萬酉生

摘 要：在博物館各類展覽和活動中，傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式與模式難以滿足觀眾多元化的參觀需求，需要進(jìn)一步推行拓展式教育，以此來滿足觀眾不同的需求。文章就博物館拓展式教育進(jìn)行了分析，客觀闡述了拓展式教育的必要性，提出了一些有效措施以改善其中的不足。

關(guān)鍵詞：博物館；拓展式教育；展覽；宣教活動

拓展式教育是博物館教育職能發(fā)展的產(chǎn)物，指的是博物館以社會教育和服務(wù)的目的，圍繞展覽、藏品或研究等博物館資源策劃并實(shí)施的一系列有組織的活動或項(xiàng)目的總稱，是輔助觀眾參觀的重要手段，有助于加深觀眾對博物館主題、收藏和展覽的理解。其靈活多變的形式和強(qiáng)調(diào)互動體驗(yàn)的特點(diǎn)，極大地提升了展覽的傳播效應(yīng)，也為展覽和博物館注入了鮮活的生命力。

在現(xiàn)代社會的進(jìn)步和發(fā)展中，社會主義精神文明建設(shè)力度不斷加強(qiáng)，為了滿足社會大眾的多元文化需求，各地頒布了一系列關(guān)于博物館、公共圖書館和美術(shù)館免費(fèi)開放的政策，這為新時(shí)期的博物館帶來了良好的發(fā)展空間。通過開展拓展式教育，博物館能提供多樣化的展覽和活動來滿足人們的藝術(shù)文化需求。在普通民眾中，參觀展覽的人數(shù)雖多，但更多的是走馬觀花，無法深刻理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵。在這樣的背景下，很多博物館開始認(rèn)識到傳統(tǒng)展覽與宣教活動的問題所在，并大力推行拓展式教育，以求在大范圍內(nèi)普及和宣傳文化知識。

1 拓展式教育的必要性

1.1 信息傳遞需求

博物館展覽工作的核心在于為觀眾呈現(xiàn)展品本質(zhì)內(nèi)涵和信息。展品不僅僅是藝術(shù)品，同時(shí)也是重要文化信息傳承和發(fā)展的載體，其中所蘊(yùn)含的內(nèi)容較為豐富。在加強(qiáng)博物館拓展式教育中，應(yīng)該深刻拓展展品的內(nèi)涵與內(nèi)容，結(jié)合不同的方式方法來探討展品的風(fēng)格來源和藝術(shù)形式，使觀眾在了解作品創(chuàng)作背景的同時(shí)，能夠進(jìn)一步加深對作品內(nèi)涵的理解和掌握。

博物館展覽的拓展式教育應(yīng)該明確展覽傳遞信息這一本質(zhì)內(nèi)涵，在挖掘潛在信息的同時(shí)，選擇合理有效的方式將其直觀展示在觀眾面前。在展覽中，藏品附加文字說明的方式是主要展覽方式，但是此種信息傳遞方式局限性較大。較之藏品中蘊(yùn)含的信息而言，信息說明過于簡單化，觀眾想要更加全面地了解作品內(nèi)涵，只能借助講解或者相關(guān)書籍對展品進(jìn)行解讀和分析。而拓展式教育有助于挖掘展品中豐富的信息，采用直觀易懂方式呈現(xiàn)在觀眾面前。

1.2 觀眾參觀需求

在物質(zhì)生活水平顯著提升的背景下，公眾審美需求和文化需求不斷增長，這也就導(dǎo)致展覽觀眾數(shù)量不斷增長，單一的視覺體驗(yàn)已經(jīng)無法滿足觀眾參觀和學(xué)習(xí)需求。強(qiáng)化博物館的教育職能是博物館可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。部分觀眾希望通過參觀展覽來提升自身的審美水平，希望參與多種互動和交流，在無形中獲取文化知識、提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)、獲得豐富的情感體驗(yàn)。而拓展式教育能緊緊圍繞展覽展開，在以展覽為媒介的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸和拓展，有助于推動博物館發(fā)展。博物館在開展拓展式教育中，應(yīng)針對觀眾的不同需求進(jìn)行，緊緊圍繞展品開展，如組織作品導(dǎo)賞活動、展品故事講解等，幫助觀眾進(jìn)一步了解展品，這對于觀眾的審美素養(yǎng)和文化素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用。

2 博物館拓展式教育中存在的問題

博物館為了滿足觀眾多元化需求可以加強(qiáng)拓展式教育，這有助于改善傳統(tǒng)展覽教育模式的缺陷和不足。相較于發(fā)達(dá)國家的博物館藝術(shù)教育模式而言，當(dāng)前我國博物館拓展式教育還存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 專業(yè)人員匱乏

在當(dāng)前各種展覽中，通過多媒體技術(shù)輔助拓展式教育愈加普遍。但通常情況下，借助多媒體技術(shù)輔助展覽，多是簡單地展品呈現(xiàn)，缺少對展品風(fēng)格和內(nèi)涵深度解讀，研究深度不足。究其根本，是由于很多中小型博物館缺少充足的專業(yè)人員支持，舉辦的展覽學(xué)術(shù)性不強(qiáng)，這在一定程度上制約拓展式教育活動的有序開展。即便是一些大型綜合類博物館有專業(yè)人員支持，展覽形式較為多樣化，但是以專業(yè)人員為依托的教育活動分為多個(gè)場次，專業(yè)人員精力有限，僅僅能滿足少數(shù)觀眾的參觀和學(xué)習(xí)需求。我國博物館展覽對于展品內(nèi)涵的解讀不足，二維碼掃描講解和自助導(dǎo)覽服務(wù)還有待更大范圍普及。

2.2 學(xué)校教學(xué)關(guān)注度不足

展品除了具有藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)具有極強(qiáng)的文化傳承價(jià)值，受到社會各界廣泛關(guān)注和重視。藝術(shù)教育普及范圍不斷擴(kuò)大，藝術(shù)教師需求量急劇增長，在一定程度上擴(kuò)大了高等院校藝術(shù)專業(yè)的規(guī)模。在一些高校中，教師會經(jīng)常組織學(xué)生去博物館參觀和學(xué)習(xí)，或是在博物館中開展專業(yè)課程。但是，對于藝術(shù)性、學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的展覽而言，博物館和學(xué)校之間主要是單方面交流，尚未形成全面的互動合作。

2.3 缺乏可供接觸的藝術(shù)復(fù)制品

在博物館展覽中，很多展品由于藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值較高，不允許觀眾直接接觸。大多數(shù)展品被放置在展柜中，觀眾與展品之間保持一定距離，無法觀察清楚展品的細(xì)節(jié)。此外，由于場地條件限制，很多藏品長期被放置在庫房中，無法在展廳內(nèi)展示。這種封閉式展覽主要是為了保護(hù)展品不被損壞、丟失，以此來保證文物安全。為了改善其中的不足，部分有條件的博物館可復(fù)制展品，將復(fù)制品放在展臺上供觀眾近距離觀賞。

3 博物館拓展式教育途徑

3.1 志愿者參與

在社會主義精神文明建設(shè)背景下，開設(shè)博物館學(xué)、書法學(xué)、美術(shù)學(xué)等專業(yè)的高等院校的數(shù)量不斷增長，大量的高校教師和學(xué)生積極前往博物館參觀展覽。此類人群屬于專業(yè)人士，通過對展品的觀察和解讀，可以理解展品的內(nèi)涵和信息。為了改善博物館專業(yè)人才匱乏的問題，可以讓這些比較專業(yè)的觀眾參與其中，成為博物館的志愿者，積極組織拓展式教育。志愿者在實(shí)際工作開展中，可以將所學(xué)的專業(yè)知識靈活運(yùn)用到實(shí)處，提升其能力和水平。普通觀眾與志愿者溝通，有助于普通群眾加深對展品內(nèi)涵和特色的理解，滿足觀眾的多元化需求。

3.2 加強(qiáng)館校合作

為了可以積極推動博物館拓展式教育，提升教育成效，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)館校合作，以便各類教育活動的順利開展。博物館可以邀請高校教師來館內(nèi)開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程，這樣除高校學(xué)生外，普通觀眾也能旁聽。相比單一的講座而言，專業(yè)課程周期更長、用時(shí)更久，普通觀眾能學(xué)到的東西也就越多。另外，來館開設(shè)的課程種類越多，觀眾選擇的余地也就越大，他們就能根據(jù)自己的興趣自主選擇課程，這樣也能彌補(bǔ)博物館講座時(shí)間短、內(nèi)容少、次數(shù)有限的弊端。

3.3 充分利用復(fù)制品

相較于展品而言，復(fù)制品盡管不具有歷史價(jià)值，但是在展覽中卻具有重要的作用。高質(zhì)量的文物復(fù)制品與文物藏品相比，其展示效果同樣十分可觀。另外，復(fù)制品價(jià)格較為便宜，不怕?lián)p壞，可以將其作為輔助展品充分應(yīng)用到拓展式教育中。它能夠給觀眾提供近距離觀賞與觸摸的機(jī)會，有助于相關(guān)教育活動的開展。

4 結(jié)語

綜上所述，在社會主義精神文明建設(shè)背景下，人們對于精神文化的需求不斷增長，更多的人開始進(jìn)入到博物館參觀展覽，新時(shí)期博物館呈現(xiàn)良好的發(fā)展前景。因此，我國各大博物館需要具備更強(qiáng)的公共服務(wù)意識，大力推動拓展式教育，培養(yǎng)人們的興趣，提高人們的文化素養(yǎng)，推動博物館事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

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