李冰

摘 要 目前，網(wǎng)絡資源得到了普遍的開發(fā)與運用，我國俄語教學中也越來越多的應用到了網(wǎng)絡資源，不僅增強了俄語教學的互動性，還革新了俄語教學理念。文章就網(wǎng)絡資源在俄語教學中的影響展開探討，并深入分析了網(wǎng)絡資源在俄語教學中的應用，以期對俄語教學工作提供有益的參考，提高俄語教學效率。

關鍵詞 網(wǎng)絡資源 俄語教學 開發(fā)與利用

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

0引言

如今時代呈現(xiàn)了知識爆炸的趨勢，人們可以從眾多渠道獲取信息，信息處理的工具和手段更加多元化?；诖?，俄語教學要更注重教學方法，培養(yǎng)學生學習能力，促進學生的全面發(fā)展。與此同時，利用網(wǎng)絡資源進行網(wǎng)絡教學能夠促進中俄兩國的文化交流，實現(xiàn)共同發(fā)展。

1網(wǎng)絡對傳統(tǒng)俄語教學產生的影響

1.1轉變課堂教學方式

傳統(tǒng)的俄語教學以教師為中心，通過教師講解、板書講解傳遞知識，學生始終處于被動接受知識的地位。傳統(tǒng)的教學方式束縛了學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展，難以培養(yǎng)學生的學習興趣。網(wǎng)絡時代的到來改變了學生的學習方式，教師可以通過網(wǎng)絡平臺、移動設備、多媒體不受時空限制的獲得俄語教學資料，對學生進行有效指導，使課堂教學更加智能、高效。

1.2轉變信息化手段的背后是課程設置

當前我國初中學校的俄語專業(yè)教材內容陳舊，教學內容不適應時代發(fā)展且存在課程結構不合理的現(xiàn)象，不重視通識教育的作用；一些課程設置沒有專業(yè)特色，幾乎很少進行實踐，導致許多學生即使學習俄語也不會應用。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，初中俄語課程設置應融入網(wǎng)絡資源，加強俄語學科建設，提升學生的俄語素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應網(wǎng)絡時代的新觀念，以培養(yǎng)學生能力為本，將教學的總體目標定為滿足學生個性化需求，滿足學生終身學習的需要。

1.3對教學手段的影響

網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，打破了初中學校俄語課程原有的“黑板+粉筆”的教學模式，大多數(shù)學校開始應用多媒體進行教學。信息技術使俄語教學更加方便、快捷，其教學內容更加新穎且信息量較大，教師通過網(wǎng)絡查找教學資料，在課堂上直觀地展示給學生，使枯燥無趣的內容更加動態(tài)的學習材料，為學生營造輕松愉快的俄語學習氛圍，拓寬學生視野，提升學生的口語表達能力。

2在俄語教學中開發(fā)和利用網(wǎng)絡資源途徑

2.1養(yǎng)成學生學習俄語的良好習慣

俄語學習強調日常積累，必須不斷實踐，反復應用，中學生才能掌握學習俄語的技巧，形成深刻、準確、全面的俄語文化觀念。由于在俄語學習中，中學生不能接觸俄羅斯真正的生活，就不能真正理解俄語文化，那么教師利用網(wǎng)絡平臺可構建俄語學習的環(huán)境，深化俄語學習要素、培養(yǎng)、積累學生的文化底蘊。通過網(wǎng)絡，教師可以引導學生與俄語文化區(qū)域學生建立相互溝通的機制。此外，教師還可以在課堂上帶領學生一起瀏覽東北網(wǎng)、俄羅斯駐華使館官方網(wǎng)站等綜合性網(wǎng)絡平臺，激發(fā)使學生的俄語興趣，提高俄語學習能力。教師要鼓勵學生利用網(wǎng)絡收集資源、加工資源，建立俄語學習習慣，不斷深化俄語學習，夯實俄語學習基礎，穩(wěn)步提升俄語水平。

2.2提高俄語教學中學生發(fā)展的主動性

教師應利用網(wǎng)絡資源，以師生互動、學生集體活動、學生個體活動相結合的方式，共同收集、整理、加工俄語網(wǎng)絡資源，貼近俄語世界的語言環(huán)境，營造真實的交往情景，激發(fā)中學生俄語學習的興趣，進而激發(fā)學生學習俄語的積極性，豐富學生俄語知識的視野。例如：在俄語課堂上，教師可以呈現(xiàn)豐富、真實、現(xiàn)實的網(wǎng)絡資源，讓學生感受到俄語變化的節(jié)奏，解決俄語教材具有局限性的問題，培養(yǎng)學生學習俄語的積極性，讓學生主動學習俄語，樂于學習俄語。網(wǎng)絡資源對于培養(yǎng)學生俄語技能、培養(yǎng)俄語能力具有重要作用，教師必須充分利用網(wǎng)絡資源，加深學生俄語學習程度。

2.3豐富學生俄語學習的技能和方法

在網(wǎng)絡平臺下，俄語教師要正向引導學生形成俄語技能，控制規(guī)范、約束學習中可能出現(xiàn)的偏差和問題，讓學生理解網(wǎng)絡資源對俄語學習的積極作用，并廣泛應用網(wǎng)絡資源進行俄語學習。另外，在俄語教學中，教師還必須科學利用網(wǎng)絡資源，并引導學生合理上網(wǎng)，教會學生鑒別錯誤、低俗、垃圾的網(wǎng)絡資源，并有效規(guī)避和防范，提高學生開發(fā)和利用網(wǎng)絡資源的質量，提升學習效率。

2.4培養(yǎng)學生的應用能力

俄語教師應充分利用網(wǎng)絡視頻，在課上可以適當播放俄語電視劇，為學生提供一個更加良好的俄語學習環(huán)境，切實提高俄語意識。在日常教學過程中，教師要時常鼓勵學生用純正的俄語進行交流、溝通，加強俄語口語練習，學生們還可以充分利用網(wǎng)絡聊天軟件，通過網(wǎng)絡與俄語母語者進行聊天，學習純正的俄語表達方式，從而進一步鞏固俄語知識水平。學生還應利用計算機網(wǎng)絡資源檢測、鞏固、整合自身的俄語知識，通過豐富多彩的網(wǎng)絡資源，結交更多的朋友，方面日后到俄語母語國家留學、工作，實現(xiàn)學習俄語的夢想。

3結束語

綜上所述，網(wǎng)絡資源對于俄語教學有很大幫助。目前，在我國的俄語教學中，多數(shù)教師依然采用傳統(tǒng)的教學模式，沒有真正體現(xiàn)網(wǎng)絡資源在俄語教學中的開發(fā)與利用的價值。但是隨著經(jīng)濟的全球化進程加快，我國的各中小學都在日常的教學活動中積極應用計算機開展教學活動，特別是在中學的俄語教學中，教師可以通過網(wǎng)絡平臺提高學生的學習積極性，提升學習效率，提高俄語學習成績。

參考文獻

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