楊帆

摘要：隨著藝術(shù)類高校研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，招生工作越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。本文分析了當(dāng)前藝術(shù)類高校在招生過(guò)程中出現(xiàn)的一些不足，對(duì)藝術(shù)類招生考試體系進(jìn)行了探討，并提出了組建藝術(shù)類高校聯(lián)盟，改變招生考試方式，加大考生藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐能力的考核，強(qiáng)化招生管理，提供服務(wù)水平。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類研究生；高校聯(lián)盟；考試改革；管理服務(wù)

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）30-0217-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高端人才的需求不斷增長(zhǎng)，高校研究生招生規(guī)模急劇擴(kuò)大，作為研究生教育的“入口”——招生，承擔(dān)了艱巨而重大的責(zé)任。面對(duì)高溫的考研現(xiàn)象，一直走在社會(huì)文化前沿的藝術(shù)專業(yè)備受社會(huì)各界關(guān)注。近年來(lái)，藝術(shù)類院校研究生的報(bào)考人數(shù)和招生規(guī)模一路上漲，藝術(shù)類研究生的復(fù)試分?jǐn)?shù)線也逐年提高，從2012年至2016年期間，藝術(shù)類研究生國(guó)家復(fù)試分?jǐn)?shù)線幾乎每年上漲，遠(yuǎn)高于其他專業(yè)分?jǐn)?shù)線。

然而，作為藝術(shù)類院校，由于其自身的特殊性比如招生規(guī)模較小、招生計(jì)劃單一、考生本科院校培養(yǎng)目標(biāo)多向性，部分院校偏應(yīng)用型教學(xué)，而部分院校偏學(xué)術(shù)型教學(xué)，導(dǎo)致藝術(shù)類研究生招生工作日益艱巨。同時(shí)伴隨著盲目擴(kuò)招的日益加劇，學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位研究生全國(guó)統(tǒng)一劃定分?jǐn)?shù)線，導(dǎo)致出現(xiàn)分?jǐn)?shù)高的沒(méi)有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)水平較高的學(xué)生初試成績(jī)又不理想，招生院校在秉持寧缺毋濫的原則下，往往會(huì)造成招生計(jì)劃浪費(fèi)，專業(yè)招不到優(yōu)秀生源，導(dǎo)師抱怨學(xué)生質(zhì)量不高的情況。

一、藝術(shù)類院校研究生招生考試現(xiàn)狀分析

1.缺乏有效的宣傳途徑，宣傳方式單一。藝術(shù)類院校由于自身規(guī)模的限制，學(xué)科相對(duì)單一，缺乏行之有效的宣傳方式。部分考生只能通過(guò)招生簡(jiǎn)章和招生計(jì)劃對(duì)當(dāng)年的招生情況有個(gè)模糊的概念，對(duì)于報(bào)考專業(yè)或研究方向具體的情況及要求，師資實(shí)力以及就業(yè)前景十分茫然，考生在報(bào)考專業(yè)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)盲目性。相對(duì)于院校而言，隨著交叉學(xué)科的相互融合，很多新興學(xué)科或交叉學(xué)科和研究方向由于宣傳不到位，經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)人報(bào)考或考生不敢報(bào)考的現(xiàn)象，導(dǎo)致有些專業(yè)方向常年招不到優(yōu)質(zhì)生源。

2.近親繁殖相對(duì)嚴(yán)重，藝術(shù)風(fēng)格無(wú)法完美融合。正是由于招生宣傳力度不到位，加之各高校藝術(shù)風(fēng)格的迥異，培養(yǎng)方案和計(jì)劃的側(cè)重點(diǎn)不同，專業(yè)前置課程的限制，導(dǎo)致生源相對(duì)狹窄，很多時(shí)候大部分都是本校畢業(yè)生或相關(guān)學(xué)生報(bào)考，不利于交叉學(xué)科之間的相互融合、藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)理論的相互借鑒交流，從一定程度上也影響了招生生源的質(zhì)量[1]。

3.初試均采用筆試的形式，不利于選拔專業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，碩士研究生分為學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位兩種，學(xué)術(shù)型碩士注重于理論研究，專業(yè)型碩士則相對(duì)注重藝術(shù)實(shí)踐的培養(yǎng)[2]。然而在考試過(guò)程中，兩者都是通過(guò)統(tǒng)一的筆試考試，劃定統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)線，考試內(nèi)容也沒(méi)有做很大的區(qū)分，導(dǎo)致專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)達(dá)不到國(guó)家劃定的初試分?jǐn)?shù)線，而很多沒(méi)有專業(yè)背景的學(xué)生因?yàn)樗烙浻脖惩^(guò)分?jǐn)?shù)線很高，而這類考生在復(fù)試過(guò)程中所表現(xiàn)的專業(yè)水平往往令導(dǎo)師頭疼，以致于導(dǎo)師放棄招生計(jì)劃。

4.考生對(duì)組考部門的不信任日趨嚴(yán)重，給后期招生工作帶來(lái)很多不便。隨著法制觀念的逐步完善，越來(lái)越多的考生對(duì)研究生考試的成績(jī)產(chǎn)生質(zhì)疑。尤其是藝術(shù)類研究生考試，初試的筆試更多偏重于主觀題，而復(fù)試時(shí)也注重對(duì)藝術(shù)理論的理解，不同人對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的不同理解導(dǎo)致了考生對(duì)成績(jī)的質(zhì)疑，而部分媒體大肆渲染的不實(shí)報(bào)道以及考生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道的信息交流導(dǎo)致這種不信任感近年來(lái)日趨上升，考生和高校、考試院對(duì)簿公堂的案例也屢見(jiàn)不鮮。

二、藝術(shù)類院校招生制度的改革

針對(duì)藝術(shù)類院校在招生過(guò)程中產(chǎn)生的諸多問(wèn)題，加大招生制度的改革，完善招生體系建設(shè)已成為刻不容緩的議題。

1.加大高校辦學(xué)自主權(quán)，推動(dòng)高校招生改革?！督逃?guī)劃綱要》提出：“按照有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)公平的原則，探索招生與考試相對(duì)分離的辦法，政府宏觀管理，專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，學(xué)校依法自主招生。”國(guó)家教育管理部門應(yīng)該進(jìn)一步放權(quán)，加大高校自主招生的主導(dǎo)權(quán)，切實(shí)確立高校和導(dǎo)師的主導(dǎo)地位。高校應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)科發(fā)展為基礎(chǔ)，自主決定招生人數(shù)及各專業(yè)招生名額，劃定招生錄取要求，實(shí)現(xiàn)依法自主招生。

2.擴(kuò)大招生宣傳力度，多渠道發(fā)布招生信息。藝術(shù)類院校研究生招生要加大招生宣傳力度，投入專項(xiàng)資金用于招生宣傳。對(duì)負(fù)責(zé)招生咨詢的教師作專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，了解學(xué)校的整體情況、各藝術(shù)專業(yè)的招生要求以及研究生的就業(yè)去向。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體的作用，利用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立招生網(wǎng)站、公眾微信號(hào)等手段，從招生簡(jiǎn)章的發(fā)布到復(fù)試安排、錄取結(jié)果的公示，保障考生第一時(shí)間能得到相關(guān)的信息。招生宣傳工作是一項(xiàng)連續(xù)的長(zhǎng)期的工作，它是對(duì)高校整體實(shí)力和形象的全方位、綜合性、經(jīng)常性的宣傳。另一方面，正面的形象宣傳也無(wú)形中對(duì)媒體一些捕風(fēng)捉影的負(fù)面報(bào)道起到不攻自破的效果。

3.建立藝術(shù)類院校的高校聯(lián)盟機(jī)制，通過(guò)推免調(diào)劑等手段促進(jìn)優(yōu)質(zhì)生源的互換。目前國(guó)內(nèi)藝術(shù)類高校很多，有偏向理論研究的，也有注重實(shí)踐創(chuàng)作的。作為藝術(shù)類研究生，區(qū)別于本科的大眾化培養(yǎng)，應(yīng)該具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)同時(shí)也應(yīng)該創(chuàng)作做質(zhì)量水平較高的藝術(shù)作品。這就需要各藝術(shù)類院校的相互融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同類的藝術(shù)類院校建立高校聯(lián)盟，定期交流培養(yǎng)研究生。

4.改革考試方式，更好地發(fā)揮考生的專業(yè)水平。研究生考試錄取是在初試達(dá)到國(guó)家線的基礎(chǔ)上，根據(jù)各高校的實(shí)際情況來(lái)劃定復(fù)試分?jǐn)?shù)線。而初試科目一般由政治、外語(yǔ)、兩門專業(yè)課組成，考生必須達(dá)到政治、外語(yǔ)一定的分?jǐn)?shù)線才有可能參加復(fù)試。這種傳統(tǒng)的記憶型的考試，往往造成很多非藝術(shù)類專業(yè)的考生占有很大的比值，從而就拉開了考生之間分?jǐn)?shù)的差距。

另外，既然在外語(yǔ)考核過(guò)程中根據(jù)學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位進(jìn)行了英語(yǔ)（一）和英語(yǔ)（二）的區(qū)分，那么根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)的不同，在分?jǐn)?shù)線的劃定以及考核方式及內(nèi)容上應(yīng)該也有所區(qū)分。針對(duì)各藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，尤其是以藝術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的專業(yè)學(xué)位研究生更應(yīng)重點(diǎn)考查考生的專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，而不能通過(guò)一張?jiān)嚲怼⒑?jiǎn)單的評(píng)論就對(duì)考生有一個(gè)決定性的判決。

5.擴(kuò)大招生工作的透明度，接受考生和社會(huì)的監(jiān)督。從考生的實(shí)際利益出發(fā)，切實(shí)做好考生成績(jī)咨詢的服務(wù)工作。隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向考生公布初試成績(jī)各小題的得分以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，幫助考生了解自身知識(shí)的不足，為來(lái)年的考研做準(zhǔn)備。招生單位因每年向社會(huì)公布本單位的當(dāng)年的招生數(shù)據(jù)白皮書，對(duì)本年度各專業(yè)各研究方面的報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)線、復(fù)試分?jǐn)?shù)線做一個(gè)系統(tǒng)的分析，指出本次考試過(guò)程中考生普遍存在的一些問(wèn)題并進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。

研究生教育不同于本科生的通識(shí)教育，從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)說(shuō)仍屬于精英教育。藝術(shù)類院校的研究生教育是學(xué)校學(xué)科建設(shè)以及藝術(shù)創(chuàng)作的重要來(lái)源。完善藝術(shù)類研究生招生機(jī)制，改革招生方式，切實(shí)提高招生過(guò)程的服務(wù)能力和水平，只有這樣不斷地探索創(chuàng)新才能提高研究生生源質(zhì)量，從而提高藝術(shù)類研究生教育質(zhì)量，創(chuàng)造更多更有水平的藝術(shù)作品服務(wù)社會(huì)服務(wù)大眾文化。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建峰.藝術(shù)院校研究生招生考試制度改革初探[A]//和諧高考 陽(yáng)光招生——《高校招生》雜志理論研究專輯[C].2006.

[2]吳俊清.藝術(shù)類研究生招生改革該走向何方[J].大眾文藝（理論），2009，（14）.