葉郁

【摘 要】影視資源具有聲情并茂的優(yōu)點(diǎn)，能夠讓人迅速地融入情感，因影視資源在教學(xué)中可以起到很好的輔助作用。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常只依靠口頭講述和文字描述為學(xué)生創(chuàng)造課堂情境，而學(xué)生在這樣僵化單一的課堂中很難實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。因此本文從影視資源運(yùn)用在初中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，對(duì)影視教學(xué)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 影視資源 學(xué)生素養(yǎng) 運(yùn)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，影視資源越來(lái)越豐富。從文化的角度講，影視資源承載著一定的文化內(nèi)涵，與文學(xué)作品之間存在著密切的聯(lián)系；從教學(xué)的角度講，影視資源具有獨(dú)特性、綜合性、直觀性、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，在語(yǔ)文課堂中引入影視資源不僅可以豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助其理解文本，提高其口語(yǔ)交流、書(shū)面表達(dá)以及文學(xué)鑒賞能力。

一、將影視資源運(yùn)用到初中語(yǔ)文教學(xué)的條件

首先，在新課程背景下，初中語(yǔ)文教學(xué)模式亟需進(jìn)行創(chuàng)新性改造。在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，教師只能依靠一支筆、一本書(shū)和一塊黑板來(lái)向?qū)W生講述教材文本內(nèi)容，這樣單一的教學(xué)模式越來(lái)越不適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育的要求，因此初中語(yǔ)文教學(xué)亟需對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行革新，而在變革中，運(yùn)用影視資源豐富文本內(nèi)容，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的方式理解越來(lái)越受到教師的青睞，并通過(guò)實(shí)踐逐漸滲透到教學(xué)改革中來(lái)；其次，隨著影視行業(yè)的發(fā)展，與初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的影視資源越來(lái)越豐富。電影電視的出現(xiàn)是人類(lèi)歷史上一次偉大的變革，我國(guó)在改革開(kāi)放以后，影視行業(yè)進(jìn)入了蓬勃發(fā)展時(shí)期，例如《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》四大名著的拍攝就為初中語(yǔ)文教學(xué)提供了豐富的影視資料，此外，隨著國(guó)際交流的深化，國(guó)外影視資料的收集渠道也更加多樣，而這無(wú)疑為語(yǔ)文課堂的教學(xué)的延伸提供了更加便利的條件；最后，多媒體的普及為影視資源的引入提供了平臺(tái)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，即使有豐富的影視資源，但是由于課堂教學(xué)條件的限制，教師也難以將其引入課堂中來(lái)，而在多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂之后，視頻的播放成為了一件簡(jiǎn)單易行的事情，因此教師不僅可以為學(xué)生進(jìn)行視頻資源的播放，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)查找、收集相關(guān)資源，從而影視教學(xué)的實(shí)現(xiàn)變得更加簡(jiǎn)單。

二、影視教學(xué)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.利用影視資源創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育的目的并不在于傳授知識(shí)，而在于引導(dǎo)和鼓舞。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著新媒體技術(shù)的不斷創(chuàng)新，影視資源逐漸豐富，而初中生所作為思維活躍、樂(lè)于接受新鮮事物的新一代，對(duì)于影視的關(guān)注度越來(lái)越高，而這也就意味著影視資源相較于傳統(tǒng)古板的教學(xué)手段，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面具有很大的優(yōu)勢(shì)。從心理學(xué)上講，人們?cè)诙嘀馗泄俚耐度胂拢菀讓?duì)某一客觀事物產(chǎn)生興趣，并形成深刻的印象，而影視資源集合了聲、光、電、像四個(gè)元素為一體，可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激，因此，教師在教學(xué)中結(jié)合文本內(nèi)容為學(xué)生播放影視作品，以創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。

2.利用影視資源填補(bǔ)空白，幫助學(xué)生完成文本理解

在初中語(yǔ)文教材中有許多文本與我們現(xiàn)階段所處的社會(huì)環(huán)境相去甚遠(yuǎn)，而其行成的社會(huì)情感也比較晦澀，因此初中生在文本理解過(guò)程中，難免會(huì)遇到一定的困難，因此，初中語(yǔ)文教師可以利用影視資料對(duì)某一特定歷史時(shí)期的記錄，讓學(xué)生更加直觀地體會(huì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，進(jìn)而填補(bǔ)文本的情感空白，深化對(duì)文章的理解，例如在《紀(jì)念白求恩》的教學(xué)中，許多學(xué)生對(duì)于文中提到的“國(guó)際主義的精神”、“共產(chǎn)主義的精神”以及白求恩“毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神”以及“極端負(fù)責(zé)的工作態(tài)度”并沒(méi)有真切的感受，因此教師可以通過(guò)對(duì)電視劇《諾爾曼·白求恩》片段的播放，為學(xué)生提供有力的證據(jù)，進(jìn)而讓學(xué)生在影視作品的渲染下，對(duì)文章中所體現(xiàn)出的贊揚(yáng)、惋惜、悲痛加以理解。

3.利用影視的語(yǔ)言藝術(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

影視劇是一種語(yǔ)言藝術(shù)，其中的臺(tái)詞是推動(dòng)故事向前發(fā)展的關(guān)鍵。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力是教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)，而在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師通常會(huì)將注意力放在學(xué)生的書(shū)面表達(dá)上，而忽視了對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。在影視教學(xué)中，初中語(yǔ)文教師可以利用影視資源為學(xué)生提供口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，如教師可以利用情境性較強(qiáng)的影視資源，讓學(xué)生進(jìn)行角色的扮演，或者通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)喜歡的影視劇人物、片段、情節(jié)進(jìn)行演講敘述，這樣學(xué)生在有目的的口語(yǔ)訓(xùn)練中會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的魅力，進(jìn)而提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.利用對(duì)影視作品的欣賞，提高學(xué)生的審美能力

美育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，語(yǔ)文作為一門(mén)極具人文價(jià)值的學(xué)科，其在美學(xué)教育中具有其他學(xué)科難以比擬的優(yōu)勢(shì)。因此初中語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)地為學(xué)生進(jìn)行美學(xué)滲透，以不斷提高學(xué)生的審美能力。語(yǔ)文教材中有許多優(yōu)美的描寫(xiě)，但是由于初中生的經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于有些文字下的美景很難通過(guò)想象營(yíng)造出來(lái)，這時(shí)教師就可以發(fā)揮影視資源的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與文字描寫(xiě)畫(huà)面相關(guān)的場(chǎng)景，例如我國(guó)古代地理學(xué)家酈道元在《三峽》對(duì)三峽的地理走勢(shì)以及自然風(fēng)光進(jìn)行了精湛的描寫(xiě)，而教師可以從審美的角度為學(xué)生播放三峽紀(jì)錄片，以豐富學(xué)生的審美情趣。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，而影視資源在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用是現(xiàn)代課堂教學(xué)發(fā)展的一大趨勢(shì)，作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)主體，在備課中認(rèn)真篩選影視資料，并在播放的同時(shí)依據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)做出必要的講解，讓學(xué)生了解文章的主旨大意、情感方向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。

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