馮亞青?張鳳寶?夏淑倩

摘 要：為規(guī)范化工類專業(yè)建設(shè)、提高化工人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部高等學(xué)?；ゎ悓I(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定了化工類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。本文介紹了標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)背景、標(biāo)準(zhǔn)的定位、標(biāo)準(zhǔn)的特色，重點(diǎn)介紹了標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵——包括培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)道德、安全與環(huán)保意識(shí)、師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求、學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)、教學(xué)條件建設(shè)、質(zhì)量保障體系建設(shè)與實(shí)施、高校充分的辦學(xué)自主權(quán)和鼓勵(lì)辦出特色、與工業(yè)界的緊密合作等九方面內(nèi)容?；ゎ悓I(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持“底限”要求，為“專業(yè)特色”留有空間；注重畢業(yè)“產(chǎn)出”評(píng)價(jià)，更強(qiáng)化“過(guò)程監(jiān)控與保障”；關(guān)注學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，更重視“行業(yè)發(fā)展需求”。該標(biāo)準(zhǔn)為規(guī)范專業(yè)建設(shè)要求、指引專業(yè)發(fā)展方向提供了依據(jù)，對(duì)我國(guó)化工類專業(yè)的整體進(jìn)步和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。

關(guān)鍵詞：化工類專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；高等教育；人才培養(yǎng)

為促進(jìn)專業(yè)教育快速健康發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，2013年，教育部高教司啟動(dòng)了專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研制“本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”的工作。教育部高等學(xué)?；ゎ悓I(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專門成立了“教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”研制小組，在前兩屆教指委制定的《化學(xué)工程與工藝專業(yè)規(guī)范》基礎(chǔ)上，緊扣《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的要求和教學(xué)改革的成果，項(xiàng)目組與不同地區(qū)、不同類型高校及工業(yè)界緊密溝通、探討，制定了具有中國(guó)特色的化工類專業(yè)人才培養(yǎng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

一、化工類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的背景

1998年教育部專業(yè)目錄調(diào)整時(shí)，將原化學(xué)工程、化學(xué)工藝、精細(xì)化工、高分子化工、電化學(xué)工程、工業(yè)催化等化工類專業(yè)合并組成化學(xué)工程與工藝專業(yè)；同時(shí)成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育和高職教育等院校也設(shè)立了化學(xué)工程與工藝專業(yè)；截至2015年6月，我國(guó)共有化工類專業(yè)點(diǎn)445個(gè)。各高校辦學(xué)的專業(yè)背景、學(xué)校類型和學(xué)校層次各不相同，水平差異較大。

2003年教育部高等學(xué)?；I(yè)教指委開展《化學(xué)工程與工藝專業(yè)規(guī)范》的研究，由天津大學(xué)牽頭，經(jīng)過(guò)兩屆專業(yè)教指委（2001—2012年任期）調(diào)研和研討，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、分項(xiàng)完善、分地區(qū)研討、高校分類試用等過(guò)程，2012年底完成了《化學(xué)工程與工藝專業(yè)規(guī)范》編寫工作。

2013年9月教育部高等學(xué)校化工類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立了化工類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研制小組，下設(shè)專門工作小組，開展了深入的研究。廣泛征求各方面意見，包括委員所在高校及所在地區(qū)高校專業(yè)教師的意見，化工院系負(fù)責(zé)人的意見，行業(yè)、企業(yè)專家的意見，在國(guó)際工程教育研討會(huì)上宣講標(biāo)準(zhǔn)征求意見，在2014年大學(xué)化學(xué)化工課程報(bào)告論壇上宣講等。研制小組多次修改，并由主任委員專題工作會(huì)議研討、修改，再經(jīng)教指委全體委員討論，最后定稿，出臺(tái)了化工類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家

標(biāo)準(zhǔn)。

二、化工類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的定位

專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn)是專業(yè)類人才培養(yǎng)的基本要求，將作為設(shè)置本科專業(yè)、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、評(píng)價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)，是設(shè)置在不同層次院校的大多數(shù)專業(yè)能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是宏觀的、指導(dǎo)性的，因此標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于具體要求不宜過(guò)細(xì)，給學(xué)校留出充足的空間。

“化工類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”（以下簡(jiǎn)稱“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”）適用的專業(yè)范圍包括化學(xué)工程與工藝專業(yè)、資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)、能源化學(xué)工程專業(yè)、化學(xué)工程與工業(yè)生物工程專業(yè)四個(gè)專業(yè)。

“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”約一萬(wàn)字。分正文和附錄兩部分。正文包括：概述、適用專業(yè)范圍、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、 師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障體系七大部分；附錄包括：化工類專業(yè)知識(shí)體系、核心課程體系建議、人才培養(yǎng)多樣化建議、有關(guān)名詞釋義和數(shù)據(jù)計(jì)算方法四部分。

化工類專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格為四年，總學(xué)分為140～180，包含理論教學(xué)及各類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。各高?？筛鶕?jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。培養(yǎng)目標(biāo)中不僅明確了總的專業(yè)類培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)各高校在滿足上述專業(yè)類培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，可根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位及自身的專業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)科條件，結(jié)合地區(qū)和面向行業(yè)的特點(diǎn)以及學(xué)生未來(lái)發(fā)展需求，對(duì)各自的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行豐富和擴(kuò)展，細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的準(zhǔn)確定位。

三、化工類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵

（1）培養(yǎng)目標(biāo)接“地氣”?；ゎ悓I(yè)培養(yǎng)從事生產(chǎn)運(yùn)行與技術(shù)管理、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究、教育教學(xué)等工作的人才。人才培養(yǎng)基本要求是具有運(yùn)用本專業(yè)基本理論知識(shí)和工程基礎(chǔ)知識(shí)解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，具有系統(tǒng)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷；掌握典型化工過(guò)程與單元設(shè)備的操作、設(shè)計(jì)、模擬及優(yōu)化的基本方法；通過(guò)化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和技術(shù)、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的全面訓(xùn)練。

（2）強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德。專業(yè)類培養(yǎng)目標(biāo)要求具有高度社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。人才培養(yǎng)基本要求是要了解國(guó)家對(duì)于化工生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法律法規(guī)，遵循責(zé)任關(guān)懷的主要原則。

（3）強(qiáng)調(diào)安全與環(huán)保意識(shí)。人才培養(yǎng)基本要求是學(xué)生要了解化工生產(chǎn)事故的預(yù)測(cè)、預(yù)防和緊急處理預(yù)案等，具有應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力。實(shí)驗(yàn)臺(tái)應(yīng)耐化學(xué)腐蝕并具有防水和阻燃性能，實(shí)驗(yàn)室安全符合國(guó)家規(guī)范。每間實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，都應(yīng)配備防護(hù)用品柜，應(yīng)配有和學(xué)生實(shí)驗(yàn)人數(shù)相符的安全防護(hù)器具，應(yīng)安裝噴淋器和洗眼器，備有急救藥箱和常規(guī)藥品，具有應(yīng)急處理預(yù)案。一般實(shí)驗(yàn)室噪聲應(yīng)控制低于55分貝，具有通風(fēng)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室，噪聲應(yīng)控制在70分貝以下。具有符合環(huán)保要求的“三廢”收集和處理措施。化學(xué)品的購(gòu)置、存放、使用和管理應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定。實(shí)驗(yàn)涉及的危險(xiǎn)化學(xué)藥品均備有安全技術(shù)說(shuō)明書。安全與環(huán)保類知識(shí)方面，要求學(xué)習(xí)化工安全與環(huán)境保護(hù)的共性知識(shí)和共性技術(shù)，化學(xué)工業(yè)中安全和文明生產(chǎn)規(guī)律，化工生產(chǎn)事故的預(yù)測(cè)、預(yù)防和緊急處理預(yù)案等內(nèi)容。

（4）強(qiáng)調(diào)師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求。專業(yè)專任教師的數(shù)量和結(jié)構(gòu)須滿足專業(yè)教學(xué)需要，專業(yè)生師比不應(yīng)高于24∶1；講授化學(xué)工程與技術(shù)類知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的課程，每個(gè)課堂教學(xué)班的學(xué)生人數(shù)不應(yīng)多于100人。對(duì)于新開辦專業(yè)，專任教師人數(shù)不應(yīng)少于8名，當(dāng)本專業(yè)在校本科生超過(guò)120名時(shí)，每增加24名學(xué)生至少增加1名專任教師。有一定數(shù)量的企業(yè)或行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師。專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例應(yīng)不低于70%，具有高級(jí)職稱的比例應(yīng)不低于40%。

（5）強(qiáng)調(diào)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。從事化學(xué)工程與技術(shù)類知識(shí)和專業(yè)知識(shí)教學(xué)的專任教師，其學(xué)士、碩士或博士學(xué)位中，應(yīng)至少有一個(gè)來(lái)自化工類專業(yè)，其中講授化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程、化工設(shè)計(jì)的教師其本科應(yīng)畢業(yè)于化學(xué)工程與工藝專業(yè)。80%以上的專任教師和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)有累計(jì)6個(gè)月以上的工程實(shí)踐經(jīng)歷（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項(xiàng)目、企業(yè)工作等）。強(qiáng)化化工設(shè)計(jì)訓(xùn)練，要求化工設(shè)計(jì)為4周。

（6）加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、 化工原理實(shí)驗(yàn)設(shè)備、專業(yè)教學(xué)測(cè)量?jī)x器、 分析儀器、大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備都有明確要求。教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入要求能較好滿足人才培養(yǎng)需要。專業(yè)生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不少于1 200元，用于購(gòu)置、開發(fā)、更新教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的費(fèi)用每年不少于儀器設(shè)備總值的5%，教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入應(yīng)持續(xù)增長(zhǎng)。

（7）強(qiáng)調(diào)質(zhì)量保障體系建設(shè)與實(shí)施。專業(yè)應(yīng)在學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)章制度、質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，建立專業(yè)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制、畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。

（8）給予高校充分的辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)辦出特色。在專業(yè)類培養(yǎng)目標(biāo)中，要求對(duì)各自的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行豐富和擴(kuò)展，細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的準(zhǔn)確定位。定期評(píng)估，建立適時(shí)調(diào)整專業(yè)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效機(jī)制。

專業(yè)類知識(shí)體系。知識(shí)體系中通識(shí)類知識(shí)各高?？筛鶕?jù)自身辦學(xué)的特色以及人才培養(yǎng)目標(biāo)，增加某方面的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)包括工程基礎(chǔ)類知識(shí)，安全與環(huán)保類知識(shí)，專業(yè)概論知識(shí)，化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科的核心知識(shí)以及反映不同專業(yè)特點(diǎn)的特色學(xué)科知識(shí)，由各高校自行確定，以反映本校的學(xué)科專業(yè)特色。專業(yè)知識(shí)按專業(yè)列出知識(shí)領(lǐng)域或知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)各高?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際需求增減。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)（包括化工原理實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)），各高?？筛鶕?jù)自身的專業(yè)特色和具體情況開設(shè)。綜合實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)習(xí)、化工設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等。特色實(shí)踐教學(xué)各高校根據(jù)本校的學(xué)科特色確定。

課程體系構(gòu)建原則。課程設(shè)置是高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，也是體現(xiàn)辦學(xué)特色的基礎(chǔ)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)定學(xué)校必須采用的課程體系，各高?？山Y(jié)合實(shí)際構(gòu)建本校的課程體系。與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的通識(shí)類課程至少占總學(xué)分的20%，學(xué)科基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程至少占總學(xué)分的35%，主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)至少占總學(xué)分的25%。

（9）強(qiáng)調(diào)與工業(yè)界的緊密合作。要有一定數(shù)量的企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師，培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系的設(shè)計(jì)應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家的參與，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。

四、化工類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的特色

（1）堅(jiān)持“底限”要求，為“專業(yè)特色”留有空間。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持“底限”要求，為“專業(yè)特色”留有空間；注重畢業(yè)“產(chǎn)出”評(píng)價(jià)，更強(qiáng)化“過(guò)程監(jiān)控與保障”；關(guān)注學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，更重視“行業(yè)發(fā)展需求”。

（2）兼顧“共性”與“特色”、“彈性”與“剛性”。專業(yè)“共性”主干學(xué)科為化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)加上特色學(xué)科，課程關(guān)系為“學(xué)科基礎(chǔ)課+特色課程”。除共性的化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)知識(shí)外，設(shè)置“特色學(xué)科類知識(shí)”“特色實(shí)踐教學(xué)”，并盡可能地分專業(yè)描述，諸如專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)，從而既能體現(xiàn)四個(gè)專業(yè)的共性，又反映各專業(yè)的特色。

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