楊小成

摘 要：高中地理知識相較于初中地理知識來講內(nèi)容更豐富，涵蓋范圍更廣，學(xué)科的理論性、實(shí)踐性更強(qiáng)，難度也更大。因此在教學(xué)方法上也會區(qū)別于初中地理教學(xué)。高中的每一堂課對學(xué)生來講都是極其重要的，高中地理教師要把握好每一堂課的時(shí)間，打造高效課堂。

關(guān)鍵詞：高中地理；高效課堂；方法

在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，我們追逐辦事迅速化、高效化，如今的課堂教學(xué)也是如此。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！睍r(shí)間流逝得非?？欤还?jié)課恍惚一眨眼就過去了，作為高中地理老師，我們該如何把握好那短短的一節(jié)地理課時(shí)間呢？怎么樣把握好時(shí)間做到教學(xué)效果最優(yōu)呢？下面將重點(diǎn)講述高中地理教學(xué)怎么樣打造高效課堂。

一、精心備課

備課是我們作為教師在給學(xué)生上課以前需要做的必要準(zhǔn)備，凡事“有備無患”，就是講做事要有所準(zhǔn)備，高中地理教學(xué)同樣需要我們在課前做好備課工作。備課不僅讓我們熟悉高中地理教材，更能幫助我們提高課堂教學(xué)效率。做好充分的備課準(zhǔn)備，從一定程度上來講會極大地提高我們的教學(xué)質(zhì)量。想要打造高效的地理課堂，作為高中地理教師，我經(jīng)常要在為學(xué)生上課的前幾天做好備課準(zhǔn)備，我要考慮的問題是一堂課怎么生成，如何把握重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)，如何用最簡單的講解方法為學(xué)生講解最難懂的知識，講哪些例題、配套哪些練習(xí)，學(xué)生用哪種或哪幾種學(xué)習(xí)方法效果可能最優(yōu)等，高中地理教材所講授的知識越來越靈活廣泛，每一章節(jié)都不再是獨(dú)立存在，各章節(jié)聯(lián)系緊密，因此我們在備課時(shí)需要準(zhǔn)備更多的材料。我講的這部分知識可以聯(lián)系到的其他內(nèi)容以及上課時(shí)所要用到的材料等。這些都需要我們在每次授課前提前準(zhǔn)備好，這樣在課堂上就不會空手抓，就不會忙亂。提前為自己的授課做好準(zhǔn)備是打造高效地理課堂的必要準(zhǔn)備。

二、上課伊始迅速收心

我通常的做法是默寫，內(nèi)容是上一節(jié)地理課下課時(shí)布置的，有重要地理知識點(diǎn)、地理原理、地理圖表、一節(jié)或一章的地理知識框架或思維導(dǎo)圖等，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行有默寫就有批改，有表揚(yáng)也還會有批評，因此我的地理課總是從學(xué)生大聲背誦開始的，三分鐘或五分鐘一到就默寫，人人必交。這樣不僅可以迅速收心，而且還可以達(dá)到對重點(diǎn)知識的強(qiáng)化和鞏固，一舉多得。

三、改變課堂理念

首先以學(xué)生為本。作為老師要以提高學(xué)生收獲值為課堂目標(biāo)，以調(diào)動、督促學(xué)生學(xué)習(xí)為自身任務(wù)。老師要盡可能退居二線。其次以重點(diǎn)為主。教材中學(xué)生看得懂的不要講，學(xué)生看不懂的要講透，要從字縫里看出字來。重點(diǎn)知識重點(diǎn)講、重點(diǎn)練。第三以落實(shí)為要。老師要盡可能多給學(xué)生看書、思考、相互討論和即時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間。把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生，有交往、有互動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感，也只有這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，杜絕滿堂灌、一言堂。

四、嚴(yán)愛結(jié)合，把握教學(xué)力度

俗話說：“嚴(yán)師出高徒，棍棒出孝子?！眹?yán)厲的教學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方式是教學(xué)中較好的教學(xué)方法。課堂本來是很嚴(yán)肅的，作為一名高中地理教師，在課堂中我一直對學(xué)生嚴(yán)格要求，我堅(jiān)信在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)厲一些，對于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)總是好的，這樣才能讓學(xué)生在課堂中保持嚴(yán)肅，以不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。但是過于嚴(yán)厲也會讓學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，因?yàn)檫^于嚴(yán)厲會使學(xué)生從心里對高中地理產(chǎn)生害怕的情緒，甚至?xí)箤W(xué)生開始討厭地理，一旦學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理或者是討厭地理，那么他學(xué)好地理的幾率就更低了。在課堂后我們是學(xué)生的朋友，我們同樣可以跟他們一起交談，一起玩耍，嚴(yán)愛要結(jié)合運(yùn)用才能不斷提高聽課的效率。在大時(shí)代的改革教育下，高中地理教材變得越來越靈活，不再像以往知識那么死板，在課堂授課過程中我們更要注重教學(xué)力度。如果一堂課所講授的知識過于繁多，學(xué)生可能會吸收不過來，在多節(jié)課以后，學(xué)生所學(xué)習(xí)的地理知識不斷積壓，到頭來課堂教學(xué)效率也不高。想要打造高效課堂就必須要把握好教學(xué)的力度。

五、重視地理圖表

地理是一門神秘的學(xué)科。高中地理除最基本的地理常識以外，最重要的就是教材中的圖表。學(xué)生對于圖表的記憶是有一定難度的，據(jù)調(diào)查，學(xué)生在課后對圖表的記憶效果是較差的，因此在課堂教學(xué)過程中我們就要抓住機(jī)會，幫助學(xué)生記憶圖表。在課堂教學(xué)中我們必須為學(xué)生強(qiáng)調(diào)圖表的重要性。課堂是學(xué)生吸收知識最好的地方，因此要打造高效課堂就必須要講授最重要的知識。我們要明確告訴學(xué)生圖表的重要性，在課堂中讓學(xué)生記憶圖表是打造高效課堂極好的方法。當(dāng)學(xué)生拿到一道地理題時(shí)，首先他們要做的就是判斷題目中所給的圖表是哪個(gè)地區(qū)，再聯(lián)系在該地區(qū)教師講授過的知識，按這樣的方法來解題是很明智的。在課堂中，我們就有必要讓學(xué)生去記憶每個(gè)地區(qū)的大致范圍和輪廓，讓學(xué)生在課堂中大致畫出每一個(gè)地區(qū)的大致輪廓，可以使用聯(lián)想記憶法，將各地區(qū)的輪廓想成一幅熟悉的畫，再去記憶相關(guān)的知識。對于圖的記憶不僅需要學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，還需要學(xué)生在課后的努力，課堂時(shí)間是寶貴的，我們要對寶貴的時(shí)間進(jìn)行充分利用，這樣才能打造高效課堂。

？誗編輯 李琴芳