學生素養(yǎng)
- 基于全育人理念的高職學生職業(yè)素養(yǎng)提升途徑探究
高職院校 學生素養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)中圖分類號：F240文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023）09-180-02一、引言職業(yè)教育作為高職院校教育體系中至關重要的組成部分，職業(yè)教育工作開展的好壞將會直接影響到學生整體發(fā)展與高職院校的運轉，在學生成長與高職院校發(fā)展過程中占據(jù)著極為重要的地位。全育人理念的推出與應用為高職院校職業(yè)教學活動開展提供了新思路與新要求，不僅需要牢牢掌握住職業(yè)教育理論知識，還需要學生具備較強的專業(yè)素質、職業(yè)能力創(chuàng)新能力以及實踐能
經濟師 2023年9期2023-09-25
- 依托茶藝活動培養(yǎng)中職學生禮儀素養(yǎng)的方法
茶藝活動 學生素養(yǎng) 禮儀 培養(yǎng)方法我國社會大眾有用茶接待客人的習慣，同時相應的待客之道形成，其中最為需要關注的是茶禮儀。在很多的公眾場合中，飲茶都有特定的禮儀，并不是規(guī)定，而是約定成俗。對于這些禮儀要予以重視并做到位，才能令人感受到待客的誠意。此外，茶禮儀作為一種文化，其是作為我國傳統(tǒng)文化中的一部分存在的，對其中的文化內涵深入挖掘，就會更加深刻認識茶禮儀，在實踐中方法正確。國家倡導發(fā)展傳統(tǒng)文化，在傳承茶文化的同時，還要體現(xiàn)其時代特征，教育成為重要的途徑。
文學教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 小學語文說明文教學探索
學；說明文；學生素養(yǎng)中圖分類號：G623.23? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）19/22-0013-02統(tǒng)編教材中編排了不少不同種類、不同風格的說明文，對于學生了解相關知識、解決具體問題起到了重要作用。通過對統(tǒng)編教材中選編的說明文進行梳理可以發(fā)現(xiàn)，教材中說明文的類型是非常廣泛的，有童話故事，如《我是什么》；有詩歌形式，如《植物媽媽有辦法》《要是你在野外迷了路》；有介紹事物由來的說明文，如《紙的發(fā)明》《花鐘》《松鼠》，以及
教育實踐與研究·小學課程版 2023年8期2023-08-31
- 初中地理教學提升學生素養(yǎng)研究
中地理教學中學生素養(yǎng)提升策略進行分析，針對教學方法提升學生核心素養(yǎng)，使學生具備地理學習的基礎，保障課堂教學效率?！娟P鍵詞】初中地理；學生素養(yǎng)；構成要素地理教學過程中，需要對教學質量把關，圍繞地理素養(yǎng)展開教學活動，保障學生具有地理學習的基礎。地理教學應明確學生素養(yǎng)的核心要素，使學生的基礎與能力獲得雙重提升，注重對周邊地理現(xiàn)象的引入，使學生在地理學習中具有實踐基礎，鍛煉學生的綜合思維能力，注重生活化案例的引入，保障地理教學手段的有效性。一、初中地理教學學生素養(yǎng)
文理導航 2023年10期2023-06-11
- 善用榜樣力量助力學生德育教學
：榜樣力量；學生素養(yǎng)；德育教學中圖分類號：G412 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）06-0040-03一、榜樣教育（一）榜樣教育的概念榜樣是指教育者通過對教育目標和教育對象身心素質的分析，利用優(yōu)秀人物的行為、思想、素質和能力來影響他人，讓他人發(fā)自內心地去模仿，從而努力培養(yǎng)自身的高尚品質。這個過程不僅包括有總體目標的、有規(guī)劃的、有組織者的教育，而且包括教育者行為的啟示和引領。同時，榜樣教育可以自主抉擇教學方式，即有意識地
教育實踐與研究·理論版 2023年2期2023-05-31
- 促使STEM教育與數(shù)學教學的深層次融合
往更加注重對學生素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而使學生問題解決能力得到切實提高。本文對STEM教育模式和小學數(shù)學教學的融合問題進行深入探討，希望所提出的教學策略能夠促進小學數(shù)學教學質量的不斷提高。〔關鍵詞〕? 小學數(shù)學；STEM教育；融合策略；學生素養(yǎng)〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 10-0058-03數(shù)學的學習需要學生具備較強的抽象思維能力，因此我們必須重視
小學科學 2023年10期2023-05-01
- 農村初中語文教學中提升學生的綜合素養(yǎng)的策略探析
學過程中提升學生素養(yǎng)的具體對策，提出提高初中語文教學個人素養(yǎng)、創(chuàng)新語文教學模式、重視語文教學效果這三條有效路徑，以期提升初中學生的綜合素養(yǎng)?！娟P鍵詞】農村地區(qū);初中語文;學生素養(yǎng);提升策略語文學科作為一門基礎學科，是最重要的交際工具，語言教學是教學的重點，尤其是對于農村地區(qū)來說，大部分學生的語文基礎相對薄弱，學習意識不全面，因此，在語文學習過程中很難達到良好的學習效果。因此，在農村初中語文教學過程中，融合素質教育，重視對初中生個人素養(yǎng)的培育，成為語文教學的
廣東教學報·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- 淺談道德班長與學生素養(yǎng)的提升
;道德班長;學生素養(yǎng) 隨著教改的深入開展，學生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，“雙減”政策的引領下，作為學生德育教育的領導、老師們越來越清楚地認識到，班干部在為班級、同學服務的同時，學生的個體也在服務過程中，為了起到表率的作用，都能自覺養(yǎng)成各種良好的行為習慣，逐步提升自身的綜合素養(yǎng)。在新形勢下，我校開展了踐行新八德德育教育課程，特別是在“道德班長管理”的實踐過程中，我們有了很大的收獲，下面談談加強道德班長的管理，促進學生綜合素養(yǎng)提升的看法。1.“新八德”道德班長管理
學習與科普 2022年21期2022-06-27
- 探析中職語文智慧課堂提升學生素養(yǎng)的實踐策略
;智慧課堂;學生素養(yǎng);提升策略引言：想要在中職語文智慧課堂中提升學生素養(yǎng)，拓展學生語文思維，提升學生綜合能力，教師要先明確智慧課堂的內涵和特點。智慧課堂是以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術打造的智能、高效的課堂。其實質是基于動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運用，實現(xiàn)教學決策數(shù)據(jù)化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設有利于協(xié)作交流和意義建構的學習環(huán)境，通過智慧的教與學，促進全體學生實現(xiàn)符合個性化成長規(guī)律的智慧發(fā)展。智
快樂學習報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 初中生物實驗教學存在的問題與改進策略探討
;實驗教學;學生素養(yǎng);問題分析;策略探索一、引言生物實驗教學的目的在于讓學生在觀察或者實際動手操作的過程中，發(fā)展科學探究能力，進行獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。新課標的推行以及素質教育的號召，對于學生的科學素養(yǎng)更加重視，這就要求教師在教學的過程中，合理進行實驗教學的安排，不斷發(fā)現(xiàn)問題并及時改進，為學生提供更加高效、優(yōu)質的教學服務。二、現(xiàn)階段初中生物實驗教學所表現(xiàn)出的一些問題分析1.生物實驗設備有待完善應試教育下，中考對于生物實驗課程沒有直接、充分的要求，因此一些
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- “網(wǎng)絡改變世界”教學設計與反思
思，旨在推動學生素養(yǎng)發(fā)展。【關鍵詞】正向激勵;“網(wǎng)絡改變世界”;學生素養(yǎng)一、教學背景分析“網(wǎng)絡改變世界”是《道德與法治》八年級上冊中的教學內容，其中包含了三個內容：“網(wǎng)絡豐富日常生活”“網(wǎng)絡推動社會進步”“網(wǎng)絡是把雙刃劍”。基于網(wǎng)絡對生活的改變、對社會發(fā)展的促進作用兩個不同的維度對互聯(lián)網(wǎng)進行了闡釋，說明了其是人類發(fā)展的重要成果，使學生能夠以客觀的視角認知互聯(lián)網(wǎng)，既能夠發(fā)現(xiàn)科學技術的先進性和應用性，還應當體會到互聯(lián)網(wǎng)所帶來的弊端，其根本目的是為了使學生了解網(wǎng)
文理導航 2022年28期2022-05-30
- 人工智能時代學生素養(yǎng)探析
合時代發(fā)展的學生素養(yǎng)，包含人文素養(yǎng)、學習素養(yǎng)、自主素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和科學信息素養(yǎng)等。文章分析了人工智能時代的學生素養(yǎng)及其培養(yǎng)策略。關鍵詞：人工智能時代；學生素養(yǎng)；綜合素質一、時代政策背景隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等技術的不斷發(fā)展，人工智能逐步成為全球發(fā)展的新趨勢，并且成為新一輪產業(yè)革命的內在驅動力。人工智能所代表的機器學習重塑了傳統(tǒng)以知識傳授為主的教育，使其不斷向適應人工智能時代的智能教育轉變。這種轉變首先表現(xiàn)為對學生素養(yǎng)的界定，從強調掌握知識和能力
基礎教育論壇·上旬 2022年11期2022-05-30
- 統(tǒng)編版小學語文習作單元教學策略探討
探究如何深化學生素養(yǎng)，提升學生習作水平和習作能力。關鍵詞：閱讀 習作 單元教學 學生素養(yǎng) 多元課堂 習作單元的功能與結構體系和其他普通單元不同，主要的不同之處在于它根據(jù)不同的人文主題、語文單元要素精心選編了精讀課文、例文，目的在于通過典型范例引導學生在閱讀中學習習作方法，提高學生的習作能力和習作水平，實現(xiàn)在閱讀中學習表達，達到閱讀與表達的融合。一、縱橫梳理，明晰習作目標新課改工作中，三年級以上的教材有了明顯變化，將習作單元安排到每冊課本中，并將觀察
安徽教育科研 2022年13期2022-05-27
- 小學體育教學中體育游戲的應用研究
;體育游戲;學生素養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 興趣不僅能夠提升個體參與積極性，也能夠推動運動機能的發(fā)揮。因此，小學體育教學應當關注學生體育興趣的培養(yǎng)，了解學生的個體差異性，能夠從他們的學習特點和興趣需求出發(fā)，設計靈活、有趣的課堂教學模式，從而實現(xiàn)寓教于樂，達到對學生體育學科核心素養(yǎng)的培育。一、小學體育教學中體育游戲的應用價值（一）豐富課堂教學方法在體育教學中應用體育游戲開展教學，能夠改善當前單一化的教學困境，進一步豐富體育教學方法，促進體育教
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 淺析“新時代”背景下中學生政治認同素養(yǎng)的培育
;高中政治;學生素養(yǎng);政治認同;培養(yǎng)策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）15-0190-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.15.064 新課程標準改革背景下，高中政治教師應及時轉換教育思想，將立德樹人視為核心教育目標，明確學生的主體地位，對課程教學模式進行全方位的優(yōu)化與創(chuàng)新，重點培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)，以馬克思主義基本理論為教育
學周刊 2022年15期2022-04-29
- 創(chuàng)意讓課堂更靈動
創(chuàng)意課堂 學生素養(yǎng) 創(chuàng)新能力《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》指出，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學教育的基本任務，應體現(xiàn)在數(shù)學教與學的過程之中。如何通過教師的課堂創(chuàng)意，讓呆板枯燥、一成不變的數(shù)學課堂，成為學生充分發(fā)揮思維靈動性的樂園，是每一位數(shù)學教師值得深思的方向，是值得每一位數(shù)學教師探究的深遠課題。一、當下小學數(shù)學課堂什么樣（一）平鋪直敘，我講你聽在日常教學中，最常見的一種教學方式就是教師在講臺上侃侃而談，學生坐在下面面無表情地聽，在教師的一句“聽懂了
小學教學研究·理論版 2022年5期2022-04-28
- 運用多元評價 提升學生素養(yǎng)
統(tǒng)，對于提升學生素養(yǎng)收效甚微。久而久之，學生對如此的評價會麻木不仁，心理效應為零，評價也就失去了其應有的作用。關鍵詞：多元評價;語文課堂;學生素養(yǎng)一、評價語言要多元化以往課堂上那種單一籠統(tǒng)的隨意價評價語言，不僅不能對學生產生積極的促動，反而會導致學生形成淺嘗輒止的浮躁心態(tài)和隨意應付的缺失品格。評價是一種價值判斷的活動，是主體對客體滿足需要程度所作出的判斷。在語文課堂上的直接表現(xiàn)就是教師常常用語言對學生的學習行為、過程、結果等進行判斷，再進行褒獎、指導，讓學
中學生學習報 2022年13期2022-04-16
- 有效發(fā)展學生素養(yǎng)升華初中物理教學
力。關鍵詞：學生素養(yǎng);初中;物理教學在以往的初中物理教學中，教師受到應試教育的影響，總是會將學生的物理成績作為衡量其物理水平的唯一標準，導致其總是借助單一的教學手段來開展物理教學，使其無法將核心素養(yǎng)的理念充分滲透到物理教學中，讓學生不能夠對物理教學形成正確的認識，從而致使學生無法形成優(yōu)秀的物理素養(yǎng)來推動自身的全面發(fā)展。因此，教師應當及時轉變自身的教學理念，使其能夠在關注學生理論知識學習的同時，重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生可以在提升基礎知識積累的同時養(yǎng)成
中學生學習報 2022年14期2022-04-15
- 如何提升城鄉(xiāng)結合部小學學生語文素養(yǎng)
：小學語文;學生素養(yǎng);設計問題;挖掘教材;生活化場景中圖分類號：A 文獻標識碼：A根據(jù)學生在課堂中的學習思維的表現(xiàn)，讓學生對理論知識內容進行合理有效的探討，教師也需要對不同的教學素材進行合理有效的運用，這樣才能發(fā)展學生自主性的學科思維，幫助學生對語文知識內容進行合理的歸類、概括、總結。因為城鄉(xiāng)結合部小學生源80%是進城務工子女，家庭教育、學習習慣等方面和城市學生存在一定的差異。這就要求我們要因材施教，改變教學方式、方法，這樣不僅能增強對學生的語文核心素
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- “三全育人”理念下導航學課程思政教學研究
航學課程; 學生素養(yǎng); 教學改革中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2022）02-0178-031 引言教育是使人成為更好的人的過程，而高等教育因其特殊性更應重視“善的教育、德的培養(yǎng)”。大學生不僅要掌握好專業(yè)知識，更應培養(yǎng)其為人處世所應具備的能力，以及德育所要求的良好思想品德修養(yǎng)，從而促進大學生綜合素質的全面提升，實現(xiàn)學生全面健康的發(fā)展。2017年12月教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》啟動了
電腦知識與技術 2022年2期2022-03-19
- 多層面提升初中語文教學成效和學生素養(yǎng)
和實踐性，在學生素養(yǎng)培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。初中語文教師要從語文的學科特點出發(fā)，結合自己的教學經驗和教學實際，對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新，合理地設計教學方案，為學生營造一個自由、和諧的學習氛圍，增進學生對語文學習的興趣，從多角度、多層面提升初中語文教學質量和學生的核心素養(yǎng)。文章先分析提升初中語文教學成效和學生素養(yǎng)的必要性，再分析具體的實施途徑。關鍵詞：初中語文;初中生;學生素養(yǎng);多層面;教學成效中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ?
學周刊 2022年6期2022-03-14
- 簡論實踐日課程中的音樂教學
實踐日課程;學生素養(yǎng)課程改革是學習方式和教學方式的轉變，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。舊部前小學的學校原色文化“為孩子打好生命基色”的育人理念，融合課程資源，整合多方力量，貼近學生個體發(fā)展，關注學生體驗，培養(yǎng)動手實踐能力 。在實踐日課程實驗的過程中，音樂學科綜合相關學科的共性，開設了音樂與文學、音樂與英語、音樂與勞動實踐等課程的學習研究，在多次的實踐中不斷的更新教學理念
快樂學習報·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 生物科學類專業(yè)學生應具備的素養(yǎng)
】生物科學;學生素養(yǎng);綜合素質培養(yǎng)眾所周知，我國當代生物科學領域在科技發(fā)展迅速的加持之下發(fā)展前景良好，且應用領域廣泛，對于我國相關行業(yè)的發(fā)展起了重要的作用。隨著生物科學的發(fā)展前景不斷變好，該專業(yè)的學生人數(shù)也越來越多。但是，想要真正學好生物科學這個專業(yè)，需要學生具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，只有專業(yè)素養(yǎng)過硬，才能在生物科學領域有所突破。因此，本文通過合理建議來幫助生物科學類專業(yè)的學生培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。一、生物科學類專業(yè)介紹生物科學類主要培養(yǎng)具備生物科
科技信息·學術版 2022年6期2022-02-28
- 初中物理教學中如何提升學生課堂學習效果
：初中物理;學生素養(yǎng);課堂效果;方法策略物理學科主要包括聲光電熱力五個部分，不同部分對應知識內容具有很大的差異性。所以，在實際學習中，學生一方面要理解抽象的概念，另一方面還需要去了解物理實驗，通過理論和實驗的結合，可以讓學生的學習效果得到一定程度的提升。而通過對生本思想、信息化教學等現(xiàn)代化教學思想、手段的應用，能夠有效改善學生和物理學科之間的關系，促使學生質疑能力、探究能力、分析能力和實驗能力的同步發(fā)展。一、凸顯學生主體，鼓勵學生猜想物理素養(yǎng)的生成、物理能
學習與科普 2022年13期2022-02-23
- 課堂發(fā)言評價對學生素養(yǎng)提升的作用探究
堂發(fā)言評價對學生素養(yǎng)提升的作用。關鍵詞：課堂發(fā)言 ?評價 ?學生素養(yǎng)一、學生課堂發(fā)言的現(xiàn)狀關于課堂，有時候需要沉默，有時候需要表達，但課堂發(fā)言是一種重要的表達方式，因為只有在充分交流互動之中，才能完成對知識的理解，但從現(xiàn)狀看，課堂發(fā)言并不理想，主要存在以下問題。1.學生習慣性沉默學生課堂沉默的程度因為年級不同，教師不同，性別、學科不同，都體現(xiàn)出差異性。一般情況下，年級越高，課堂沉默情況越普遍，據(jù)統(tǒng)計，初三以上年級每節(jié)課發(fā)言次數(shù)普遍低于10次。多數(shù)課堂要求比
科技信息·學術版 2021年30期2021-12-04
- 生活大課堂，最好的課外培訓班
;學習能力;學生素養(yǎng);幼小銜接;課程整合【中圖分類號】G785 ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）28-0029-02【Abstract】Parents，as their children's first teachers，have a lot of time to get along with their children day and night.What a rare educational
當代家庭教育 2021年28期2021-11-28
- 淺談高中物理問題式教學的開展
問題式教學;學生素養(yǎng)在傳統(tǒng)物理教學的過程中，教師知只是重視知識的傳授，不注重學生的掌握程度，不關注學生的學習積極性，不關注學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不關注學生的全面發(fā)展。教師在教學過程中，要時刻關注學生的反應，通過反應判斷學生對知識的掌握，時刻關注學生的心理健康，保證學生以一份積極健康的心態(tài)進行學習，在教學的同時，保證學生的全面發(fā)展。一、當今物理教學中存在問題（一）創(chuàng)新能力重視不夠在以往的物理教學中，以高考大綱為指導，即考什么就學什么，不考的內容不需要學習，這么
中學生學習報 2021年18期2021-11-24
- 探索小學音樂課堂教學新路徑
：音樂課堂;學生素養(yǎng);培養(yǎng)策略小學音樂課程標準指出：“對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質和能力?！薄耙魳穼徝乐傅氖菍σ魳匪囆g美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內涵的認知?！蹦敲矗囵B(yǎng)學生音樂素養(yǎng)要經過一個長期的過程，在音樂課堂教學中，培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)就是音樂教師的職責所在。下面是我多年教學中總結出來的一點點粗淺的認識，與大家分享。一、遵循音樂規(guī)律體現(xiàn)音樂特點對于音樂課，學生的聆聽是非常重要的，當然也是一種學習習慣，無論多么
三悅文摘·教育學刊 2021年41期2021-11-22
- 能動參與綜合實踐活動：學生素養(yǎng)發(fā)展的基本機制
合實踐活動;學生素養(yǎng);基本機制綜合實踐活動課程雖然名稱不同，但都體現(xiàn)出跨學科、重實踐的特點，要求學生將多學科知識相融合，打破學科邊界，形成發(fā)散性思維，更好的解決問題。綜合實踐活動之所以能起到促進學生素養(yǎng)發(fā)展的作用，在于它在充分發(fā)揮學生主動性的同時，使學生所掌握的間接經驗與活動中經歷的直接經驗進行有機融合，并采取靈活的評價機制，摒棄傳統(tǒng)評價方式的弊端。一、充分發(fā)揮學生的主動性綜合實踐活動課程最大的特色就是發(fā)揮學生的主動性，教師只是扮演指導者和輔助者的角色，不
紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 創(chuàng)新教學思維，強化學生素養(yǎng)
：創(chuàng)新思維;學生素養(yǎng);小學語文;高效課堂中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-193前言目前我國小學教育工作備受社會所重視，小學生的行為素質和綜合品質，以及學習習慣都要從小培養(yǎng)，對學生以后的學習和發(fā)展都會產生重要影響?，F(xiàn)階段的小學語文教師，傳授的不僅僅是語文知識，還有思想道德認知和核心素養(yǎng)，從培養(yǎng)學生語言構建能力開始，逐步進行思維發(fā)展與提升，審美鑒賞和創(chuàng)造，文化理解與傳承等能力的培養(yǎng)。新時期的教學形式力求創(chuàng)新，需要教師運用創(chuàng)新的
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 傳承中華“非遺”粵劇 促進學生素養(yǎng)發(fā)展
文化;粵劇;學生素養(yǎng)文化是一個民族的血脈。習近平總書記指出：“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信?！薄耙粋€民族的復興需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量?！?017年，中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發(fā)了《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，以保證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以繼承與發(fā)揚，進一步激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生機與活力。為傳承與發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)羅邊小學立足嶺南文化，結合“培賢育雅”的辦學理念，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、世界非
教學研究與管理 2021年9期2021-11-15
- 大學英語閱讀教學的翻轉課堂研究
態(tài)系統(tǒng)理論;學生素養(yǎng)英語教學更加關注學生的信息提取和溝通交流能力，而這些能力在英語閱讀教學中都可以得到有效的體現(xiàn)和培養(yǎng)。但現(xiàn)階段的大學英語閱讀教學仍存在一定問題，尤其是教學學時少、任務重，造成學生的英語閱讀素養(yǎng)無法得到有效提升。教師可以利用翻轉課堂的優(yōu)勢，重構英語教學，提高英語閱讀教學的實際教學效益。同時，結合動態(tài)系統(tǒng)理論系統(tǒng)的復雜性和變異性，對系統(tǒng)內各變量之間如何相互作用從整體論范式進行探討。一、有效創(chuàng)建課前學習內容只從教學的幾十分鐘來展開教育是遠遠不夠
教育周報·教育論壇 2021年9期2021-10-20
- 重視高中音樂實踐活動，全面提高學生音樂素養(yǎng)
;實踐活動;學生素養(yǎng);提高手段引言：聽音樂、唱歌曲、演樂曲故事，都是學習的過程，也是實踐的過程，可以幫助高中生更好地感知并理解音樂藝術作品，對其鑒賞、表達、創(chuàng)作能力的發(fā)展大有裨益，同時能促進其思維發(fā)展。但就教學實際來說，雖然高中基礎教育階段已經提起了對于該課程的重視，但由于教師能力、學習任務等因素的限制，其“教”與“學”依舊會出現(xiàn)理論重于實踐、浮于表面等問題，嚴重制約了學生的音樂素養(yǎng)發(fā)展。這提醒了教師，在明確實踐作用的基礎上，深入探究實踐教學方法是勢在必行
高考·上 2021年5期2021-10-01
- 基于學生素養(yǎng)下的初中英語智慧教育運用探究
?！娟P鍵詞】學生素養(yǎng);初中英語;智慧教育;運用探究【作者簡介】趙骎，浙江省杭州市丁蘭實驗中學。智慧課堂有四大特點區(qū)別于傳統(tǒng)教育和信息化教育，分別是：以學生技能為基點，靈活調整教學方法;整合教學資源;和諧師生關系;發(fā)展學生特長。在智慧課堂中，更加強調教育的“服務性質”，以智慧教育技術為基礎，通過對教育資源的整合，一方面打破了時間空間的限制，另一方面更加注重學生自身技能和品質的開發(fā)，為學生將來長遠的發(fā)展報價護航。但是，在實際智慧教育活動中，由于傳統(tǒng)教育思維、模
校園英語·上旬 2021年8期2021-09-22
- 以柔軟之心，喚懵懂之芽
以生為本 學生素養(yǎng)以往的班級管理中，我們很喜歡采用較為“專治”的管理方式，對學生進行嚴格管控。在強制要求之下，學生的行為和思想被局限，缺乏開放、自主的空間。這樣一來，他們只能在教師的教育和引導之下，言聽計從，被動地接納一切的管理條例。而我們都知道，初中階段的學生，剛好處于青春萌動之時，他們的心智還不夠穩(wěn)定。長期的壓抑之下，容易激起他們內心當中較為逆反的心理，從而打破師生溝通交流的和諧與融洽。同時，學生心理的健康成長也受到了比較嚴重的影響。所以，在初中階段
中學課程輔導·教師通訊 2021年10期2021-09-13
- 小學語文教學中運用拓展閱讀提升學生素養(yǎng)的思考
拓展閱讀提升學生素養(yǎng)的思考。關鍵詞：小學語文教學;運用;拓展閱讀;學生素養(yǎng)前言小學語文閱讀教學受到傳統(tǒng)教學理念的影響，教學以教材為核心，忽視了學生拓展閱讀，拓展閱讀不僅符合學生學習規(guī)律，也可以實現(xiàn)深度閱讀，提升語文課堂質量，在現(xiàn)階段的教學宗旨的指導下，小學語文教學應該注重拓展閱讀，通過針對性的延伸，可以強化學生閱讀能力，提升學生閱讀思維，對于提升整體語文閱讀教學質量有著極高的價值。1小學語文教學中運用拓展閱讀的意義相比傳統(tǒng)的教學方式，拓展閱讀教學更加生動、
文學天地 2021年3期2021-09-10
- 善“育”精“教” 立德樹人
;德育滲透;學生素養(yǎng)對于太平天國運動的評價，一直是眾說紛紜。面對如此紛繁復雜的觀點爭議，作為歷史教師該怎么處理？本著教人求真的態(tài)度，筆者認為，教師就應深挖教材、廣搜素材，做到善“育”精“教”。那么，如何善“育”精“教”？本文僅以《太平天國運動》一課教學為例，談談筆者的一些實踐認知和感受。一、精準認知“教”，應“學”而“教”首先，“教”不能想當然。研究太平天國運動的有關史料可謂汗牛充棟，但為什么對它的評價仍存在很多爭議？這就需要教師精準把握這課的教學價值取向
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 高中化學教學中學生化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
;化學教學;學生素養(yǎng);核心素養(yǎng);化學素養(yǎng)引言：自《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人的根本任務意見》提出后，其內容提及的核心素養(yǎng)體系為課程改革與立德樹人目標后，核心素養(yǎng)逐漸成為了高中教學各個學科的教育重點。此種教育背景下，高中化學作為理論性與實踐性較強的學科，高中化學學科核心素養(yǎng)的體系構成與培養(yǎng)，已經成為高中化學教學的追尋目標，而有效確保高中化學學科核心素養(yǎng)的構成，利于解決當前高中化學教學存在的一些問題。為此，本人主要結合相關教學經驗與理論，對高中化學
高考·中 2021年1期2021-09-10
- 如何在中職物理教學中培養(yǎng)學生素養(yǎng)
：中職物理；學生素養(yǎng)；策略中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）14-0042引言：隨著教育體制不斷的改革和推進，培養(yǎng)學生的素養(yǎng)逐步被中職教育所關注，越來越多的中職院校更加注重學生素養(yǎng)的提高，這對學生的學習以及未來的就業(yè)有很重要的意義。中職物理作為一門重要的基礎學科，對學生來說非常的重要，教師應該運用科學的教學方式培養(yǎng)學生素養(yǎng)。一、優(yōu)化理論教學，激活學生物理思維在日常教學中，總是存在這么一些學生，無論怎么學也學不好這
中學課程輔導·教學研究 2021年14期2021-09-07
- 高中化學教學中學生化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
;化學教學;學生素養(yǎng);核心素養(yǎng);化學素養(yǎng)在如火如荼的新課改中，單純的化學知識學習已經無法滿足當前的教育需求，教師必須要關注學生的綜合能力和基本品質發(fā)展等。鑒于此，傳統(tǒng)高中化學課堂教學模式顯然已經無法滿足當前的教學需求。教師必須要充分結合化學學科的特點，以及學生的基礎知識情況、認知規(guī)律等，不斷優(yōu)化和調整課堂教學方案，進而全面提升高中化學課堂教學質量。一、高中化學教學現(xiàn)狀（一）觀念落后就現(xiàn)階段高中化學教學現(xiàn)狀來看，雖然新一輪基礎教育課程改革的不斷推進，各個地區(qū)
學習與科普 2021年14期2021-09-03
- 利用剪紙藝術培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)的實踐研究
：剪紙藝術;學生素養(yǎng);美術教學;培養(yǎng)策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）19-0163-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.081剪紙藝術是一門具有中華民族傳統(tǒng)特色的藝術形態(tài)，同時也是一門能夠陶冶學生性情、傳承中華文化精神的民間藝術。在美術教學的實踐過程中，為全面夯實學生的美術素養(yǎng)，并行之有效地提升學生的審美能力，同時更好地優(yōu)
學周刊 2021年19期2021-09-01
- 高中歷史教學中史料實證素養(yǎng)培養(yǎng)途徑分析
;史料實證;學生素養(yǎng);培養(yǎng)中圖分類號：G633.51 ?文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）08-119所謂的史料實證其實就是指，人們對所獲得的歷史資料進行辨析，嘗試著借助更加具有可信度的史料對歷史再次分析，并將真實的歷史再次呈現(xiàn)在自己的大腦中。在高中歷史課堂教學中，史料實證作為學生歷史核心素養(yǎng)的重要組成部分，教師就應該積極引導學生利用科學有效的方式，搜集各種史料并嘗試著整理和辨析所獲得的資料信息，根據(jù)所學知識和自身經驗等盡可能地做到“去
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年8期2021-08-11
- 小學語文教學中生活常識與學生素養(yǎng)提高的有效融合
;生活常識;學生素養(yǎng);有效融合語文，作為一門語言學科，本身跟生活就是息息相關的，教師教學就需要有機結合到生活，將語文教學生活化，而不只是簡簡單單地講授課本知識。在這個利益化的時代，教育上也出現(xiàn)了“唯分論”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象直接導致在實際教學中造成對素養(yǎng)提升的重視度不夠，不管是學校，社會還是家長都更多地關注到了升學，成績上來。其實，這是極其不利于小學生素養(yǎng)提升的。而語文作為直接與生活對接的科目，更需要將更多實際生活融入到教學中，這樣的課堂才是惟妙惟肖的，這樣的
速讀·上旬 2021年5期2021-07-28
- 小學低段語文閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成
;閱讀能力;學生素養(yǎng);個人淺析一、低段語文閱讀教學中存在的問題淺析（一）課程資源匱乏，學生缺乏良好的閱讀參與感隨著教育教學改革的不斷深入，閱讀作為其中一項重要組成部分在語文教學中也存在著很深遠的意義。目前，絕大多數(shù)學校雖然積極倡導廣大學生“好讀書、多閱讀、讀好書”并采取了設立圖書室、開展圖書活動等的一系列措施，但仍存在一些問題：由于各地區(qū)經濟狀況的不同，所以也有某些地區(qū)學校的硬件和軟件落后，不能提供給學生良好的閱讀體驗，由此如果老師只是一味借閱讀的名頭，一
速讀·下旬 2021年3期2021-07-28
- 新時代背景下高職學生與輔導員素養(yǎng)同步提升對策研究
目的，從高職學生素養(yǎng)存在問題分析入手，探索高職學生與輔導員素養(yǎng)同步提升對策，促進高職高質量人才培養(yǎng)水平?！絷P鍵詞：新時代;高職;學生素養(yǎng);輔導員素養(yǎng);提升對策中國特色社會主義自十九大以來進入了“新時代”，這個重大論斷具有劃時代的意義。隨著中國社會經濟的快速發(fā)展和人民生活水平的顯著提高，當下的高職學生生活條件大多較為優(yōu)越，日子過得無憂無慮，不需要考慮太多生活問題和做出重要決定，不太懂得學習的重要性，不能自覺開展學習和自我提升，比較容易“以自我為中心”。本文就
速讀·下旬 2021年6期2021-07-23
- 小學語文漢語言文學教學模式創(chuàng)新思路探討
漢語言文學;學生素養(yǎng);教學隨著現(xiàn)代教育的不斷改革，小學課堂教育發(fā)生了很大變化。為了提高教育效率，促使學生深入學習，教師需要積極轉變教育理念，并采用現(xiàn)代化教育方式，提高學生的課堂地位，營造良好的學習氣氛，讓學生深入其中。同時，采用多種教育方式，增強學生的學習動力，激活學生的思維，使學生能夠深入融合到課堂學習中，幫助學生打好知識基礎。針對在實際教育中存在的一些問題，需要相關教育工作者予以重視。一、漢語言文學教學中，提升學生素養(yǎng)的意義1.實現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代化新型人才的
新課程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 大學英語閱讀教學的翻轉課堂研究
態(tài)系統(tǒng)理論;學生素養(yǎng)英語教學更加關注學生的信息提取和溝通交流能力，而這些能力在英語閱讀教學中都可以得到有效的體現(xiàn)和培養(yǎng)。但現(xiàn)階段的大學英語閱讀教學仍存在一定問題，尤其是教學學時少、任務重，造成學生的英語閱讀素養(yǎng)無法得到有效提升。教師可以利用翻轉課堂的優(yōu)勢，重構英語教學，提高英語閱讀教學的實際教學效益。同時，結合動態(tài)系統(tǒng)理論系統(tǒng)的復雜性和變異性，對系統(tǒng)內各變量之間如何相互作用從整體論范式進行探討。一、有效創(chuàng)建課前學習內容只從教學的幾十分鐘來展開教育是遠遠不夠
教育周報·教育論壇 2021年35期2021-06-29
- 探究小學語文教學和班主任管理的有效結合策略
語文作為培養(yǎng)學生素養(yǎng)的重要學科，占據(jù)著重要的教學地位。在小學教育過程中，語文教師身兼班主任是常有的事情，這也是語文學科本身特征導致的。班主任的管理對班級學生整體的綜合素質有非常大的影響，在管理過程中，班主任可以結合語文教學，在提高教學效率的同時提升學生綜合素質。本文將對小學語文教學和班主任管理的有效結合進行深入分析，結合實際教學對結合策略進行探究，為小學生的全面發(fā)展奠定基礎。關鍵詞：小學語文教學;班主任管理;學生素養(yǎng)中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文
學周刊 2021年16期2021-06-24
- 中學生心理健康水平提升策略
;中學教育;學生素養(yǎng);全面發(fā)展中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）16-0125-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.062心理健康教育是學生素質教育體系中最為重要的組成部分，是構成學生德育的重要內容，學生的心理健康教育與德育工作相輔相成，是推動學生全面發(fā)展的重要因素。中學生的心理還不夠成熟，成長過程中容易受到來自不同方面的不良影
學周刊 2021年16期2021-06-24
- 核心素養(yǎng)：從目標達成到素養(yǎng)養(yǎng)成
;核心素養(yǎng);學生素養(yǎng);素養(yǎng)養(yǎng)成教育教學都是有著自身的目標的，教育就是要通過各種方式和手段把一個“自然人”培育成一個“社會人”. 結合這一理解去看當前強調的核心素養(yǎng)——學生能夠適應社會發(fā)展與終身發(fā)展的必備品格與關鍵能力，就可以發(fā)現(xiàn)核心素養(yǎng)是為了讓學生成為一個合格的社會人而進行的闡述. 在這樣的背景之下理解初中數(shù)學學科教學，就可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學學科核心素養(yǎng)是作為教學目標而存在的，正因為如此，無論是在學術研究當中，還是在日常的教學當中，都可以看到將數(shù)學學科核心素養(yǎng)作為
數(shù)學教學通訊·初中版 2021年5期2021-06-21
- 勞動教育是提升學生素養(yǎng)的原動力
】勞動教育;學生素養(yǎng);原動力中圖分類號：G623? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）13-0186-03Labor Education is the Driving Force to Improve Students' Literacy（Nanfeng Boarding Primary School， Minle County， Gansu Province，China）CHEN Zhixi【Abstract】Th
天津教育·上 2021年5期2021-06-10
- 健康評估實驗教學中提升學生素養(yǎng)的探索與思考
實驗教學 學生素養(yǎng)中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.03.013Exploration and Thinking of Improving Students' Accomplishmentin Health Assessment Experiment TeachingWANG Fang（School of Nursi
科教導刊 2021年9期2021-05-29
- 培養(yǎng)學生化學素養(yǎng)的策略探析
：初中化學；學生素養(yǎng)；培養(yǎng)措施中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0004化學課程具有一定的理論性和實踐性，在具體教學活動中，需要教師能夠綜合考慮到學生的實際學習需要，結合相應教學內容加強創(chuàng)新，不斷提升化學課堂的趣味性，提高學生的學習能力，加強培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。因而在新課程理念背景下的初中化學教學活動中，教師要充分認識到化學課程教學活動中對培養(yǎng)學生化學素養(yǎng)的有效性，在具體的教學活動中不斷強化學生的學習意
中學課程輔導·教學研究 2021年24期2021-05-26
- 審美情趣：基于學生素養(yǎng)發(fā)展的教學實踐
】審美情趣;學生素養(yǎng);高中語文教學【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）10-0111-02【本文著錄格式】郭素娟.審美情趣：基于學生素養(yǎng)發(fā)展的教學實踐[J].課外語文，2021，20（10）：111-112.“自強不息，厚德載物”“知行合一，經世致用”“知明行篤，立誠致廣”“為學為師，求實求新”等詞語是中國一些知名大學的校訓，這些校訓內容博大精深，含義深遠
課外語文·上 2021年4期2021-04-25
- 愛國題材影片對培育初中生政治認同素養(yǎng)的應用研究
同;初中生;學生素養(yǎng)培育初中生政治認同感是初中道德與法治課的重要內容，更是每個初中生應該具備的核心素養(yǎng)。作為初中的道德與法治教師如何在教學中創(chuàng)設良好的情境，將初中生日常的所見、所聞，尤其是社會熱議、學生喜聞樂見的內容融入到課堂教學，從而強化初中生的政治認知，豐富其政治情感，促使其付諸政治行為，堅定其政治信念，從而讓他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)高尚的民族情操和愛國情感，達到初中道德與法治學科立德樹人的
廣東教學報·教育綜合 2021年6期2021-03-12
- 小學英語學科在項目化學習背景下的設計與實踐研究
素養(yǎng)。以指向學生素養(yǎng)發(fā)展的英語學習活動觀為引領，對小學英語學科項目化學習進行設計與實踐研究，提出相應的實施策略。希望為實現(xiàn)小學英語課程教學改革提供一定的參考。【關鍵詞】學生素養(yǎng);項目化學習;小學英語指向學生素養(yǎng)發(fā)展的小學英語學科項目化學習，能夠最大限度地激發(fā)學生的英語思維，培養(yǎng)學生英語學科素養(yǎng)，從而實現(xiàn)英語課堂教學改革，落實學科核心素養(yǎng)教學目標。同時，通過項目化學習，小學生的自主學習能力得到充分鍛煉，對英語學科中的文化含義、思維含義、語言含義有一個全面且深
家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 基于學生素養(yǎng)提升的信息共享空間建構研究
越來越重視對學生素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求教師在教學過程中通過運用現(xiàn)代技術，為學生構建信息共享空間，不斷開闊學生的學習視野。因為信息共享空間可以為學生提供一站式服務中心與協(xié)同學習環(huán)境，使學生之間可以進行交流、協(xié)作與研究，所以教師在教學過程中通過對信息共享空間進行建構，不僅能夠對學生進行有效的培養(yǎng)，也能夠與現(xiàn)代教育理念相適應，從而為學生未來的發(fā)展與成長奠定堅實的基礎。關鍵詞：學生素養(yǎng);信息共享空間;建構隨著新課改的深入實施，學生素養(yǎng)的提升逐漸成為教育重點，特別是在高中
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 培養(yǎng)學生思維能力的有效嘗試
：思維能力;學生素養(yǎng);練習設計《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“要處理好教師講授和學生自主學習的關系，通過有效的措施，啟發(fā)學生思考，引導學生自主探索，鼓勵學生合作交流，使學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，得到必要的數(shù)學思維訓練，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗?！敝腔蹚V場作為培養(yǎng)學生思維能力的重要載體，是如何提升學生的思維能力呢？我將以青島版小學數(shù)學一年級上冊《智慧廣場》為例談一談自己的一些做法。一、在智慧廣場教學中應關注培養(yǎng)學生素養(yǎng)智慧廣場的設
新課程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 即興伴奏在初中音樂教學中的運用
;即興伴奏;學生素養(yǎng)【中圖分類號】G 633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0102-01在開展初中音樂教學時，即興伴奏已經成為衡量音樂教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標準，也是教師的必備技能，更是開展音樂課堂教學的重要方式。所以，在開展初中音樂教學時，教師應充分發(fā)揮即興伴奏的作用，營造良好的開展音樂教學的氛圍，促使學生更好的投入到音樂學科的學習過程之中，進而強化其韻律感，使之更好的對音樂知識進行學習，進而實現(xiàn)學生音樂水平的提
當代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 有效挖掘文本，建構魅力語文課堂
;文本挖掘;學生素養(yǎng)語文能夠感染學生，靠的是每一篇文本中的真情實感，靠的是文本中傳遞的思想內涵，這既是語文的精神高地，也是閱讀教學的靈魂。因此在語文閱讀教學中，教師需要立足文本，為學生發(fā)掘其中蘊藏的精髓，真正提高語文教學的成效。一、梳理文本脈絡，感受人物精神在小學語文教學中，“發(fā)掘文本精髓”是教學的頭號任務，而對文脈的梳理更是重中之重。所謂文脈，指的是一篇文本的骨骼，“骨骼”越清晰，則文章愈清晰。換言之，文脈就是一篇文本的主要結構。一般來說，梳理文脈是為了
教育界·下旬 2020年9期2020-11-23