摘要：近些年來我們國家初中生的教育問題越來越重視，而作為初中生必修的也是最重要學(xué)科之一的數(shù)學(xué)在中考中的作用也越來越重要，怎么樣在中考復(fù)習(xí)中針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)時(shí)本文研究的主題之一，學(xué)生要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考中脫穎而出，就需要在復(fù)習(xí)的時(shí)候少走彎路，注重重點(diǎn)難點(diǎn)，高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，筆者在查閱大量文獻(xiàn)和進(jìn)行實(shí)地的調(diào)研后，就初中生怎么樣進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)提出了一些自己的建議。

關(guān)鍵詞：教育問題；數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)；難點(diǎn)重點(diǎn)

學(xué)生要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考中脫穎而出，就需要在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)候少走彎路，注重重點(diǎn)難點(diǎn)，高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生在經(jīng)歷了三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體框架已經(jīng)掌握，但是怎么去將這些知識(shí)系統(tǒng)沒有疏漏的裝進(jìn)自己的腦子里就需要一定的方法，不能按部就班，或者死記硬背，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不同于其他的學(xué)科，要想取得好的成績(jī)，就需要制定不同于其他學(xué)科的復(fù)習(xí)方法和措施。

一、 突出雙基，打牢基礎(chǔ)

提升學(xué)習(xí)的效率不管在哪一門學(xué)科的復(fù)習(xí)工作中都是面臨的難題和值得注意的地方之一，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也不例外，要取得一個(gè)理想的成績(jī)，計(jì)劃的制定就顯得尤為重要，要做好計(jì)劃，知道自己的缺點(diǎn)和不足，找到重點(diǎn)難點(diǎn)。在進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)過程中，要從整體上知道自己從哪里怎么樣去進(jìn)行復(fù)習(xí)，做一個(gè)大體的框架，根據(jù)自身的情況制定一個(gè)適合自己的方案，這樣在復(fù)習(xí)中可以避免走一些彎路，知道自己復(fù)習(xí)到了那里，做好標(biāo)記，知道自己哪方面還沒有掌握好，以方便在第二輪第三輪中重新去學(xué)習(xí)掌握，節(jié)省大量的時(shí)間，做到有針對(duì)地復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的總體進(jìn)程就會(huì)加快。

除此之外，一定不能有疏漏的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于每天的任務(wù)一定要具體，所完成的時(shí)間不能太短也不能太長，具體每天做哪些，應(yīng)該明確，要保證質(zhì)量，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要在自己的規(guī)定時(shí)間內(nèi)完場(chǎng)，第二就是一定要在第一輪復(fù)習(xí)中打好基礎(chǔ)，因?yàn)橹锌紨?shù)學(xué)的難度不是非常的大，他注重的就是最基礎(chǔ)的基本點(diǎn)的考察，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)τ诨A(chǔ)不是很好的同學(xué)這點(diǎn)是非常值得重視的，那么在進(jìn)行基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)的時(shí)候，一定必須做到的就是要全面，不能有疏漏，爭(zhēng)取每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要過到，對(duì)于一些概念和定理一定要掌握扎實(shí)，不能一概而過，而且要注意對(duì)每個(gè)章節(jié)的連接，串通起來，然后進(jìn)行自己的歸納總結(jié)，分模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，像定理概念類的，公式類的，函數(shù)的等都可以進(jìn)行分類，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要總結(jié)到位，構(gòu)成體系，聯(lián)系實(shí)際，這樣才能更容易的掌握理解和不容易忘記，多與同學(xué)進(jìn)行討論交流，互相討論學(xué)習(xí)，可以加深對(duì)這些東西的理解和更好地掌握。

對(duì)于老師來說，不能只是簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行題海訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)生在第一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠，可能體系框架的認(rèn)知也有限，所以題海戰(zhàn)術(shù)是不適合在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)用，這樣的訓(xùn)練可能會(huì)更加影響學(xué)生對(duì)知識(shí)框架的掌握，影響以后的復(fù)習(xí)，有可能就會(huì)打亂以前制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以在第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握就顯得尤為重要。

第三點(diǎn)就是老師必須引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的掌握，有些學(xué)生可能在復(fù)習(xí)過程中比較的迷茫不知道那些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，那些知識(shí)點(diǎn)是難點(diǎn)，那些知識(shí)點(diǎn)是必須掌握和記住的，那些知識(shí)點(diǎn)可以理解進(jìn)行，對(duì)于一些可能考試中很少考的東西，可以少講點(diǎn)，對(duì)于比較重要的就需要多花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去理解，學(xué)生也就慢慢地養(yǎng)成了好的習(xí)慣，在以后的復(fù)習(xí)中知道自己該怎么做，對(duì)于比較難的知識(shí)點(diǎn)，有些學(xué)生可能基礎(chǔ)比較的差，所以老師要多講，多花時(shí)間，提醒學(xué)生讓學(xué)生做好標(biāo)記，老師的重點(diǎn)不能只看每天講了多少東西，復(fù)習(xí)了多少，而是要看每個(gè)人理解掌握的情況怎么樣再去做調(diào)整和制訂后面的計(jì)劃。因?yàn)閷W(xué)生的每個(gè)人能力不一樣，老師可以把學(xué)生劃分為不同的層次，針對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生制定不同的計(jì)劃。這樣可能會(huì)取得意想不到的效果。

二、 綜合運(yùn)用，提升能力

當(dāng)?shù)谝惠喌膹?fù)習(xí)結(jié)束以后接下來就是第二輪的復(fù)習(xí)，這一輪的復(fù)習(xí)中，因?yàn)閷W(xué)生在第一輪的復(fù)習(xí)中已經(jīng)打下了好的基礎(chǔ)，所以這一階段的復(fù)習(xí)，就可以進(jìn)行各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)，每個(gè)模塊學(xué)生應(yīng)該掌握哪些老師應(yīng)該給學(xué)生指出來，學(xué)生應(yīng)該注重知識(shí)的綜合應(yīng)用，去掌握一些實(shí)戰(zhàn)的技巧，對(duì)于各種各樣的題型該用什么方法，第一步該干啥，第二部該干啥等，對(duì)于每個(gè)題型中可能出現(xiàn)的考點(diǎn)難點(diǎn)要牢牢把握，不斷地鍛煉學(xué)生的思維方式，靈活運(yùn)用，這樣在考場(chǎng)上才能應(yīng)付自如。

還有有的題可能有不止一個(gè)辦法，這對(duì)學(xué)生就提出更高的要求，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生至少掌握一種適合自己的辦法，平時(shí)多加練習(xí)，這樣效果可能會(huì)更好，慢慢地學(xué)生養(yǎng)成的思維方式和習(xí)慣就會(huì)得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。

針對(duì)不同的方法，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去慢慢地探索和記住怎么樣的題型用怎么樣的方法，比如在解題時(shí)數(shù)形結(jié)合的思想的運(yùn)用可能會(huì)有不同的情景，有些題，可能不需要數(shù)形結(jié)合，但是我們可以將其應(yīng)用到這道題中，可能會(huì)更加的簡(jiǎn)單方便，清晰明了。

像求圖像交點(diǎn)的問題就可以應(yīng)用到數(shù)形結(jié)合，這樣學(xué)生不但解決了這道問題，而且節(jié)省了時(shí)間，提高做題效率和正確率，也同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的解題思維。二是在解題的時(shí)候，一定要書寫規(guī)范，合乎邏輯，首先就要知道題目說了什么，這是開始做題的第一步，找到題目中可能已知的一些問題，和假設(shè)或者條件。第二，對(duì)于隱含的條件要能夠找得到，這些條件不太明顯，像一些數(shù)量變量之間的關(guān)系需要推理分析才能找得到，需要引起我們的重視，第三，要有自己的想法和思路在解決一道題的時(shí)候，知道第一步，第二步該干啥，用什么方法，注意什么都要有自己的想法，最后，在做完一道題的時(shí)候一定要記得去檢驗(yàn)，對(duì)于一些可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方要值得注意，多多的檢查幾遍?？醋约河袥]有哪些沒有注意到。這些細(xì)節(jié)是非常值得我們重視的。

三、 查漏補(bǔ)缺，模擬演練

我們已經(jīng)經(jīng)過了兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握已經(jīng)足夠扎實(shí)，基本的解題思路和方法已經(jīng)掌握，對(duì)于一些基本技能也已經(jīng)掌握，所以在第三輪的復(fù)習(xí)過程中，我們又要著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的知識(shí)技能不斷地進(jìn)行訓(xùn)練各種題型，進(jìn)行各種模擬考試增強(qiáng)學(xué)生的考試能力和答題效率和成績(jī)。

在第三輪復(fù)習(xí)中學(xué)生對(duì)于一些自己不懂的知識(shí)也就知道，可以不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改正，知道掌握所有的知識(shí)點(diǎn)，以便在考場(chǎng)上能應(yīng)付自如。通過模擬考試以后，對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉也能起到很大的作用，防止有些學(xué)生因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)差，導(dǎo)致在考場(chǎng)上發(fā)揮失常，所以對(duì)于老師提出了挑戰(zhàn)，老師對(duì)于學(xué)生考試題目的選擇要有重點(diǎn)，突出全面性，也不能太難或者太簡(jiǎn)單，要合理分配，不能一味地為了訓(xùn)練而訓(xùn)練，設(shè)計(jì)的題目要突出綜合性，對(duì)于學(xué)生經(jīng)?？赡芊稿e(cuò)的題目要多加練習(xí)，多多練習(xí)學(xué)生的思維邏輯能力，對(duì)于有些題可能有很多種的方法去解決，所以老師要引導(dǎo)學(xué)生去思考，這樣在考場(chǎng)上可以方便學(xué)生在一種方法不會(huì)時(shí)可以嘗試另一種辦法，另外用有些簡(jiǎn)單的辦法可以提高學(xué)生的解題效率，節(jié)省時(shí)間。例如在解決平面幾何證明題的時(shí)候我們可以用到以下的四種方法；包括分析法、反證法、代數(shù)法、面積法這四種方法，這四種辦法各有各的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生可以靈活選擇，靈活運(yùn)用，提高答題的正確率，用一種方法答完可以用另一種方法進(jìn)行檢驗(yàn)。

四、 結(jié)語

由于進(jìn)行中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，所以為了盡可能提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，需要老師和學(xué)生共同努力，一起合作，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和答題效率。

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作者簡(jiǎn)介：廖麗紅，福建省三明市，建寧縣城關(guān)中學(xué)。