王衛(wèi)卿　施云兵

摘要：隨著科技化、信息化時(shí)代的到來(lái)，人才、知識(shí)以及教育開(kāi)始受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，為了有效地促進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)，真正地為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才，我國(guó)許多高校的石油專業(yè)開(kāi)始結(jié)合人才培養(yǎng)的實(shí)際要求，以學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)為立足點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，保證其在掌握一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上通過(guò)創(chuàng)新以及創(chuàng)造來(lái)提高個(gè)人的綜合實(shí)踐能力及創(chuàng)新水平。因此本文以發(fā)展的角度，具體分析學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)對(duì)培養(yǎng)石油學(xué)子創(chuàng)新能力的作用以及策略，以期為石油學(xué)子的培養(yǎng)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：工程應(yīng)用型；石油人才；科研競(jìng)賽；培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）31-0237-02

一、學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)的特點(diǎn)

學(xué)科競(jìng)賽以及各類競(jìng)賽活動(dòng)的立足點(diǎn)和依據(jù)，是保障學(xué)生結(jié)合個(gè)人所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新以及創(chuàng)造，積極地解決某一個(gè)領(lǐng)域之中的專業(yè)問(wèn)題。許多學(xué)校在落實(shí)素質(zhì)教育以及新課程改革的過(guò)程之中，以學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)的搭建為立足點(diǎn)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，組織方會(huì)根據(jù)某一個(gè)領(lǐng)域以及專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行題目的設(shè)置，其中學(xué)生可以以個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)參與競(jìng)賽，在課堂學(xué)習(xí)以及課外活動(dòng)的過(guò)程中積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的辦法，從而更好地完成學(xué)科競(jìng)賽中的各項(xiàng)任務(wù)以及活動(dòng)。從目前來(lái)看，學(xué)科競(jìng)賽主要包括不同的分類，如果站在競(jìng)賽級(jí)別的角度進(jìn)行分析，那么可以將學(xué)科競(jìng)賽劃分為國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、以及市校級(jí)競(jìng)賽。其中國(guó)際競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，對(duì)于一些英語(yǔ)水平較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往難以在國(guó)際級(jí)的競(jìng)賽之中獲得較好的成績(jī)，相比之下，國(guó)家級(jí)競(jìng)賽的普及率最高。我國(guó)教育部結(jié)合相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展設(shè)置競(jìng)賽項(xiàng)目，主要包括“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力大賽、全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、中國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽等，每一個(gè)競(jìng)賽所涉及的學(xué)科有所區(qū)別，學(xué)生可以在積極主動(dòng)的參與過(guò)程中對(duì)個(gè)人的專業(yè)知識(shí)水平進(jìn)行有效的檢驗(yàn)。另外對(duì)于省部級(jí)以及市級(jí)和校級(jí)的競(jìng)賽來(lái)說(shuō)，內(nèi)容和形式則更為多樣?？偠灾?，學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)的搭建以及各類活動(dòng)的舉辦能夠有效地提高學(xué)生解決問(wèn)題、分析問(wèn)題以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，保證學(xué)生能夠真正地實(shí)現(xiàn)舉一反三以及學(xué)以致用，在掌握一定專業(yè)基礎(chǔ)理論的知識(shí)之上提高自身的動(dòng)手實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)個(gè)人的綜合素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、石油學(xué)子創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式

作為我國(guó)重要的能源資源，石油在推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的過(guò)程之中，扮演著重要的角色以及價(jià)值，但是隨著我國(guó)綜合實(shí)力的不斷提升以及各種資源的大量消耗，我國(guó)的石油以及各類能源資源面臨著枯竭的危險(xiǎn)，為了能夠真正地實(shí)現(xiàn)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)術(shù)界以及實(shí)踐界開(kāi)始對(duì)石油開(kāi)采技術(shù)進(jìn)行深入的分析以及研究。各種高新技術(shù)的出現(xiàn)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)資源的優(yōu)化配置以及利用，還能夠?yàn)閲?guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，在這樣的社會(huì)背景之下，國(guó)家對(duì)人才的要求越來(lái)越高，復(fù)合型人才除了需要掌握專業(yè)的理論知識(shí)之外，還需要能夠熟練地操作各種高新技術(shù)，只有這樣才能夠真正地促進(jìn)我國(guó)石油工業(yè)的快速發(fā)展。從目前來(lái)看，石油工程創(chuàng)新型人才必須要具備一定的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，能夠結(jié)合自身所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)積極地解決石油在開(kāi)采過(guò)程之中的各類問(wèn)題，有效地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展，保證我國(guó)石油企業(yè)能夠在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程之中獲得更多的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)高校在開(kāi)展石油專業(yè)課程的過(guò)程之中嚴(yán)格按照石油工程創(chuàng)新型復(fù)合型人才的培養(yǎng)要求，采取創(chuàng)造性的教學(xué)手段以及教學(xué)模式，保障自身所培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠更好地符合社會(huì)的實(shí)際需求。作為培養(yǎng)大學(xué)生基本能力的重要環(huán)節(jié)，學(xué)科競(jìng)賽能夠真正地實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)并改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)的提升。有一部分學(xué)校開(kāi)始將網(wǎng)絡(luò)課堂以及微課、慕課與傳統(tǒng)課堂授課相結(jié)合，積極地推動(dòng)課程教學(xué)改革。

三、學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)培養(yǎng)石油學(xué)子創(chuàng)新能力的策略

1.注重學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)的搭建。許多學(xué)者在對(duì)這一領(lǐng)域進(jìn)行分析時(shí)提出，學(xué)科競(jìng)賽能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在積極主動(dòng)地參與以及思考的過(guò)程中真正地意識(shí)到本專業(yè)的精髓以及內(nèi)涵。其次，在素質(zhì)教育以及新課程改革的過(guò)程中，我國(guó)對(duì)不同專業(yè)的人才提出了更高的要求，學(xué)生除了需要掌握專業(yè)理論知識(shí)之外，還應(yīng)該在生活以及實(shí)踐的過(guò)程之中利用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決生活之中的各類難題。

2.注重學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容的豐富化和多元化。隨著全球化趨勢(shì)的不斷加劇，各行各業(yè)開(kāi)始實(shí)現(xiàn)有效的融合以及共同發(fā)展，對(duì)于石油專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了需要了解與專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)之外，還需要在不斷的實(shí)踐過(guò)程中，站在更加宏觀的角度實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科之間的有效整合，采取不同的方法積極地解決專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中的各類難題。在培養(yǎng)使用學(xué)子創(chuàng)新能力的過(guò)程中采取學(xué)科競(jìng)賽的形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，那么學(xué)校以及其他的管理部門需要注重學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容的豐富化以及多元化，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，突破某一個(gè)專業(yè)一級(jí)學(xué)科的限制。

3.引導(dǎo)大學(xué)生參加專業(yè)性學(xué)科競(jìng)賽。對(duì)于我國(guó)石油學(xué)子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)校以及老師需要積極地鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生參與各種專業(yè)性學(xué)科競(jìng)賽，因?yàn)檫@類學(xué)科競(jìng)賽不僅要求學(xué)生掌握專業(yè)學(xué)科的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及解決問(wèn)題的能力提出了更高的要求，以中國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽為例，這個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目以現(xiàn)有的石油工程發(fā)展方向?yàn)榱⒆泓c(diǎn)，以實(shí)際工程項(xiàng)目出題，知識(shí)面涵蓋石油儲(chǔ)運(yùn)等專業(yè)領(lǐng)域。學(xué)生不僅需要通過(guò)自主探究來(lái)了解專業(yè)學(xué)科之中的核心以及精髓，還需要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程中發(fā)揮個(gè)人的作用以及價(jià)值，積極地分析該專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及發(fā)展現(xiàn)狀，了解石油從開(kāi)采到儲(chǔ)運(yùn)的多環(huán)節(jié)和全過(guò)程。不可否認(rèn)，專業(yè)性學(xué)科競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的要求更高，如果石油學(xué)子能夠積極地參與其中，并能夠結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的探究以及分析，就能夠有效地提高個(gè)人的綜合實(shí)踐動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力，保障個(gè)人能夠在實(shí)踐動(dòng)手的過(guò)程中了解石油開(kāi)采的不同環(huán)境以及相關(guān)的理論知識(shí)要求。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)不僅能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，還能夠讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提高個(gè)人的創(chuàng)新能力，明確本學(xué)科專業(yè)的要求，真正意識(shí)到學(xué)科競(jìng)賽的價(jià)值以及作用，因此為了能夠真正地培養(yǎng)我國(guó)石油學(xué)子的創(chuàng)新能力，學(xué)校以及老師需要充分發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽的作用以及價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參與其中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽機(jī)制的有效完善以及建立，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張子楓.大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑研究[M].教育管理，2013.

[2]王小蘭.石油工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索以及機(jī)制研究[J].中國(guó)石油大學(xué)，2009，（24）：106.

[3]李美云.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)因素以及國(guó)家與社會(huì)責(zé)任[D].教育科學(xué)研究，2009.

[4]張祥林.應(yīng)用型人才培養(yǎng)與學(xué)科競(jìng)賽機(jī)制構(gòu)建探究與分析[D].西北師范大學(xué)，2008.