是比較高的，需要精通技術(shù)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)，能夠正確地應(yīng)用各項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和研究[3]。但是我國大數(shù)據(jù)分析階段的教育管理工作在技術(shù)的開發(fā)和數(shù)據(jù)資源的整合方面還存在很大的問題，很多的研究還只是停留在初期階段，沒有進(jìn)行更深層次的研究。在高校的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置中，還缺乏專業(yè)化的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，使得教育管理工作不能有效做出判斷。

四、大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的應(yīng)用措施

1樹立大數(shù)據(jù)教育管理意識(shí)

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，高校的教育管理工作需要適應(yīng)大數(shù)據(jù)發(fā)展的趨勢(shì)，要樹立應(yīng)用大數(shù)據(jù)的思想和意識(shí)，推進(jìn)大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的應(yīng)用。隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校學(xué)生能夠從手機(jī)、平板電腦中獲得大量的數(shù)據(jù)信息，對(duì)于數(shù)據(jù)的整理和分析，需要用到大數(shù)據(jù)技術(shù)。在高校的教育管理中，要注重強(qiáng)化對(duì)大數(shù)據(jù)資源的應(yīng)用，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地收集信息。例如，大數(shù)據(jù)在圖書館中的應(yīng)用，需要充分挖掘?qū)W生的喜好，就需要對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的不同喜好，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生群體的有關(guān)信息進(jìn)行分析，為學(xué)生提供不同的圖書資料，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

2加大對(duì)教育管理信息化建設(shè)的投入

在大數(shù)據(jù)背景下，高校的管理者需要不斷提高對(duì)教育管理信息化建設(shè)的重視程度，要加大對(duì)信息化建設(shè)資金的投入，在保證高校教育與管理活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)投入資金進(jìn)行科學(xué)化的管理。例如，地方政府需要與地方的教育管理部門有機(jī)聯(lián)系，加大對(duì)高校教育管理信息化建設(shè)的支持力度，不斷完善教育管理體制，結(jié)合當(dāng)前的高校教育管理情況，建立信息化的教育投資機(jī)構(gòu)，加大對(duì)高校信息化教育的投資，對(duì)投入的資金進(jìn)行科學(xué)化的管理和應(yīng)用[4]。另外，高校還需要不斷完善教育和管理體系，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展的實(shí)際情況建立相關(guān)的資金機(jī)構(gòu)，注重提升教學(xué)質(zhì)量，樹立良好品牌形象，擴(kuò)大高等教育的輻射范圍。

3注重信息的開放與共享

在大數(shù)據(jù)背景下，對(duì)于數(shù)據(jù)的分析和預(yù)測(cè)是實(shí)現(xiàn)高校教育工作的重點(diǎn)，高校的教育管理工作需要注重管理的前瞻化，要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的重要作用，實(shí)現(xiàn)各數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)平臺(tái)之間的交流與共享，打破傳統(tǒng)的“數(shù)據(jù)孤立”的狀態(tài)，注重各個(gè)數(shù)據(jù)平臺(tái)之間的共享。隨著大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展和成熟，傳統(tǒng)的高等教育信息化服務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，不能滿足大數(shù)據(jù)環(huán)境下對(duì)教育管理系統(tǒng)的相關(guān)要求。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)的開放與共享是促進(jìn)大數(shù)據(jù)應(yīng)用的有效手段和重要策略，能夠建立統(tǒng)一化的監(jiān)管體系，建立一個(gè)以大數(shù)據(jù)為支撐的綜合數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的有效管理，最大限度地做好高校教育管理。例如，高校需要加強(qiáng)與政府、企業(yè)之間的合作，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，將高校教育管理中的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和對(duì)比，為高校的教育管理工作提供有力的證據(jù)支持，要充分發(fā)揮大企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提供相應(yīng)的服務(wù)管理平臺(tái)。

4構(gòu)建大數(shù)據(jù)安全防護(hù)體系

在大數(shù)據(jù)發(fā)展的背景下，要注重保護(hù)高校教育管理系統(tǒng)的安全，保證相關(guān)的數(shù)據(jù)信息不會(huì)被侵犯，促進(jìn)大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用的發(fā)展。這就需要高校的教育管理工作者通過建立健全數(shù)據(jù)安全保障體系，不能采取非法的手段采集學(xué)生的數(shù)據(jù)信息，而是要不斷完善教育數(shù)據(jù)的管理體制，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全方位的監(jiān)督和管理，要成立專門的教育數(shù)據(jù)管理部門，注重對(duì)數(shù)據(jù)的審核和監(jiān)督，推動(dòng)教育數(shù)據(jù)應(yīng)用的公開化[5]。對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)保護(hù)技術(shù)不斷進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，例如，對(duì)傳統(tǒng)的信息加密技術(shù)、防火墻、病毒檢測(cè)等的信息保護(hù)系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新，不斷引進(jìn)新的數(shù)據(jù)保護(hù)技術(shù)，要從技術(shù)層面加強(qiáng)對(duì)教育數(shù)據(jù)信息的保護(hù)。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)據(jù)的防護(hù)難度系數(shù)不斷增加，傳統(tǒng)的單一化信息保護(hù)措施已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，需要結(jié)合多種的信息保護(hù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息的保護(hù)與管理。通過引進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用的專業(yè)人才，維護(hù)高校教育管理信息系統(tǒng)的安全，促進(jìn)高校大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，營造一個(gè)良好的大數(shù)據(jù)信息平臺(tái)，促進(jìn)高校教育管理工作的有序開展。

五、結(jié)束語

綜上所述，在信息技術(shù)快速發(fā)展的大環(huán)境下，高校的教育需要充分利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，要不斷改革傳統(tǒng)的教育方式，合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有資源的整合，注重發(fā)揮對(duì)現(xiàn)有資源的有效利用和分配的作用。建立網(wǎng)絡(luò)化的信息管理平臺(tái)，加大對(duì)教育管理信息化的投入，建立統(tǒng)一化的信息管理平臺(tái)，提升高校教育管理的效率，促進(jìn)高校教育工作的進(jìn)步和發(fā)展。

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