張翠平

摘 要 英語是國際交流中使用頻率最高的語言，是國際間進行交流的重要工具。小學英語是一門趣味性很強的課程，課堂是小學生學習的主陣地，聽課是小學生學習的主要渠道，抓住課堂學習是小學生取得優(yōu)異成績的基本經驗。而小學生的年齡特點是好奇心強，模仿性強，且好動，注意力不集中。因此，在小學英語教學中，構建高效課堂顯得尤為重要，教師一定要創(chuàng)設情境，設計有效地教學活動，激發(fā)學生學習英語的熱情。

關鍵詞 小學英語 課堂效 學習興趣 營造氛圍 綜合能力 語言環(huán)境 師生關系

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A

小學是學生思維較為活躍的時期，因此在對學習的認識之上僅僅在于教師的傳授，因此課堂教學是小學生知識的重要來源。小學英語是根據我國發(fā)展、社會需求而展開的教學，它的主要目的便是激發(fā)并培養(yǎng)學生學習英語的興趣，為初中開設英語課建立夯實的基礎。所以構建小學英語高效課堂是十分必要可行的。以下就是我結合自身的教學經驗總結的幾個提高小學英語課堂效率的策略與大家分享：

1培養(yǎng)學生學習興趣

“激發(fā)興趣，”是指教師在帶領學生去接受嶄新學科對新鮮事物時，幫助學生消除學習的疑慮，樹立自信，調動學生積極性，激發(fā)學生的潛在動力。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

2營造英語氛圍

學習一種語言一定要有語言環(huán)境才能學得好。比如，南方人學普通話，若能到北方生活一段時間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學習幾年。我們的母語不是英語，學習英語是在漢語的氛圍下進行的。沒有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。要淡化課堂意識，根據教材內容設計生活語境，例如借學習用品、互相打招呼、問路、上學 、回家、道別等內容，讓教師和學生扮演里面的角色，使學生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學習英語，參與性很強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣做能給學生增添無盡的樂趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境中學習英語、掌握英語。

3提高教師課堂教學的綜合能力

小學英語教學離不開教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能，而現(xiàn)今人們對教育的重視使小學英語教師基本都可以滿足此條件，然而教師的課堂綜合能力在教學之中同樣占據著重要的位置，因此學校應該根據教師的實際情況開設培訓課程，以提高教師課堂教學的綜合能力。例如：學?？梢岳枚嗝襟w放映國外教師的教學經歷，或者放映國內知名教師的教學過程，還可以開設相應的培訓課程，使教師在工作之余也能夠使自己的知識水平得到提升，且通過觀看他人教學也為教師們的課堂教學方法帶來啟示作用。教師綜合教學能力的高低直接影響著小學英語的教學效率，所以，提高教師課堂教學的綜合能力，對于構建小學英語高效課堂起著至關重要的作用。

4建立新型的師生關系

建立新型的師生關系，是完成英語教學和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內在力，是人際關系的基礎。師生間接觸，看法，需要無不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不可能有良好的學習氛圍，順利進入角色。而學生回答：我不喜歡英語，太難了，可我喜歡見到英語教師，她讓我快樂，這不正說明師生關系的可利用性。無論是對語音的興趣還是對教育者的喜愛。我們沒有理由錯過任何一個有潛力可挖的機會。教師愛學生，從自己的人格影響和發(fā)展學生，以情育人，以情感人，以理服人，盡力成為學生的良師益友。

5利用游戲創(chuàng)新教學方法

小學生是一群活潑好動，又擁有自我意識的群體。因此在小學英語的教學之中如何吸引他們的注意，并激發(fā)他們的學習興趣在教學之中占有很重要的位置。在新課改的背景下，傳統(tǒng)的教學方法并不能較好的吸引小學生的眼球，此時便需要教師根據所要教授的知識點進行創(chuàng)新教學，并以此激發(fā)學生的學習興趣。小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學的知識，在蹦蹦跳跳中學習英語，學生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣。例如：教師在教授新的動作單詞之時，可以選擇卡片的形式進行教學。教師可以將要傳授的單詞寫在卡片之上，并于課堂之上以做游戲的方式教學。不僅吸引了學生的注意，還提升了學生對英語的興趣，且學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

6將教學融入到生活中

英語是一門語言學科，在學習英語的過程中使用英語進行對話交談有助于幫助學生提升學習效率，更有助于增強學生學習英語的興趣。因此教師在小學英語的教學過程中，可以根據生活創(chuàng)設情境教學，使學生參與其中，并在學習的過程中傳授英語知識，這將使學生對知識點有充分的理解，而且也使學生懂得如何將所學應用于生活之中。

總之，小學英語高效課堂的構建對于小學英語教師來說是一項重大的考驗。它關系著小學生今后學習英語的興趣以及學習英語的能力，因此，使用正確有效的教學方法完成小學英語高效課堂的目的是小學英語教師面臨的重要問題。