劉品端

摘 要：校園文化是全校師生共同認(rèn)同和遵守的價值觀念、行為規(guī)范在實際活動中的展示，是學(xué)校生存和持續(xù)發(fā)展的基石。校園文化對學(xué)生和教師具有潛移默化的影響，有助于陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。結(jié)合新太小學(xué)校園文化建設(shè)實踐，提出了小學(xué)校園文化建設(shè)的新路徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；校園文化；建設(shè)路徑

在教育改革的背景下，教育部要求各個學(xué)校注重校園文化的建設(shè)。校園文化是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)育人的重要組成部分。良好的校園文化以正確的價值觀引領(lǐng)學(xué)生，以規(guī)范的章程約束學(xué)生，以內(nèi)在力量激勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學(xué)生在良好的自然、人文環(huán)境中成長。加強小學(xué)校園文化建設(shè)，不僅對學(xué)生的成長有重要的作用，同時對于培育和踐行社會主義核心價值觀、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢也有積極作用。本文基于新太小學(xué)校園文化建設(shè)實踐經(jīng)驗，提出了以下幾點校園文化建設(shè)新路徑。

一、以校園精神提升學(xué)校文化內(nèi)涵

校園精神是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的精神支柱，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長道路上的必備精神。新太小學(xué)結(jié)合本校發(fā)展實際、傳統(tǒng)文化及時代精神，勇于創(chuàng)新，以“逐日鼎新、太和中正”為學(xué)校精神，鼓勵全校師生要有遠大志向，勇于突破自我，從我做起，從小事做起。以學(xué)校精神為引領(lǐng)，注重每日的成長，全校師生每天都有新的目標(biāo)和新的形象，培養(yǎng)孩子堅守正道，日積月累，逐漸實現(xiàn)自我的蛻變，成為最好的自己。校園精神以其獨特的魅力，激勵、鼓舞著生活在校園中的每一個人，以促進自我發(fā)展、提升學(xué)校品質(zhì)為目標(biāo)，腳踏實地、積極進取，為提升學(xué)校的整體文化內(nèi)涵、促進校園文化建設(shè)添磚加瓦。

二、以環(huán)境文化陶冶學(xué)生文化情操

校園環(huán)境文化具有美育功能、德育功能以及實踐功能。完善的校園設(shè)施、獨具特色的建筑風(fēng)格、合理的文化教育設(shè)計，能夠使師生賞心悅目，陶冶學(xué)生和教師的情操，凈化師生的心靈，激發(fā)學(xué)生和教師開拓進取的精神，減少校園的不良風(fēng)氣，促進學(xué)生和教師的身心健康發(fā)展，為教學(xué)、學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。學(xué)校在開展校園建設(shè)中，要注重學(xué)校建筑及文化的合理規(guī)劃、精心設(shè)計，從教學(xué)樓、校門、宿舍、走廊、校園板報、食堂等到花草樹木、亭臺樓榭、路標(biāo)路牌等，既要滿足藝術(shù)性、美觀性，更要注重教育性、思想性，從而弘揚傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的真善美品質(zhì)，陶冶學(xué)生文化情操，促進校園文化建設(shè)[1]。

三、以制度文化保障校園文化教育

沒有規(guī)矩，不成方圓。對于學(xué)生的教育，既要體現(xiàn)人性化的一面，更要注重制度的規(guī)范和約束。新太小學(xué)結(jié)合“辦家長滿意學(xué)校，為孩子成長助力”的辦學(xué)理念，堅持“全面教育”，同時結(jié)合本校的實際情況，制定適合本校校園發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的規(guī)章制度，保證學(xué)校的一切工作都有章可循[2]。如學(xué)校制定了關(guān)于學(xué)生管理的《學(xué)生手冊》，規(guī)范學(xué)生的行為，嚴(yán)格對校園中出現(xiàn)的打斗等影響校園文化建設(shè)的行為提出批評，并有效管理，定期開展相應(yīng)的教學(xué)研討活動、學(xué)生互評活動，以制度來幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，同時要給予學(xué)生足夠的人文關(guān)懷，使制度在人文關(guān)懷中得以正常運行。

四、以多樣活動培養(yǎng)學(xué)生文化興趣

學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，因此建設(shè)校園文化要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心開展校園文化建設(shè)活動。多樣的校園文化活動能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。新太小學(xué)圍繞“辦家長滿意學(xué)校，為孩子成長助力”的辦學(xué)理念，開展了“書香講堂”“多彩課堂”、教育教學(xué)開放周等教學(xué)活動，也開展了“交通萬象聽我說”“做自己的首席安全官”“舌尖上的安全”等安全教育活動，還組織了“爭做雷鋒少年”“魅力女性·垂范人生”“弘揚長征精神，追尋金色理想”校園吉祥物設(shè)計大賽、“中國美·勞動美”演講比賽、“家長助力團”啟動儀式等德育活動，以活動為載體，豐富學(xué)生的知識儲備，提升學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)。

五、以多元形式提高學(xué)生參與興致

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，新媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用在多個領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。開展校園文化建設(shè)，不能拘泥于傳統(tǒng)的黑板報、班會等形式，要結(jié)合新型的媒體技術(shù)，加大創(chuàng)新力度，開展多元形式的校園文化建設(shè)活動，提高學(xué)生參與文化活動的興致[3]。如新太小學(xué)積極打造“美藝+”為主線的特色課程體系，通過非洲鼓、創(chuàng)客電子、無人機、手撕畫、雕塑、視唱練耳等特色社團，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時，學(xué)校要積極發(fā)揮校園廣播及多媒體技術(shù)的作用，利用課間播放與文化相關(guān)的廣播內(nèi)容，營造良好的校園文化氛圍。另外，也可以利用多媒體技術(shù)，播放與文化相關(guān)的教育視頻、電影等，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而營造良好的校園文化氛圍。

總之，校園文化是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重要基石，良好的校園文化有助于提升學(xué)校的社會形象，促進學(xué)校的和諧穩(wěn)定發(fā)展。因此，各個學(xué)校要繼續(xù)加強校園文化建設(shè)，以校園精神提升學(xué)校文化內(nèi)涵，以環(huán)境文化陶冶學(xué)生文化情操，以制度文化保障校園文化教育，以多樣活動培養(yǎng)學(xué)生文化興趣，以多元形式提高學(xué)生參與興致，從而營造良好的校園文化氛圍。

參考文獻：

[1]李亞洲.小學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題及對策[J].才智，2016（32）：43.

[2]張海.淺談加強小學(xué)校園文化建設(shè)[J].中國校外教育，2015（12）：5.

[3]溫云彬.淺談小學(xué)校園文化建設(shè)[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2016（8）：3.

編輯 高 瓊