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社團(tuán)化管理模式下的高職學(xué)生資助育人機(jī)制研究

2018-10-13 11:44:00周君賢簡(jiǎn)晶晶
教育教學(xué)論壇 2018年41期
關(guān)鍵詞:資助育人

周君賢 簡(jiǎn)晶晶

摘要:本文將從高職受資助學(xué)生社團(tuán)方向著手,具體闡述高職受資助社團(tuán)的相關(guān)概念,分析社團(tuán)化管理模式對(duì)高職學(xué)生資助育人的重要作用,再結(jié)合當(dāng)前高職學(xué)生資助社團(tuán)情況提出優(yōu)化建設(shè)的合理建議,從而為社團(tuán)化管理模式下的高職學(xué)生資助育人機(jī)制的研究提供可循依據(jù)。

關(guān)鍵詞:社團(tuán)化管理;資助育人;受資助學(xué)生

中圖分類號(hào):G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2018)41-0013-02

一、高職受資助學(xué)生社團(tuán)的相關(guān)概念

1.高職受資助學(xué)生社團(tuán)的概念。一般情況下,高職院校的學(xué)生社團(tuán)都是根據(jù)學(xué)生的喜好,由學(xué)生自愿組成的,并且是由學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)并組織日常活動(dòng)的群眾性組織。高職受資助學(xué)生社團(tuán)則是由在高職院校中受資助的學(xué)生組成的群體組織,社團(tuán)中開展的活動(dòng)也是以受資助學(xué)生為中心的教育、實(shí)踐、公益等具有實(shí)際教育意義的活動(dòng)。社團(tuán)的宗旨是培養(yǎng)受資助學(xué)生的個(gè)人綜合能力,激發(fā)受資助學(xué)生的個(gè)人潛能,培養(yǎng)受資助學(xué)生感恩、回饋社會(huì)的意識(shí),受資助學(xué)生社團(tuán)的本質(zhì)是公益性質(zhì)的、帶有強(qiáng)烈教育意味的、具有鮮明政策導(dǎo)向性的社團(tuán)。

2.高職受資助學(xué)生社團(tuán)的類型。目前的高職院校受資助學(xué)生社團(tuán)根據(jù)組織人員的社會(huì)屬性可分為三種類型:一是由社會(huì)組織包括社會(huì)上的企業(yè)或其他團(tuán)體組織,成立資助貧困學(xué)生的項(xiàng)目基金,然后以高職院校為依托,成立社團(tuán)組織來(lái)幫助經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生;二是由政府或者高職院校組織的社團(tuán),通常由高職院校的相關(guān)工作部門的學(xué)生負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo),日常主要是開展各項(xiàng)教育活動(dòng),提高受資助學(xué)生感恩社會(huì)、回饋社會(huì)的意識(shí),培養(yǎng)受資助學(xué)生的個(gè)人綜合能力,以便受資助學(xué)生養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì),具有很強(qiáng)的政治導(dǎo)向性;三是由受資助的學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán),社團(tuán)的主要宗旨是通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)幫助其他經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,也自立自強(qiáng)為自己掙得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助,這種社團(tuán)由于是學(xué)生自發(fā)組織的,并沒(méi)有學(xué)校和社會(huì)的補(bǔ)助,所以經(jīng)費(fèi)缺乏,發(fā)展緩慢,但由于社團(tuán)成員都是貧困學(xué)生,他們更容易接納新成員,是出于自己的衷心幫助他人。

3.高職受資助學(xué)生社團(tuán)的趨勢(shì)。當(dāng)前高職院校的受資助學(xué)生社團(tuán)主要有三個(gè)方面的發(fā)展:一是由于社會(huì)組織提供的基金有助于社團(tuán)的順利運(yùn)作,使得社團(tuán)正逐漸向項(xiàng)目化運(yùn)作模式方向發(fā)展,社團(tuán)通過(guò)實(shí)施各種項(xiàng)目,包括公益性的、實(shí)踐性的或者創(chuàng)業(yè)性的,使社團(tuán)成員認(rèn)可這種模式,從而更好的為基金會(huì)的創(chuàng)造理念服務(wù);二是社團(tuán)活動(dòng)的開展更具實(shí)務(wù)性,現(xiàn)在很多社團(tuán)的中心理念是提高受資助學(xué)生的個(gè)人綜合能力,使其在未來(lái)進(jìn)入社會(huì)工作后可以通過(guò)自身實(shí)力獲得更好的生活;三是社團(tuán)的組織方式更加人性化,開始關(guān)注受資助學(xué)生的心理狀態(tài),在經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)給予更多的關(guān)懷,根據(jù)受資助學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地開展工作。

二、社團(tuán)化管理模式對(duì)高職學(xué)生資助育人的重要作用

1.有助于調(diào)節(jié)受資助學(xué)生的心理。高職院校中受資助的學(xué)生存在很大的心理壓力。受資助的學(xué)生由于家庭條件與其他學(xué)生相比存在差距,在生活上難免有落差,這很容易使得心理還不成熟的學(xué)生,產(chǎn)生敏感、自卑的情緒,進(jìn)而影響到日常的學(xué)習(xí)和交友。而社團(tuán)化的管理模式將受資助的學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)體,相互扶持、相互鼓勵(lì),使得受資助學(xué)生能夠積極地調(diào)整自己的心理狀態(tài),提高自信程度,從而可以保持健康良好的心理狀態(tài)度過(guò)自己的學(xué)習(xí)時(shí)光,用積極的心態(tài)面對(duì)社會(huì)。

2.有助于提高受資助學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生由于受到經(jīng)濟(jì)條件的限制,學(xué)習(xí)之外的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等都與其他學(xué)生存在差異,同時(shí)由于自身的心理原因,對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)也并不熱衷,學(xué)校的其他興趣社團(tuán)也很少參與,導(dǎo)致他們的交際能力、表達(dá)能力以及組織能力等較其他學(xué)生相比都存在不足。受資助學(xué)生社團(tuán)針對(duì)成員的這種情況,經(jīng)常性地組織實(shí)踐性活動(dòng),為受資助的學(xué)生提供鍛煉的舞臺(tái),提高受資助學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,積累經(jīng)驗(yàn)便于以后的發(fā)展。

3.有助于增強(qiáng)受資助學(xué)生的感恩意識(shí)。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展,信息交流的速度不斷加快,各種社會(huì)現(xiàn)象都會(huì)在網(wǎng)上曝光,文化理念、思想方式到了空前碰撞的時(shí)期。經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生在進(jìn)入高職院校之前,全部心思投入在學(xué)習(xí)之中,思想較為單純,在思想碰撞中很容易失去本心,產(chǎn)生不好的價(jià)值觀念,將別人的資助認(rèn)為是理所當(dāng)然。社團(tuán)化管理模式通過(guò)組織支教、探訪養(yǎng)老院、孤兒院等活動(dòng),對(duì)受資助學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,培養(yǎng)受資助學(xué)生的感恩意識(shí),使受資助學(xué)生心存感恩、心存善良,然后抱著感恩的心態(tài)回饋學(xué)校、回饋社會(huì)。

4.有助于優(yōu)化受資助學(xué)生的資助幫扶模式。傳統(tǒng)的資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的方式,主要是通過(guò)國(guó)家和學(xué)校的相關(guān)政策進(jìn)行經(jīng)濟(jì)的扶持,受資助的學(xué)生在整個(gè)環(huán)節(jié)處于被動(dòng)接受的一方,不能將自己的作用發(fā)揮出來(lái)。受資助學(xué)生社團(tuán)將受資助的學(xué)生聚集起來(lái),除了便于學(xué)校開展教育工作外,也有利于受資助學(xué)生的相互交流,高年級(jí)的受資助學(xué)生可以發(fā)揮自己的帶頭作用,引導(dǎo)低年級(jí)的受資助學(xué)生,形成良好的社團(tuán)風(fēng)氣。同時(shí)將受資助學(xué)生集中起來(lái),形成一股強(qiáng)大的力量,在社團(tuán)活動(dòng)中可以幫助更多需要幫助的人。此外,受資助學(xué)生的團(tuán)結(jié)一致可以使社團(tuán)創(chuàng)造出具有品牌效應(yīng)的公益項(xiàng)目,為受資助學(xué)生之后開展活動(dòng)提供便利條件。

三、高職受資助學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)建議

1.塑造社團(tuán)核心文化。社團(tuán)的核心文化是代表社團(tuán)本質(zhì)的重要載體,是通過(guò)社團(tuán)的長(zhǎng)期摸索創(chuàng)造,逐漸形成的、被社團(tuán)成員普遍接受的、體現(xiàn)社團(tuán)理念的精神層次的寶貴財(cái)富。受資助學(xué)生社團(tuán)的文化可以從精神、行為、形象三個(gè)方面塑造。精神方面是指做到以學(xué)生為本,為受資助學(xué)生提供發(fā)展鍛煉的舞臺(tái);行為方面是指社團(tuán)內(nèi)部成員相互扶持,互相勉勵(lì),形成良好的社團(tuán)風(fēng)氣;形象方面是指社團(tuán)可以根據(jù)自己的特色設(shè)計(jì)自己的吉祥物或社團(tuán)標(biāo)志,來(lái)方便社團(tuán)的對(duì)外傳播,提高社團(tuán)的知名度。

2.強(qiáng)化社團(tuán)的實(shí)務(wù)功能。受資助學(xué)生社團(tuán)的最終目的是為了培養(yǎng)受資助學(xué)生的個(gè)人綜合能力,保障學(xué)生的積極健康成長(zhǎng),最終成為有用之才,所以社團(tuán)的建設(shè)和活動(dòng)的開展必須以此為核心,從受資助學(xué)生的實(shí)際利益出發(fā),增強(qiáng)社團(tuán)的務(wù)實(shí)能力。因此,社團(tuán)要從受資助學(xué)生的心理、就業(yè)指導(dǎo)、個(gè)人能力的培養(yǎng)出發(fā),切實(shí)考慮學(xué)生的需求。學(xué)生的心理素質(zhì)是一切活動(dòng)開展的基礎(chǔ),只有學(xué)生擁有一個(gè)良好的心態(tài),之后的活動(dòng)才能發(fā)揮它的作用,因此社團(tuán)要注重每一位成員的心理變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,做好心理輔導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)生之后踏入社會(huì)的理論支撐,良好的就業(yè)指導(dǎo)可以使受資助學(xué)生更好地面對(duì)社會(huì),積極地尋求工作,因此社團(tuán)應(yīng)該經(jīng)常開展就業(yè)指導(dǎo)講座,舉辦職業(yè)招聘模擬等活動(dòng),同時(shí)將相關(guān)的職業(yè)招聘信息及時(shí)發(fā)送給社團(tuán)成員,便于成員了解掌握就業(yè)動(dòng)態(tài)。受資助學(xué)生的個(gè)人能力是學(xué)生踏入社會(huì)的重要仰仗,所以社團(tuán)要積極開展實(shí)踐活動(dòng),提高成員的綜合能力。

3.完善社團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制。完善的制度是保障社團(tuán)正常運(yùn)轉(zhuǎn)并穩(wěn)定發(fā)展的基石,因此受資助學(xué)生社團(tuán)一定要制定完善的運(yùn)行機(jī)制,包括指導(dǎo)機(jī)制、社團(tuán)新成員的選拔機(jī)制、社團(tuán)內(nèi)部的考核及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、優(yōu)秀的社團(tuán)成員的示范機(jī)制、社團(tuán)與社團(tuán)資金來(lái)源方的交流機(jī)制以及宣傳機(jī)制,即積極的與社團(tuán)外的其他學(xué)生進(jìn)行友好的交流,避免社團(tuán)被冠以“貧困生聚集地”等不好的名字,為社團(tuán)發(fā)展塑造一個(gè)良好的外界環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校中受資助的學(xué)生組成的社團(tuán),是基于傳統(tǒng)的資助方式產(chǎn)生的新的資助形式,社團(tuán)成員全是經(jīng)濟(jì)困難受到資助的學(xué)生,有助于受資助學(xué)生之間的相互交流、互相扶持;可以有效地、快速地對(duì)受資助學(xué)生進(jìn)行思想教育,同時(shí)通過(guò)開展各項(xiàng)活動(dòng),有助于培養(yǎng)受資助學(xué)生的個(gè)人綜合能力,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品格,為社會(huì)的發(fā)展塑造人才。

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