高文巖

摘 要：高中語文寫作是語文學習的重要組成部分，作為語言類學科，有效的寫作能力不僅是一個人語言知識水平的體現(xiàn)，更是衡量一個人文學修養(yǎng)和語文素養(yǎng)高低的重要指標。通過寫作可以表達出真實的情感，將自己的觀點和看法通過語言文字表述出來。尤其是在素質教育的今天，語文教學給予了我們更多的自主學習空間，可以充分地發(fā)揮出自身的特長和愛好，因此，我們要突破以往思維的限制，積極地進行創(chuàng)造，有效地提升自身的語文綜合能力。

關鍵詞：高中語文；寫作技巧；有效策略

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）18-079-01

學好寫作文，掌握語文語言的運用技巧，不僅能提升語文成績，在以后的語文學習和工作中都具有重要的意義，因此我們應該對語文寫作給予足夠的重視，在平時多積累語言文化知識，主動的進行語文知識的學習，從而不斷的提升我們的語言運用能力和寫作能力。下面結合本人的寫作經(jīng)驗和實踐，對有效的高中語文寫作策略進行進一步闡述。

一、多讀、多寫、勤練

高中語文的作文寫作有一定的技巧和方法，但是主要還是以語文基本知識的多少為基礎的前提的，如果將精力放在追求語文寫作方法和技巧的研究上，認為具有了寫作的技巧就能寫作好作文，往往會走入寫作的誤區(qū)，導致寫出的作文華而不實，沒有實質性的內容。好的作文不僅要有一定文采，同時也要經(jīng)得起推敲，有血有肉的文章才是好文章。因此，我們在平時要多進行閱讀，深入到文本中去體會文章的結構、語言技巧以及修辭方法，不斷的積累語文基礎知識，提升我們的文學素養(yǎng)，通過閱讀，借鑒和參考優(yōu)秀篇目的寫作方法，進行積極的轉化和吸收，結合自身的經(jīng)驗和認識，做到融會貫通。并且在閱讀中，我們還能積累豐富的寫作素材，為以后的寫作奠定良好的基礎，達到古人所說的“讀書破萬卷下筆如有神。”

閱讀之余，我們要將閱讀中遇到的優(yōu)美字句和篇章摘錄下來，有空的時候多讀一讀，有什么想法和感悟，也要及時的寫出來，這樣閱讀和隨筆結合的方式，可以有效的提升我們的語言運用能力和寫作技巧。久而久之，不僅能增強我們的閱讀理解能力和知識獲取能力，也能在不斷的練習中，增強我們的語感，對寫作有新的認識和感悟，對常見的寫作方法和技巧了如指掌，寫出好的作文就是水到渠成的事情了。

二、積極參加課外活動，增加生活閱歷

除了閱讀和課本知識學習以外，我們要積極的參加社會活動，在實踐中增加經(jīng)驗，進行社會活動的積極體驗，不僅能豐富我們的知識面，也能有效的增加生活閱歷，獲得寫作的靈感，積累豐富的生活素材，這對于提升我們的寫作經(jīng)驗和能力有著積極的促進作用。尤其是一些公益活動，諸如：節(jié)假日的慰問活動、野生動物保護、義工支教、節(jié)能環(huán)保宣傳等，這些活動不僅能豐富我們的生活閱歷，增加社會經(jīng)驗，也能激發(fā)我們內心的情感，在參與中體會生活中的各種樂趣，加深我們對事物的印象。這樣，在進行作文寫作時，才能將自己的情感融入到寫作內容中，既能提升作文的實用性，也能讓作文更貼近生活，具有可讀性。參加社會活動是一個不斷積累的過程，這就要求我們要一貫的堅持，不能太急功近利，否則會適得其反。此外，我們也應該積極的組織和參加一些學校的文藝活動，比如：改寫劇本進行表演，排練一些小品、話劇等。積極的參加社會活動，更有助于我們貼近生活，感受社會的事物，活躍思維，從而運用語言文字進行表達，體會寫作的魅力，擁有積極的寫作動力。這樣，在進行實際的寫作中，才能將親身經(jīng)歷的事情和情感融入到作文中，靈活的運用修辭手法和表達技巧，進行創(chuàng)造性的加工，充分地發(fā)揮想象力，寫出具有文采和實用性的文章。

三、進行創(chuàng)新性寫作，陶冶情操

藝術來源于生活，同時又高于生活。因此，我們要從生活中需找素材，挖掘靈感，利用課余的時間去發(fā)現(xiàn)生活中的美，去進行創(chuàng)新性創(chuàng)造，陶冶自身的情操，提升寫作水平。比如利用課余的時間學習一些古詩詞，摘抄一些名人名言，優(yōu)美的句子等。善于從生活中挖掘一些素材，堅持寫日記，不斷的進行體會和感悟，總結和積累生活中的所見所聞，將身邊的一切合理資源進行有效的利用，多感受文學藝術的熏陶，既能陶冶情操，也能增強自身的文學素養(yǎng)。比如我們可以多參加一些有關寫作的文學講座，參加一些文學創(chuàng)造比賽、多看一些文藝電影等。語文寫作的素材存在于生活中的各個角落，我們要進行積極的探究，多嘗試一些創(chuàng)新性寫作，將生活中、想象中的事物記錄下來，既能陶冶我們的情操，也能提升語文寫作能力。同時，我們在寫作的時候，一定要寫出自己的感想，不能進行抄襲和剽竊，這樣對語文的寫作沒有益處，還會阻礙我們的思考。

四、培養(yǎng)語文寫作的興趣

寫作也需要興趣，這就要求我們在進行寫作的時候，要多進行觀察，對身邊的事物有敏銳的捕捉能力，樹立起良好的寫作觀念，明白寫作對于語文學習以及自身發(fā)展的意義，進行積極的學習和探究，從而動力十足的進行寫作知識的學習，運用正確的觀察方法，不斷的錘煉自己的語言，進行有效的表達，從而逐步的提升語文寫作水平，促進語文素養(yǎng)的發(fā)展。因此，我們要對語文文學和寫作有濃厚的興趣，在興趣的指引下，才能精神飽滿的進行寫作，積極的從閱讀和社會實踐中汲取養(yǎng)分，不斷的進行練習，對所寫作文進行反思，及時地發(fā)現(xiàn)不足并進行改進。多和老師、同學進行交流和探討，虛心向別人學習，對于寫作中出現(xiàn)的困難要勇于克服，從而達到提升語文寫作能力的目的。

總之，寫作是高中語文學習的重要內容，尤其是在新課改的背景下，教師給我們提供了良好的思考環(huán)境，促進了我們積極主動的發(fā)展，既增強了自主學習能力，也有效地提升了我們個性特長的發(fā)揮。因此，我們要多閱讀、多練習，不斷地豐富自己的寫作素材，增加寫作經(jīng)驗，從而有效地提升寫作水平。

[參考文獻]

[1]許少苗.任務驅動型作文立意提升方法探討[J].科教導刊（下旬）. 2017（01） .

[2]陳濤.以退為進：讓議論文語言更具張力——高中任務驅動型作文寫作策略[J].語文知識. 2016（15）.