邱用和

【摘 要】高中是基礎(chǔ)教育與高等教育的銜接點，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的時期。隨著科技的發(fā)展，高中學(xué)校管理體系也在隨之變化。高中的管理對學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在信息網(wǎng)絡(luò)時代下，高中學(xué)校管理應(yīng)做出怎樣的改進，是全社會關(guān)注的焦點。本文將從信息網(wǎng)絡(luò)時代下高中學(xué)校管理存在的問題、管理目標(biāo)以及管理方式等方面進行探討。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理；信息網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)新；對策

一、信息化環(huán)境下高中學(xué)校管理存在的問題

（一）學(xué)校層面

1.管理人員專業(yè)能力不足。部分高中的管理人員年齡偏大，學(xué)習(xí)新技術(shù)的動力與能力均不足，管理人員沒有專業(yè)知識作為后盾，加之管理理念落后，信息技術(shù)水平有限，導(dǎo)致信息化管理層水平低下，從而掣肘了信息化環(huán)境下高中教學(xué)管理的正常進行。

2.專業(yè)的信息技術(shù)人員短缺。由于學(xué)校的管理與信息技術(shù)相結(jié)合，所以需要有專業(yè)的技術(shù)人員進行指導(dǎo)與幫助。2017年，筆者走訪了山東省的部分高中學(xué)校，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校不同程度地存在專業(yè)信息技術(shù)人才短缺的問題。

3.信息管理未制度化。制度化才有助于管理的規(guī)范化與標(biāo)準化，才能保證各項工作的順利運行。而不少學(xué)校未制定相關(guān)的政策標(biāo)準來規(guī)范管理人員與教職工的行為，信息管理處于無序的原生狀態(tài)。

4.學(xué)校管理存在惰性與形式主義。許多學(xué)校的管理存在著惰性，管理模式還停留在傳統(tǒng)的模式之中，當(dāng)遇到上級領(lǐng)導(dǎo)的審查，就以形式主義應(yīng)對，事后又回歸原狀，這極大阻礙了新時代信息化環(huán)境下的學(xué)校管理創(chuàng)新。

（二）教師層面

1.計算機應(yīng)用水平低。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高中老師的計算機水平都是業(yè)余水準，未進行過專業(yè)的培訓(xùn)，信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力并不熟練，不能合理利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，遑論利用其技術(shù)進行教育教學(xué)管理。

2.重視程度低?？v使這是一個信息化的時代，但是高中由于其學(xué)業(yè)壓力大，課程量繁多，教師對于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不重視，而根本原因在于學(xué)生分數(shù)才是檢測教師質(zhì)量檢測的重要標(biāo)準，這雖絕不是唯一的評價指標(biāo)，但是大多數(shù)學(xué)校仍將其唯一化，使學(xué)校信息管理在教師層面很難進行，從而形成一個惡性循環(huán)。

（三）學(xué)生層面

學(xué)生接受度低，對于信息網(wǎng)絡(luò)下的管理，許多同學(xué)并不認同。一方面是由于這使家校聯(lián)系更加便捷，給學(xué)生造成了一定的心理負擔(dān)；另一方面是由于學(xué)生沒有意識到信息化對提升學(xué)習(xí)效率的意義，所以對信息環(huán)境下的學(xué)習(xí)管理并不在意。

二、信息網(wǎng)絡(luò)下高中學(xué)校管理的目標(biāo)

1.利用信息網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué)校與家長團體的聯(lián)系與溝通，共同提高育人的效益。

2.打造一個良好的信息化管理運行體系，形成優(yōu)良的管理模式，促進學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。

3.打造一流的有信息素養(yǎng)的教師隊伍，提高學(xué)校的教學(xué)軟實力。

三、信息化環(huán)境下的高中管理方式的創(chuàng)新與運用

（一）制度創(chuàng)新與校本培訓(xùn)創(chuàng)新，確保信息化管理的可持續(xù)性

1. 推進信息化管理的制度化建設(shè)與頂層設(shè)計。沒有規(guī)劃，就沒有愿景；沒有制度，就流于短期性。因此，學(xué)校在充分調(diào)研和借鑒的基礎(chǔ)上制定了中長期的信息化管理規(guī)劃，描繪了藍圖；為確保日常的有序?qū)嵤?，出臺了相關(guān)的制度措施，作為行動的指南。

2.建立教師信息化、提升工程的校本培訓(xùn)機制。創(chuàng)新辦公教學(xué)模式的基礎(chǔ)工程是要提高教師的信息技術(shù)操作水平，所以，提升教師的信息技術(shù)水平勢在必行，因此，學(xué)校要加強對教師隊伍的培訓(xùn)，通過建立教師信息化、提升工程的校本培訓(xùn)機制來努力打造一個走在時代前沿的教師隊伍。

（二）建立信息化管理平臺，優(yōu)化管理流程與管理方式

1.建立會議信息化管理平臺。以往，學(xué)校為了更好地傳達上級教育部門的系列指示，主要通過大會的形式，然而這往往與教師正常的工作時間沖突，因此，會場經(jīng)?？吹嚼蠋熞贿吀淖鳂I(yè)一邊聽講，這既不利于教師的工作，又影響了會議的效果，所以學(xué)校應(yīng)該建立專屬于本學(xué)校的管理平臺，教師可以通過校園直播系統(tǒng)、企業(yè)微信公眾號等信息化的管理方式了解政策與通知事項，減少時間的浪費，提高辦事效率。

2.建立大數(shù)據(jù)分析平臺。我校依托科大訊飛的“智學(xué)網(wǎng)”數(shù)據(jù)分析技術(shù)，通過大數(shù)據(jù)分析，深入研究學(xué)校的管理現(xiàn)狀，從而得出正確有效的管理策略，并運用于日常管理中，提高管理效率。如，以教務(wù)管理安排課程為例，我們通過信息網(wǎng)絡(luò)可以分析課程安排順序?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的影響，從而得出一定的規(guī)律，繼而將其運用到課程安排之中。

3.建立學(xué)生學(xué)業(yè)管理平臺。將學(xué)生的學(xué)期課表、教學(xué)計劃、大綱要求、學(xué)習(xí)資料放在平臺之上，讓學(xué)生自行查詢或下載學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)主動性，助推個性化學(xué)習(xí)，同時無需進行大量的紙質(zhì)復(fù)印、分發(fā)等工作，既減輕了管理部門的負擔(dān)，又踐行了綠色辦公的理念。

4.建立學(xué)生檔案管理平臺。目前，學(xué)生的檔案大多是紙質(zhì)的，十分不利于教師的調(diào)閱，這對教師全面了解學(xué)生是不利的。如果行政部門將學(xué)生檔案電子化，又建立起辦公交流平臺，則將大大便利教師對學(xué)生基本信息的了解、提高信息的有效利用率。

5.建立貧困生精準扶貧管理平臺。將貧困生的校園卡與平臺相綁定，根據(jù)大數(shù)據(jù)分析，分析出食堂消費情況。對月就餐次數(shù)正常且消費金額極其低的學(xué)生，進行精準扶貧。這將減輕管理部門的工作量，也將大大提高學(xué)校補助的效率與精準性。

（三）創(chuàng)新交流管理模式

1.建立家校合作平臺。為了加強對學(xué)生的管理，家長的參與不可或缺。學(xué)?？梢岳眯畔⒕W(wǎng)絡(luò)打造一個家校合作平臺，該平臺除提供一般的通知類服務(wù)外，還具有及時的反饋動能，即在學(xué)校，教師可以將學(xué)生的情況及時反饋給家長，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活動態(tài)；在假期，家長可以及時向老師反饋孩子在家的表現(xiàn)，如此信息的對稱共享自然會有助于提高家校共管的水平。

2.建立師生交流平臺，高中由于課程量大，時間緊，給師生間互相交流造成了障礙。若師生長時間處于無交流狀態(tài)，自然不利于對學(xué)生的管理。因此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)信息網(wǎng)絡(luò)的新趨勢，建立師生交流平臺，為師生利用課余時間進行交流探討提供平臺，從而有利于學(xué)生良好管理體系的建立。

信息網(wǎng)絡(luò)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，它也必將推動時代的發(fā)展。因此，我們要充分利用好信息網(wǎng)絡(luò)這個平臺，通過其加強學(xué)校的管理與建設(shè)。高中學(xué)校管理部門要抓住這個機遇，摒棄以往的形式主義與面子工程式的傳統(tǒng)模式，徹底為高中管理發(fā)展做一份貢獻，努力使高中學(xué)校建設(shè)更有秩序、更有水平，為青年棟梁的發(fā)展打造一個有時代特點的、高效率的良好育人環(huán)境。

【參考文獻】

[1]屈浩.信息網(wǎng)絡(luò)下高中學(xué)校管理的創(chuàng)新與運用[J].中國培訓(xùn)，2016：06：261

[2]石道明.人本管理理念下的高中學(xué)校管理探討[J].科技與企業(yè)，2014（10）

[3]湯永勝.民主尊重責(zé)任———基于學(xué)校管理實踐的教育理解[J].教育文匯，2016（07）

[4]歐陽可耀.素質(zhì)教育背景下高中學(xué)校管理探討[J].課程教育研究，2015（19）

[5]石道明.人本管理理念下的高中學(xué)校管理探討[J].科技與企業(yè)，2014（10）