高聰

〔關鍵詞〕教育焦慮；家庭教育；成長

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）24-0078-01

2018年的夏天注定將載入史冊，因為它有著超乎尋常的高溫。而比天氣更加炎熱、焦灼的是眾多家長的心。首先，隨著中高考的結束，家長的各種擔心紛至沓來，孩子能考上一所什么樣的學校、選擇什么專業(yè)、將來前途如何等，正煎熬著家長的心。其次，孩子幼升小、小升初、初升高，如何選擇一所重點校，再找一位好老師，也考驗著家長的能耐。再者，人家的孩子都上興趣班、輔導班了，我家的孩子怎能落后？看吧，什么“火箭班”“沖刺班”“提升班”，名目繁多；什么唱歌、舞蹈、書法，五花八門，孩子們不停地奔波輾轉。

“今天，在我們‘兵荒馬亂、紛繁復雜的各種教育壓力之下，家長變得越來越焦慮?！毙聳|方教育科技集團CEO周成剛在第十屆新東方家庭教育高峰論壇上曾這樣描述。焦慮幾乎成了當今這一代家長的標配，很多人如此定義這一代家長：他們不一定是最好的一代家長，但肯定是最焦慮的一代家長，而最深的焦慮來自不當?shù)谋容^。冷靜思考，是什么讓中國的家長“沒有最焦慮只有更焦慮”？答案十分清楚：“不讓孩子輸在起跑線上”而“搶跑”的心理！

其實，焦慮并不完全是壞事，適當?shù)慕箲]，往往能夠促使人鼓足力量，去應付即將發(fā)生的危機。所以，家長在低頭焦慮的時候，還應抬起頭來冷靜思考，厘清問題、理出頭緒。成長比成績更重要。仔細想來，當家長們習慣于把進入一所好學校、考出一個好分數(shù)、謀求一份好職業(yè)作為孩子“成功”的標配時，就陷入焦慮的泥淖中了。孩子的成長不光有分數(shù)，還有身心健康，還有品德成長，還有興趣愛好，還有......

無論是“搶跑”還是“攀比”，無論是“困惑”還是“盲從”，家長的焦慮都離不開自身不當?shù)慕逃^和社會環(huán)境的推波助瀾。同時家長的焦慮也會“傳染”給孩子，對他們的身心造成負面影響，因此，我們亟待從根源上消除過度焦慮，恰當?shù)匾龑Ш⒆印芭c誰比、為什么比、如何比”。無論如何都不能把孩子的自信心比丟了。

莫引導孩子盲目“橫比”，因為比來比去會人人自危。家長千萬不要動輒“人家的孩子怎樣怎樣”，那樣會把自家孩子比得信心全無、遍體鱗傷。每個孩子都是獨特的個體，都有自己的優(yōu)勢和劣勢，這是自然現(xiàn)象。考試存在一定的偶然性因素。某次考試失利，分數(shù)比別人低一點，太正常不過了。如果因此使孩子比出了嫉恨心理，比掉了自信心，比丟了幸福感，得不償失。海明威說：“真正的高貴不在于自己優(yōu)于別人，而是在于優(yōu)于昨天的自己?！彼?，在成長的道路上，你可以眼望別人，但在內心里，你只需要照亮你自己。當我們把“比”的枷鎖套在孩子身上，孩子就永遠無法獲得幸福感。

要引導孩子自我“縱比”，比的結果是陽光燦爛。不去看別人做得如何，只專注于自己從過去到現(xiàn)在的發(fā)展，這樣就能更容易發(fā)現(xiàn)自己的進步。記得，有位教師曾對特級教師于永正老師評價孩子的作文產(chǎn)生了疑問：“于老師，為什么有些寫得很不錯的文章你只打了九十幾分，而有些寫得不怎么樣的文章你卻給了滿分呢？”于老師告訴他：“我評價作文因人而異，不橫向比較。無論是誰，只要他發(fā)揮了他的水平，超過了昨天，都給滿分?！庇诶蠋煵粩嗟刈尯⒆芋w驗到成功的快樂，這也許就是好多孩子喜歡上于老師作文課的關鍵原因吧！人生大可不必把自己綁在與別人征戰(zhàn)的戰(zhàn)車上，更不能把暫時的高低上下作為評判成長的標準。引導孩子不與人比，只與己比，就能比出干勁，比出友誼，比出和諧。

成長中的孩子是動態(tài)變化的，以一時一地的長短去評價孩子，本身就是不夠客觀的、短視的。家長要保持清醒，不忘初心，引導孩子多與自己的昨天比，而不要盲目地與他人橫向比。

（作者單位：山東省棗莊市薛城奚仲中學，棗莊，277000）

編輯/于 洪 終校/衛(wèi) 虹